淺談井岡山文化對大學生思想政治教育的作用

（遼寧大學馬克思主義學院，遼寧沈陽 110036）

1 井岡山文化的內涵和功能

1.1 井岡山文化的內涵

井岡山文化形成于20世紀20年代，是毛澤東、朱德等老一輩無產階級革命家根據時代特點，帶領廣大共產黨人、知識分子和人民群眾所創造的具有當地特色和革命需要的文化。秋收起義失敗后，國民黨反動派開始對中國共產黨人的鎮壓和屠殺，在毛澤東的帶領下，年幼工農紅軍開始向井岡山撤退。在部隊到達井岡山以后，紅色文化在井岡山這個地方生根發芽，經過艱辛的探索和實踐，井岡山文化應運而生。井岡山文化是紅色文化的重要組成部分，集中反映了中國共產黨在井岡山時期和勞動人民艱苦奮斗的精神面貌，是在進行工農武裝割據過程中形成的廣大人民群眾的意識形態的充分體現。

1.2 井岡山文化的功能

(1)政治導向功能。井岡山文化形成于土地革命時期，在這一時期中國共產黨結合中國革命的具體形勢寫出了許多有價值的文章，如《中國的紅色政權為什么存在？》《井岡山的斗爭》等文章，這是當時井岡山文化的集中體現，這三篇文章的發表為當時的革命武裝提供了正確的理論指導。在新時代，井岡山文化不僅沒有過時，反而歷久彌新，這種文化中所包含的對共產主義的堅定信念、對中國革命的必勝信心等內涵，可以對大學生進行思想政治教育，影響他們的政治價值觀。大力弘揚和培育井岡山文化，能夠不斷地教育大學生熱愛祖國、熱愛黨和社會主義，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。因此，在工農民主革命時期，井岡山文化表現出了政治導向作用。

(2)精神激勵功能。井岡山精神是井岡山文化的精髓和集中反映。它誕生于革命圣地—井岡山。井岡山精神的內涵可以用五句話來概括：堅定不移的革命信念；堅持黨的絕對領導；密切聯系群眾的思想作風；一切從實際出發的思想路線和艱苦奮斗的作風，這種精神在當時激勵著中國共產黨人不斷地為取得中國革命的勝利英勇奮斗，使井岡山精神的星火達到燎原之勢。井岡山精神蘊含著豐富的精神力量，能夠激發大學生的愛國情懷，充分的調動他們的積極主動性，為進行社會主義現代化建設貢獻力量，成為實現中國夢的強大精神動力。

(3)素質發展功能。新時代為高校全面落實立德樹人的目標和人物提供了條件，我國高等教育的發展格局也發生了較大變化，做好高校思想政治工作，要緊跟時代步伐。廣大高校應引導學生學習紅色文化和歷史知識，豐富紅色校園文化生活，組織學生進行暑期社會實踐活動。井岡山革命傳統教育基地自成立以來，

面向全國廣大高校學生開展了豐富多彩的實踐活動，也提供了許多學習實踐機會，創造了條件，使學生的實踐能力得到大幅度提升。井岡山文化是中國共產黨創造的先進文化，它的豐富內涵可以有效地提高大學生的內在素質，培養大學生的高尚情操，提升思想境界，端正大學生的思想觀念。

2 井岡山文化對大學生思想政治教育的作用

2.1 加深大學生對革命傳統的理解，堅定共產主義的理想信念

理想信念是一個民族的精神支柱，是支撐一個國家發展和民族進步的精神動力。缺乏理想信念的國家和民族將會失去精神支柱，失去追求和目標，失去凝聚力，這樣的民族是沒有希望、沒有前途的。國內方面，一些不可忽視的社會方面的問題也日益凸顯出來。國際上，西方國家一直也沒放棄“西化”中國的企圖,再加上不良的社會現象以及多元文化相沖擊等多重因素的疊加下，致使一些大學生迷失了人生方向，甚至走上了違法犯罪的道路。對于高校廣大學生來說，井岡山文化始終高舉共產主義偉大旗幟，是無數共產黨人和人民群眾英勇奮斗的壯舉。彰顯了共產主義理想信念堅不可摧的精神力量，這種力量對進一步堅定大學生理想信念和樹立正確人生價值觀的形成具有深遠影響。如何加深對革命傳統的理解，進一步堅定共產主義理想信念，當代大學生生逢其時，也重任在肩，在高校中，通過書本和實踐使大學生在井岡山文化的浸染中，可以逐漸加深大學生對共產主義的理想信念。

2.2 幫助大學生樹立艱苦奮斗意識，發揚艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是中華民族的優良品質，同時也是中國共產黨的優良傳統。自中國共產黨成立以來，就要求共產黨人要時刻不忘艱苦奮斗；在井岡山時期，這種優良品質得到了延伸，深刻影響著共產黨人和井岡山的人民群眾；在新中國成立以后，資源匱乏、經濟不發達的情況下，人們也一直保持著這個作風。因此，艱苦奮斗不僅是中國共產黨能夠長期執政的重要法寶，也是中華民族屹立于世界民族之林的重要支柱。現如今，隨著人們生活水平的不斷改善，一些大學生過著較為舒適的生活，卻滋生出不良的社會風氣，長此以往，這種不好的風氣會對身邊的人產生不良影響，跟嚴重的會使整個國民素質有所降低。因此，要充分的發揚和傳播井岡山文化，幫助大學生樹立艱苦奮斗意識，在生活中勤儉節約，弘揚艱苦奮斗精神。新中國的成立和社會主義現代化的長足發展，離不開艱苦奮斗，在中國特色社會主義新時代，青年大學生要進一步的發揚這種優秀的傳統美德，不斷地提升自我價值，更加積極地參與社會主義現代化強國的建設。

2.3 提高大學生的思想道德水平，引導大學生形成正確的“三觀”

習近平總書記說過：“奮斗的青春最幸福”。當前，受利己主義、功利主義和拜金主義等錯誤價值觀的影響，部分高校學生思想觀念尚不穩定，行為舉動易受到外界的影響。加之西方文化的不斷傳入，使有些大學生盲目地追求歐美風、韓范、日系等，卻對本國優秀的傳統文化棄之如敝履。在這種情況下，某些大學生為追求標新立異，盲目的追求個性，凡事都以自我為中心，缺乏集體觀念。井岡山文化走進校園，會帶來大量的先進人物和革命戰爭的事跡，這些故事和事跡將使大學生更好的了解我國的歷史，也會使大學生在思想和行為上產生共鳴，從而達到對大學生思想政治教育的目的，幫助大學生樹立正確價值觀念。

3 將井岡山文化融入到大學生思想政治教育的路徑探析

黨的十九大做出了中國特色社會主義進入新時代的重大判斷，形成了新時代中國特色社會主義思想，新時代對黨和國家各項事業都提出了新任務、新要求。完成新任務和新要求對學習井岡山精神也相應提出了更高要求，“學習和弘揚井岡山精神已處在一個嶄新的轉折點，開辟新境界是時代的呼喚”。立足于時代新起點上，將井岡山紅色文化融入大學思政教學中，將不斷提高當代大學生的文化自信，自覺傳承紅色文化。

3.1 將井岡山文化融入高校課堂和文化建設中，增強對大學生的理論教育

對大學生進行理論教育，讓大學生分析中國革命史和黨史。在漫長的中國發展史中，形成了許多與中國革命和中國共產黨息息相關的文化、精神和經典著作等，這些寶貴的精神文化資源，給予大學生成長的養料。因此，可以通過教學與實踐相結合的方法，加強對大學生的思想政治教育。以老師為主導、學生為主體，堅同時持理論聯系實際的原則對大學生進行精神教育，使大學生在思想上認同并弘揚井岡山文化。把井岡山文化融入校園中，積極開展紅色文化活動。譬如在校園的標志性地方樹立“紅色理念”的建筑物，如英雄人物的雕塑。舉辦紅色英雄事跡朗誦比賽、排練紅色話劇，在校園文化長廊中展示紅色板報，可以廣播播放有關井岡山文化的紅色故事和英雄事跡等，使井岡山文化教育的理念在校園文化建設的各個方面展現出來，使這些行動潛移默化的影響學生的行為和言談舉止，將這種文化中蘊含的豐富內涵內化為學生學習的動力。

3.2 拓展井岡山文化宣傳新方式，以新媒體對大學生進行紅色文化教育

在新時代條件下，大學生學習井岡山文化不應該僅僅局限于書本知識，還應該進行實地考察，身臨其境去感受井岡山文化的豐富底蘊。高校可以組織大學生暑期社會實踐活動，前往全國青少年井岡山革命傳統教育基地進行暑期社會實踐活動，在實踐教學和現場學習之后，可以在高校內開展井岡山精神宣講活動，積極地宣傳和弘揚井岡山文化。此外，以微信平臺、微博等新媒體對大學生進行紅色文化教育。在互聯網中又以微信平臺和微博等新媒體為最有效和最便捷的方式，微信平臺和微博具有成本較低、營銷方式多元化，實時發布快等特點，相比較傳統媒體具有不可比擬的優勢，將井岡山文化的理論體系融入到校園微信平臺及微博之中，從而利用互聯網對大學生進行有關于紅色文化方面的教育，將會使大學生在潛移默化中感受到井岡山文化的魅力。綜上，將井岡山精神融入到校園文化中，使紅色文化和校園文化有機融合，這對于高校堅持貫徹黨的教育方針具有重大意義。