新時代學校管理者文化構建的現狀及策略探析

翁光龍

文化的本質是價值觀，是“一個群體區別于另外群體的集體思維”。學校管理者文化是一個全新的概念，它以學校領導和中層干部組成的特殊管理群體作為研究視角，關注管理者在學校育人環境中和教育教學管理中形成的價值觀念和行為方式。領導干部作為推動學校發展的“關鍵少數”，既是實施管理的主體，也是參與管理的客體，其所承擔的諸多角色和表現，決定了其不同于其他社會群體的思想、態度、行為、價值取向等方面的特征。

一、學校管理者文化的內涵及概念辨析

結合不同學者對文化內涵的表述和理解，筆者認為，學校管理者文化是指管理者這一特殊群體，在學校教育環境中共同遵守的行為規范、擁有的群體意識和信奉的價值觀念，其中價值觀念是學校管理者文化的核心。為進一步明確學校管理者文化這一概念與其他相關概念的區別，筆者進行了以下辨析。

一是學校管理者文化與學校文化。學校管理者文化建設是學校文化建設的重要組成部分。隨著學校文化的整體構建，學校管理者文化也成為了學校教師文化和學校學生文化之外的重要補充，三者在學校教育環境中所具有的獨特的行為方式、態度傾向、心理意識、價值觀念等，既彼此交融，又相對獨立，在促進學校效能提升和學生發展過程中發揮著不同作用，是提升學校整體文化建設水平的三個關鍵要素。

二是學校管理者文化與學校管理文化。……