論心理教育對大學生文明素養提升價值與途徑

董林傲琦

（焦作師范高等專科學校，河南焦作 454000）

引言

隨著經濟全球化的發展，在我國改革開放四十年以來，各個文化，地域，領域的相互交錯，不同的背景經濟相互交融，在社會上逐漸呈現出不同的思想潮流，隨著社會的高速發展，各種思想潮流也在碰撞，這影響著大學生素質狀況。然而當代大學生如何在豐富多彩的思想潮流中，堅定自己的價值觀念，堅守自己的原則，保持其心理健康，而不被復雜的思想擾亂心智。這不僅需要大學生自身意志堅定，恪守自身原則。還需要高校的教育工作者在應言傳身教的同時，需以身作則，做到讓大學生以他們為榜樣，樹立標桿，最后成為有學識有修養的年輕人。

1 當前大學生文明素養的現狀

作為全社會共同進步的保障，創建和諧美滿的家庭為前提，就要做到穩定文明素質教育[1]。尤其是高職院校大學生，已經成為很多人關注的核心，作為具有掌握先進技術和前沿技術的一代人，當代高職院校大學生將成為復合型人才的接班人。目前發展來看，我國的高職院校距離成為社會主義接班人還有一定的差距，學生日常行為和表現主要存在的問題，還有就是學生和學校對于素質教育還沒有一定的認識，沒有注重這方面的發展和培養，并且對文明意識要求不高。因此，對于當代高職院校的學生和學校來說，“人無德不立，國無德不強”，學校要堅持科學育人，堅持做好學生的心理教育，提高當代大學生的文明素質，因為文明素養培養在高職院校的教育是非常重要的，其關乎這我們和諧社會的構建以及社會的穩定發展。

改善這個情況主要通過以下五個方面入手：

（1）語言文明素養

作為一個禮儀之邦，在人際交往中，我們更要禮貌用語，對他人以禮相待，不給老師取外號，尊重老師同學，公共場合不喧嘩，不在語言上過于張揚，低調行事，不得和老師頂撞和出言不遜。

（2）課堂文明素養

不遲到早退，不曠課，認真上課，上課認真記筆記，遵守學校和班級紀律，嚴格按照要求完成自己的作業和任務，增強學生學習的自主性，積極配合老師的教學工作，積極參與班級和學校組織的活動。

（3）行為舉止文明素養

要穿著得體，注重公共場合禮儀，見到老師要好好打招呼，改善自己的文明習慣。在與同學發生沖突時要以理服人，克制自己的情緒，不要使用暴力。

（4）就餐文明素養

在食堂自覺排隊，不插隊，用餐時盡量不使用一次性餐具，吃多少買多少，不浪費一粒糧食，采取光盤行動，在食堂就餐時也要時刻保持自己的正能量，尊師重道，務實上進，實現文明就餐。

（5）宿舍文明素養

禁止使用危險電器，遵守宿舍公約，不在大家休息的時候發出特別大的聲音，打擾其他伙伴，吃外賣要及時扔垃圾，不打擾別人，不要有夜不歸宿的情況。

2 心理教育對提升大學生文明素養的價值

大學生是我們未來社會發展的人才，現如今，人才輩出，擁有知識與技術的人才不計其數，但是成功的人卻少之又少，但是成功的人卻少，其中很大一部分原因，是由于心理素質低，文明素質低下而導致最后沒能成功，所以一個人就算知識水平再高，其素質低下，也是得不到他人尊重和成功。還有心理教育不僅影響他們素養的形成，也影響著我們全社會人文明素質的提高。心理健康教育有利于大學生全面健康發展，有利于培養大學生的文明素養，有利于培養大學生步入社會后的獨立性，以及是其日后成功的心理基礎[2]。

2.1 有利于緩解大學生焦慮心態，促進社會和諧和文明進步

目前，我國的教育發展，還是“應試教育”，在這一教育模式的影響下，家長學校以及社會更多的是關注學生的學習成績，而很少關注學生的心理健康，這就使得有一部分學生不如大學后，產生了一些心理問題。針對這一問題，在近年來的教育改革中，明確提出了加強學生的心理教育，而在近幾年來大學生在道德標準、思想層面、文明素養方面都受到廣泛的關注，培養高校學生文明素養，需要建立牢固的思想意識，養成良好優秀的個人習慣，舉止文明也要受到良好的培養。

作為剛剛步入大學校園的新生，對大學生活充滿著期待，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，增加自己的信心值。但是畢業后的學生，需要面對就業的問題，這樣就會對自己形成一個強烈的反差感，因為在大學生當中，高不成低不就這樣的情況常有，屢見不鮮的例子讓大學生對于就業環境壓力倍增，使他們造成嚴重的心理壓力[3]。所以，在大學生活中，學生的心理素質教育和文明素養的培養，不但利于大學生能夠更好的面對未來的心理落差，而且也可以讓學生更加注重自己自身能力的培養，練就一個強大的心態，讓他們面對未來的現實生活，正確的樹立就業觀。這樣可以培養大學生的健康的心理狀態，養成良好的學習習慣和個人魅力，有非常重要的意義和作用。

2.2 有利于推動高校思想政治教育共同體的建立

在傳統教育中，對于心理教育是明顯有缺失的，而對于現在的教學價值來說，培養大學生的文明素養，成了高校思想政治教育不可或缺的一部分。心理教育在教育途徑上，更看重學生的主動性[4]。比如：積極向上的價值觀、主動追求幸福的能力。心理教育與高校思想政治教育的結合，是思想政治教育共同體的建立，其目的是為了讓學生能夠重視自己的修為，也能提升自身的形象建設，這是新時代的學生所需要具備的基本文明素養。教師也希望通過思想政治共同體的教學，讓學生能夠提升個人的社交能力與修養，只要大學生養成了個人文明素養，這對思想政治教育工作的開展，也能起到一定的推動作用。

2.3 有利于營造良好的生態文明社會風氣

心理教育與高校思想政治教育的結合，是思想政治教育共同體的建立，其目的是為了讓學生能夠重視自己的修為，也能提升自身的形象建設，這是新時代的學生所需要具備的基本文明素養。教師也希望通過思想政治共同體的教學，讓學生能夠提升個人的社交能力與修養，只要大學生養成了個人文明素養，這對思想政治教育工作的開展，也能起到一定的推動作用。

生態文明觀的樹立，需要人民的共同努力。而大學生作為新時代的主力軍，對其進行樹立社會主義生態文明觀，是最為關鍵的。建立大學生的文明素養，并通過思想政治教育課，全方面向大學生傳遞保護生態的良好品德，并在這個過程中，不斷普及文明生態的知識。這對建設美麗中國、美麗廣西是尤其關鍵的課程，可以通過講座、學術報告，讓學生了解更多關于保護生態的知識，在潛移默化中，養生良好的生態文明風氣[1]。讓大學生在提升自身文明素養的同時，也帶動了社會風氣的改善。

3 心理教育對提升大學生文明素養的途徑

3.1 發揮“互聯網+”平臺作用，提升大學生文明素養教育傳播力

在信息化的今天，意味著中國已經進入了“互聯網+”的時代，其特征便是信息充斥著各大網絡平臺，和大數據的普及，我們正處在信息化和大數據時代的發展階段，在這樣的時代背景下，許多高校早已被“互聯網+”的理念所影響，各大高校都擁有著自己的官方微博、公眾號，包括官方網站等各大自媒體平臺。這些媒體平臺的開設，都對高校思想政治教育有著很大的幫助，特別是一部分有影響力的高校教師，如果他們開通個人微博，對教育的發展將起到推動作用。

90%以上的高校，開通了自己的自媒體平臺，比如微信公眾號和微博等，并且超過96.8%的高校，開設了自己的官方網站，這些數據都在《2018年中國高校園媒體發展報告》的統計中[5]。其中最受高等校園歡迎的自媒體平臺——微信公眾號。公眾號一度成為了高校校園媒體的主流平臺，對于現階段而言，如果高校能好好利用公眾號平臺，來推廣正確積極向上的道德話題，并鼓勵大學生閱讀和轉發，這將對大學生文明素養的提升起到潛移默化的作用。在各大高校中，更應該好好利用自媒體平臺來進一步推動大學生的文明素養，推進思想政治教育工作的開展，讓其發揮主觀能動性。

3.2 加強大學生心理教育，提高個人文明覺悟

高校要重視大學生的心理教育課程，因為在新時代的背景下，對大學生的思想觀念有著更高的要求，心理教育課程，可以幫助大學生明辨是非[6]。要切記的一點是，這一過程并不是用條條框框來拴住大學生，對其進行約束，而是讓大學生發自內心的提高文明素養，從心底真正的得到改變。這對高校思想政治教育工作的教師，是一項新任務，教師一方面要讓學生加強思想道德的修養，幫助大學生建立正確的價值觀，另外還要重視大學生心理素質的教育。但這些都可以通過新時代的自媒體產品，來創造新的教育方式，比如運用自媒體平臺，來制造短視頻，用這樣的形式來講述一些社會事實，從而讓大學生明事理，提高個人文明素養，通過這樣的形式，來幫助大學生建立健康的心理，達到心理教育的目的，也促進了大學生的成長往健康方向發展。

3.3 搭建活動平臺

一方面，搭建心理咨詢平臺，心理咨詢平臺是進行心理教育的重要手段之一，在這一平臺上學生可以在專業老師的教育下，端正自己的心理狀態，端正自己的行為舉止，然后樹立正確的人生觀和價值觀。同時，也可以樹立榜樣教育，用一個人帶一群人的形式，來起到示范的作用。這樣形式，需要專門建立一個提升文明素養的平臺，讓班級和學生社團都進行參與，用‘1對1’，和‘1對多’的形式進行開展，并進行工作指導，引導文明規范的開展。同時，要注重校園文化的活動，重視文化育人，文化具有潛移默化的作用，其將帶來可觀的教育效果，能進一步推動文明校園的建立。從新生入學大一開始，每年都可對一些教育品牌進行活動舉辦，比如“閱讀典故”這樣的活動，這一系列的準備，可以讓文明教育基礎得以扎根，讓其可進行深度探索，強化思想政治教育和心理教育的效果。

3.4 點滴做起，文明自律

無論是要走萬里路，還是要讀萬卷書；都要從一步一個腳印做起，這在中國教育中，是每個人從小就能明白的道理。以此類推，在高校的文明素養教育這方面，也應該從小事做起，而且要十分重視小事的積累。擁有這樣的自律意識，才能讓大學生的文明素養整體提升。因此，對于心理教育和高校思想政治教育的工作，不可拔苗助長，從小事出發，慢慢摒棄掉自身的許多壞毛病。因此，教師要比學生更注重自身的修養，和注重小事細節。校園還可以通過舉辦多種活動的形式，來促進社會主義核心價值觀的實現[7]。教師可在平時授課中，多留意擁有較高文明素養的學生，讓其在活動時來進行講座分享，從發現身邊的榜樣開始，讓其帶動主觀能動性，讓大學生群體認可這種美德，發自內心的提升自身的文明素養。

4 結束語

總體來說，社會價值的人，都有著較高的文明素養，他們的道德情操都能讓人敬仰，能讓群眾信服。進入更高學府的大學生，更應有提升自身文明素養的意識，在完成學業，學好專業知識之前，如何成為“人”，便是大學生要好好學習的課程。讓大學生明白，在大學里，他們不僅要學好專業知識，還要不斷提高自己的文明素養。文明素養要從自己做起，并且要從細節點滴處做起，在這個過程中，樹立優良的價值觀和人生觀，形成陪伴終生的良好品行。這些好習慣的養成，更少不了教師和學校的悉心培育，學校加強了校園文化的建設，為大學生創造了良好的校園氛圍，在潛移默化中提高了大學生的心理素質和文明素養。教師則要從自身做起。用真實行動為大學生做引導，為大學生開辟更廣闊的的天地，和創造走向社會的機會，讓良好習慣成為日常行為。這不僅為社會發展輸送了一大批高素質人才，還將推動中國的社會往良好方向發展，讓中國成為真正的“文明、自主、和諧、法制”的國家。