如何提高大學生的文化自信

李 浩

（河北金融學院，河北保定 071000）

改革開放以來，隨著經濟全球化的迅速發展，世界各國之間在經濟往來日益頻繁的同時，也在一定程度上帶來了文化的融合，各國之間也在不斷加強文化交流，特別是網絡信息技術的發展，大學生能夠接觸到更多元的文化，在吸收外來文化精華的同時，更重要的是要有文化自信。繼承和發揚優秀的中華傳統文化，構建社會主義先進文化，提升文化的軟實力，是新時期對當代大學生的基本要求，這不僅關系到傳統文化的傳承，更關系到中華民族的偉大復興。當代大學生必須深刻理解文化自信的內涵，真正樹立文化自信。

1 文化自信的內涵分析

1.1 優秀的傳統文化是文化自信的根本所在

所謂文化自信，就是一個民族一個國家對自身文化價值的肯定，并對文化的活力有著極為堅定的自信心。我國是一個擁有五千年燦爛文化的文明古國，并且我們的文化是一代一代傳承下來的，沒有出現過文化斷層。新中國成立以來，我們致力于中國特色的社會主義建設，構建中國特色的社會主義文化，這也是建立在優秀傳統文化基礎上的，中國特色的社會主義文化并不是憑空出現的，也不是完全照搬馬克思主義，是馬克思主義與中國優秀傳統文化的深度融合。中華民族的優秀傳統文化源遠流長，其所蘊含的哲學思想、道德理念和人文精神，對當代社會仍有著重要的現實意義。只有立足于優秀的傳統文化，吸取中華民族傳統文化獨有的智慧理念，結合新時代的要求創新發展，才能形成源源不斷的文化創造力[1]。

1.2 紅色革命文化是文化自信的靈魂所在

如果說傳統文化是文化自信的“根”，以紅色精神為核心的革命文化就是文化自信的靈魂所在。中國共產黨從建黨開始，就為了中國人民的解放而奮斗，在偉大的人民戰爭中產生的革命文化，成為中華民族獲得新生的精神源泉。從井岡山革命開始，歷經長征、十四年抗戰、解放戰爭，所形成的革命精神，堅定了中國人民的信仰。不怕犧牲，革命必勝的革命信念，形成了以紅色精神為靈魂的革命文化，代表了中國共產黨領導下的中國人民的精神追求和品格，恢復了中華民族的文化自信心，鼓舞一代又一代的中國人民不斷走向勝利[2]。

1.3 社會主義先進文化是文化自信的源泉所在

新中國成立以來，我國進入社會主義新階段，特別是改革開放以來的偉大實踐中，構建了有中國特色的社會主義理論體系，形成了中國特色的社會主義先進文化，這成為文化自信的源泉和基礎。我國70年的發展歷程，凝聚了艱苦奮斗、與時俱進的改革創新精神，為新中國的文化創新提供了強大的動力支持，當代中國已經成為世界第二大經濟體，中華民族又重新屹立在世界之巔，改革開放的成功表明，社會主義的先進文化鑄造了社會主義事業的非凡成就，社會主義先進文化是文化自信的源泉所在。

2 提高當代大學生文化自信的現實意義

2.1 是提升大學生思想政治教育水平的現實需要

大學生是未來社會主義現代化建設的主力軍，加強大學生的思想政治教育工作至關重要，而要想提高思想政治教育的效果，文化的熏陶和感染能夠起到很好的推動作用。在思想政治教育中，融入優秀的傳統文化、紅色文化、中國特色社會主義先進文化，比如儒家的仁愛思想、革命時期的艱苦奮斗理念、社會主義新時期的愛國思想宣傳等等，提升學生的文化自信，使學生形成正確的價值觀，在文化的熏陶和感染下培養良好的品格，提升思想政治的教育效果。

2.2 是應對全球一體化發展的必然要求

當今世界格局正在發生根本性變革，世界各國在經濟往來日益頻繁的同時，政治文化交流也在加強，文化影響著國家之間的綜合國力競爭。中華文化歷來注重吸收外來文化，中國傳統文化也是中華文明同其他各種文明長期交流融合形成的，在經濟全球一體化發展的大趨勢下，合作共贏成為世界主題，只有文化自信的民族和國家，才能做到更積極主動地吸收外來文明的優秀成果，與其他文化開展平等對話，大學生必然是未來參與世界間交流合作的主力軍，培育大學生的文化自信，是應對全球一體化發展的必然要求。

2.3 是鑄就中國夢，實現中華民族偉大復興的必然要求

實現中華民族偉大復興的中國夢離不開文化的支持，一項沒有文化的事業注定是不能長久的，中國夢的提出，是建立在中華文化的基礎上的，中國夢的實現，離不開中國精神的弘揚，是對中華文化的探索和創新。中華傳統文化的思想精華，對當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀仍有重要意義，與時俱進的革命文化、社會主義建設中逐漸探索出的先進文化，都為實現中國夢提供了強大的精神動力。一個民族沒有文化自信，復興之路將會變得異常困難。中國夢是全國人民共同的夢想，需要一代一代人的共同拼搏，以大學生為代表的年輕一代，更應該樹立遠大的理想，提高文化自信，為實現中華民族的偉大復興而奮斗[3]。

3 當代大學生文化自信培育中存在的問題

3.1 傳統文化的教育缺失

當前的大學教育模式，對傳統文化的傳承教育力度不夠，為了提高就業率和考研率，適應未來就業市場的需要，高校課程更注重專業課和英語等基礎學科教育，除了專門的漢語類專業外，其他專業專門針對傳統文化的課程較少，即使開設也是選修課程，認為在市場經濟高度發達的今天，傳統文化已經過時，古人的治國處事思想，已經不再適應現代社會的需要，忽視了傳統文化的深厚歷史底蘊，傳統文化教育缺失。這就導致很多大學生對傳統文化知之甚少，對傳統文化的認同度不高。殊不知，優秀的傳統文化傳承能夠為當代社會主義現代化建設提供豐富的思想理念，是實現中華民族偉大復興中國夢的必然要求，也為社會主義建設提供了強大的精神信念。沒有優秀傳統文化的傳承，無法吸取優秀傳統文化的思想精髓，就無法為新時代下中國的發展提供內生動力。

3.2 西方文化的沖擊引起對外來文化的盲目認同

改革開放以來，雖然我們的經濟建設取得了巨大成就，但是在文化領域，我們仍處于明顯的劣勢地位，西方文化滲透是我們必須加以重視的問題。我國是世界上為數不多的社會主義國家，一些西方敵對勢力一直在對我國進行文化滲透和思想侵蝕，妄圖通過思想戰爭打敗中國，讓我們認同所謂的西方文化，取代民族的傳統文化，使我們的人民喪失文化的自信，轉而去崇拜西方文化。對于一些沒有社會經驗的大學生來說，很容易受其影響，近年來，洋節日在校園里興起，而傳統節日卻無人問津，一些歐美電視劇、日韓電視劇在大學生群體中流行，一些大學生對國外品牌熱衷沉迷，種種跡象表明文化沖擊的影響是現實而巨大的，必須引起我們的警惕。

3.3 良莠不齊的網絡媒體特別是自媒體的興起帶來文化挑戰

隨著互聯網應用技術的普遍發展，當代大學生已經處于全面網絡的時代，網絡科技為大學生帶來學習生活便利的同時，也給大學生帶來了文化挑戰。在網絡時代，網絡上充斥著大量信息，特別是自媒體的興起，信息傳播的門檻越來越低，大學生因為缺乏社會閱歷，面對海量信息辨別能力不強，一些錯誤思想、負面新聞充斥其中，很容易對大學生的價值觀形成影響。一些妄圖抹黑社會主義的敵對勢力或組織，在網上發布否定民族英雄、革命先烈，詆毀傳統文化的信息，或者通過剪接拼湊故意挑起事端的信息，大學生如果不能很好分辨，很容易影響大學生正確價值觀的形成，對中華文化產生懷疑[4]。

3.4 文化教育與大學生思想政治教育相脫節

大學生的文化自信與思想政治教育是高度關聯的，具有一致的目標。大學生的思想政治教育從某種意義上來說是對優秀傳統文化和主流文化的傳承，是文化自信的載體。文化自信通過先進文化的導向作用，幫助大學生們樹立正確的人生觀和價值觀，增強大學生的歷史責任感，這也是思想政治教育工作的目標。無論從目標的一致性來看，還是功能的契合性來看，文化教育都要貫穿于大學生思想政治教育的全過程。但是從實際來看，文化教育與大學生的思想政治教育是脫節的，在大學生的思想政治教育過程中，先進文化的內容并沒有全部運用于大學的教育體系中去，文化教育的效度不夠，沒有充分認識大學生的主體重要性，忽視了大學生的主體利益訴求，文化教育與思想政治教育沒有真正融合。

3.5 家庭教育的缺失不利于大學生文化自信的提高

家庭是孩子成長的搖籃，在大學階段，家庭教育同樣重要，是大學生文化自信培養的基礎。很多家長在孩子上大學以后，認為孩子已經成年，自身的文化品格已經形成，不再需要家長的培養，更關注孩子的知識教育。再加上考上大學后很多孩子離家遠，溝通不便利，很多家長忽視了對孩子的文化自信方面的培養。殊不知，家庭教育的缺失，對大學生的文化自信培養和提高的影響是巨大的，這種教育理念的偏差，不利于形成良好的文化教育家庭氛圍，導致大學生缺乏文化自信的意識，文化自信水平不高，也缺乏提高文化自信的積極性和主動性，不能樹立高度的文化自信。

4 提高大學生文化自信的措施探究

4.1 將傳統文化貫穿于高校教育中去

高校是文化傳播和發展的基地，在高校的日常教學中，要重視人文教育，將傳統文化教育融入到專業教學中去，培養具有人文素養的專業人才。在選修課程的開設中，增加傳統文化課程，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。在課堂外，學校可以通過組織傳統文化有關的活動，營造良好的傳統文化氛圍，引導學生深刻領悟傳統文化的內涵，堅定大學生的文化自信。同時，高校圖書館作為高校的文化中心，要努力成為弘揚優秀傳統文化的平臺，借助資源優勢，加強宣傳和推廣，為大學生提供更多的優質傳統文化資源，提升大學生的文化自信。

4.2 積極引導大學生樹立社會主義核心價值觀

要加強對大學生的文化教育工作，對學生進行積極引導，幫助他們樹立社會主義的核心價值觀，引領他們重視我們的民族文化。在西方思想不斷侵蝕的情況下，幫助大學生進行正確的文化選擇，堅定文化自信，樹立文化安全意識，對于西方外來文化，能夠做到取其精華，棄其糟粕，在吸收外來先進文化的同時，對一同傳入過來的享樂主義、極端個人主義等不良文化，能夠有正確認知，做到堅決摒棄，創新性吸收外來先進文化成果為我所用[5]。

4.3 開發優質網絡文化資源，提高大學生的信息辨別能力

從高校角度來說，教育信息化的大環境下，高校要積極構建互聯網教育平臺，開發優質的網絡文化資源，通過建立微信公眾號、微博等新媒體宣傳路徑，拓寬優秀文化的傳播渠道，引導大學生規范上網行為，自覺規避不良信息的侵害。從國家層面上看，要加強網絡管控，通過凈網行動打擊一些負面消極信息的惡意發布行為，尤其是加強對自媒體的監督管理，堅決打擊為了騙取流量而故意夸大新聞的負面影響，通過主流觀點的宣傳引導凈化網絡環境，提高大學生的網絡媒介素養，不受錯誤信息的誤導和影響，提高大學生辨別是非的能力。

4.4 通過老師的模范作用，實現文化教育與思想政治教育的融合

大學教師是大學生成長過程中的引導者，大學教師只有以身作則，規范自己的言行，為學生們樹立楷模，才能促進大學生們的全面健康發展。老師們必須自身首先樹立文化自信，以先進文化為切入點，重視思想政治教育的育人本性，通過模范帶頭作用，將先進文化和課堂知識相融合，引領大學生們樹立文化自信，成為先進文化的傳遞者和創新者。同時必須認識到，實現文化自信與思想政治教育的融合，不是某個學校，某個老師的責任，是高校育人教育的使命所在，要將文化自信融入到思想政治教育體系中去，形成正確的教育理念，更新教學內容，轉變教育方法，高度重視大學生的主體性，通過多元化的教學方式，開展不同形式的教學活動，增強大學生的學習主動性，使思想政治教育真正成為文化自信的載體[6]。

4.5 培育良好的家庭文化自信教育環境

要正確認識家庭文化環境對大學生文化自信潛移默化的影響，良好的家庭文化環境對大學生文化自信的提高有著重要作用，會促進大學生的健康成長，反之也會起到阻礙作用。要重視優良家訓家風的熏陶，營造具有優秀家訓文化的和諧家庭環境，為當代大學生的成長提供持續不斷的文化感染力，教導他們樹立正確的人生觀、政治觀和道德觀，為提高大學生的文化自信提供堅實可靠的基礎。父母要發揮模范榜樣作用，提高自身的文化素養，加強傳統文化、紅色文化和社會主義先進文化的理解和學習，樹立正確的文化情感，踐行優秀文化行為，通過言傳身教，幫助孩子樹立正確的文化價值觀念。提高大學生的文化自信水平。

總而言之，提升文化軟實力，關系到中華民族的偉大復興，關系到中國夢的早日實現，大學生作為未來社會主義建設的主力軍，只有真正做到文化自信，才能確保中華民族持續健康發展。當前在培養大學生文化自信方面仍然面臨著各種挑戰，傳統文化教育缺失，外來文化侵蝕，網絡負面信息多，與思想政治教育相脫節，家庭教育缺失等都對大學生文化自信產生沖擊，需要我們正確引導，積極應對，重視人文教育，開發優質網絡資源，培育良好的家庭文化教育環境，幫助大學生樹立正確價值觀，實現文化教育和思想政治教育的深度融合，真正提高大學生的文化自信。