卓越計(jì)劃下本科畢業(yè)環(huán)節(jié)的協(xié)作式培養(yǎng)及考評(píng)體系

劉暢 趙海波 周秋淑 李淑哲

摘 ?要 2018年，煙臺(tái)大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)迎來(lái)卓越班第一批畢業(yè)生。針對(duì)卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，對(duì)卓越計(jì)劃的畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，實(shí)行校企協(xié)作式聯(lián)合培養(yǎng)，包括畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)指導(dǎo)、監(jiān)控過(guò)程及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)作，通過(guò)總結(jié)，為以后卓越計(jì)劃的畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作提供重要的理論及實(shí)踐支撐。

關(guān)鍵詞 卓越工程師計(jì)劃;協(xié)作式培養(yǎng);畢業(yè)論文/設(shè)計(jì);考評(píng)體系;能源與動(dòng)力工程專業(yè)

中圖分類號(hào)：G642.477 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）12-0071-03

Cooperative Culture and Appraisal System for Under-gradua-

tion Links based on Plan for Educating and Training Outstan-ding Engineers//LIU Chang， ZHAO Haibo， ZHOU Qiushu， LI Shuzhe

Abstract The first batch of outstanding class graduates of the Energy

and power engineering major in Yantai University have already gra-

duated in 2018. The reforms in under-graduation links based on “A

Plan for Educating and Training Outstanding Engineers” in accor-dance with the characteristics of outstanding plan are carried out， which is the implementation of joint school-enterprise cooperative training. It includes the cooperative of graduation thesis/design guide，

monitoring and controlling processes and appraisal standards， which can provide an important theoretical and experimental basis for future programs of excellence.

Key words excellent engineer plan; cooperative training; graduation thesis/design; appraisal system; energy and power engineering major

1 前言

煙臺(tái)大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)于2013年入選第三批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），于2014年招收第一批卓越工程師班，2018年6月迎來(lái)第一批卓越班的畢業(yè)生。在“卓越計(jì)劃”建設(shè)中，由于其培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)不同，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如課程大綱、教學(xué)方式、過(guò)程管理等環(huán)節(jié)與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式相比都有其獨(dú)特的地方[1]，而畢業(yè)環(huán)節(jié)仍然是持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于“卓越計(jì)劃”下學(xué)生的整體素質(zhì)及其參加工作后各方面的表現(xiàn)，有著至關(guān)重要的影響，其質(zhì)量高低是反映“卓越計(jì)劃”成功與否的重要標(biāo)志[2]。

2 卓越班畢業(yè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

卓越計(jì)劃下的人才培養(yǎng)與傳統(tǒng)模式下的人才培養(yǎng)相比較，在畢業(yè)環(huán)節(jié)上有很大的不同。

畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)度 ?“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)的是有較高質(zhì)量的工程技術(shù)人才，需要保證足夠的實(shí)踐時(shí)間。而按照傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)環(huán)節(jié)在大四下半學(xué)年開始，總時(shí)間大概持續(xù)10周，扣除做實(shí)驗(yàn)、整理數(shù)據(jù)、寫論文、答辯的時(shí)間，以及部分學(xué)生在此期間參加的應(yīng)聘、考研等時(shí)間，學(xué)生實(shí)際上參與的畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)踐時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

企業(yè)參與力度 ?“卓越計(jì)劃”更注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，行業(yè)企業(yè)的參與力度是不可或缺的[3]。

而傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式下，畢業(yè)環(huán)節(jié)通常在校內(nèi)教師指導(dǎo)下完成，無(wú)論是研究性論文，還是設(shè)計(jì)或綜述性論文，都是由教師給出題目在校內(nèi)完成，總體看，課題更偏重于理論性，存在實(shí)踐環(huán)節(jié)與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。

標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)難度 ?為了加強(qiáng)畢業(yè)環(huán)節(jié)企業(yè)的參與，“卓越計(jì)劃”實(shí)行的是校企協(xié)作式培養(yǎng)。企業(yè)培養(yǎng)有其自身的特色，雖然缺少大學(xué)內(nèi)的理論研究條件，卻具備大學(xué)內(nèi)沒(méi)有的實(shí)際生產(chǎn)條件。如果還根據(jù)普通班學(xué)生的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)卓越班學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，就是不合理的[4]，因此需要新的針對(duì)“卓越計(jì)劃”的本科畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)考評(píng)體系。

3 畢業(yè)環(huán)節(jié)的協(xié)作式培養(yǎng)及考評(píng)體系

針對(duì)“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的特點(diǎn)以及與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式相比在畢業(yè)環(huán)節(jié)方面的差異，對(duì)卓越計(jì)劃的畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，實(shí)行校企協(xié)作式聯(lián)合培養(yǎng)。協(xié)作式培養(yǎng)體現(xiàn)在畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)指導(dǎo)的協(xié)作、監(jiān)控過(guò)程的協(xié)作、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)作等三個(gè)方面。

校企協(xié)作式指導(dǎo) ?采用校企協(xié)同指導(dǎo)，實(shí)施卓越班學(xué)生的畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的選題、開題報(bào)告、具體工作等工作。

1）調(diào)整畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)度。結(jié)合能源與動(dòng)力工程專業(yè)（卓越班）的培養(yǎng)大綱，卓越班學(xué)生在大四上學(xué)期就開始在外實(shí)習(xí)，具體安排如表1所示。

根據(jù)畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)題目的選擇情況，有兩種安排：

①企業(yè)提供題目，雙向選擇成功，實(shí)習(xí)時(shí)間從2017年10月到2018年5月，長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月;

②題目選擇不能達(dá)成共識(shí)，畢業(yè)論文題目由校內(nèi)教師提供，實(shí)習(xí)時(shí)間從2017年10月到2018年3月，歷時(shí)六個(gè)月。

調(diào)整畢業(yè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度，卓越班畢業(yè)生大四上學(xué)期就進(jìn)入“卓越計(jì)劃”實(shí)習(xí)基地，開始在企業(yè)的實(shí)踐工作，參與企業(yè)合作導(dǎo)師的項(xiàng)目，并在這個(gè)過(guò)程里雙向選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文題目，整個(gè)畢業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)6～8個(gè)月。這樣可以保障學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)踐時(shí)間，并根據(jù)自身興趣及特點(diǎn)選擇不同類別的題目，更好地保證畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

2）選題。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐過(guò)程中，可以主動(dòng)向企業(yè)導(dǎo)師提出畢業(yè)課題的設(shè)想，在與導(dǎo)師協(xié)商論證后立題，企業(yè)導(dǎo)師也可以直接確定畢業(yè)課題，給出論文題目。若與企業(yè)導(dǎo)師的課題達(dá)不成共識(shí)，也可選擇校內(nèi)導(dǎo)師提供的題目，實(shí)現(xiàn)選題的多樣化、合理化及人性化。為了保證選題的合理性，由校外導(dǎo)師提供的畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)題目和任務(wù)書需要提交到學(xué)院進(jìn)行審核，確保畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的選題盡量結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，符合“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。

3）校企導(dǎo)師協(xié)作。除了學(xué)校與企業(yè)的協(xié)作，導(dǎo)師之間也需要協(xié)作配合。企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在畢業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐能力，其主要職責(zé)有：指導(dǎo)學(xué)生開題，協(xié)助學(xué)生完成開題報(bào)告，包括論文大綱或設(shè)計(jì)方案的技術(shù)路線，并綜合學(xué)生的表現(xiàn)在實(shí)習(xí)及論文期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程考評(píng);與校內(nèi)導(dǎo)師保持良好溝通，協(xié)作保證指導(dǎo)質(zhì)量;按時(shí)總結(jié)學(xué)生工作并向校內(nèi)導(dǎo)師反饋，協(xié)助完善學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的管理監(jiān)控方案制訂。而校內(nèi)導(dǎo)師的主要職責(zé)是：協(xié)助企業(yè)導(dǎo)師完成畢業(yè)論文的選題工作，保證選題在有較強(qiáng)實(shí)踐價(jià)值的前提下又有較深的理論深度;指導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，獲取專業(yè)信息;結(jié)合企業(yè)導(dǎo)師的過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生整個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程及論文的完成質(zhì)量進(jìn)行考核評(píng)價(jià);根據(jù)學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的要求嚴(yán)格審核學(xué)生論文的格式及規(guī)范，指導(dǎo)并督促學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行修改與完善。

校企協(xié)作式監(jiān)控 ?實(shí)行校企協(xié)作式培養(yǎng)，學(xué)生有長(zhǎng)達(dá)6～8個(gè)月的時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)，在這一過(guò)程中如何對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的質(zhì)量及學(xué)生的安全、出勤等環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控，是卓越計(jì)劃下本科畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)施中的一大問(wèn)題。

1）畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)質(zhì)量的監(jiān)控。卓越計(jì)劃下的本科畢業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在企業(yè)中參加實(shí)踐活動(dòng)，但是學(xué)校對(duì)論文格式、開題、中期檢查、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)都有固定且嚴(yán)格的要求。因此，將畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的執(zhí)行過(guò)程分為三個(gè)階段，分別為前期預(yù)備階段、中期工作階段和后期完善階段，并進(jìn)行分階段監(jiān)控評(píng)價(jià)，中間成績(jī)計(jì)入最后的總成績(jī)。

前期預(yù)備階段，企業(yè)導(dǎo)師及校內(nèi)導(dǎo)師按時(shí)檢查論文的選題情況及開題報(bào)告的撰寫;中期工作階段，企業(yè)導(dǎo)師定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況及畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，及時(shí)與校內(nèi)導(dǎo)師溝通;后期完善階段，校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)修繕畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的架構(gòu)及格式，加深理論深度，確保畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)達(dá)到答辯水平。

2）學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控。在學(xué)生在企業(yè)的6～8個(gè)月的時(shí)間里，如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和監(jiān)控，是畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。能源與動(dòng)力工程系制訂了詳備的管理和監(jiān)控計(jì)劃，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間需要每天報(bào)到，根據(jù)實(shí)際情況填寫學(xué)生出勤表、工作記錄本、畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)進(jìn)度等。校內(nèi)導(dǎo)師實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)控指導(dǎo)，并不定期到合作實(shí)習(xí)單位檢查。在整個(gè)畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)規(guī)定需要至少回校三次，用PPT的形式向校內(nèi)專業(yè)教師展示他們?cè)谄髽I(yè)中的工作進(jìn)展，匯報(bào)工作進(jìn)度，并以平時(shí)成績(jī)并入最后總成績(jī)。這樣既鍛煉了學(xué)生，也有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

校企協(xié)作式考評(píng) ?校企協(xié)作式考評(píng)需要增加企業(yè)導(dǎo)師參與評(píng)審的比重，包括書面評(píng)審及答辯環(huán)節(jié)。論文的最終考評(píng)成績(jī)由三部分組成，包括校內(nèi)導(dǎo)師的論文評(píng)審成績(jī)、企業(yè)導(dǎo)師的論文評(píng)審以及最終的答辯成績(jī)，三者的權(quán)重分別為30%、30%、40%，其中論文的評(píng)閱成績(jī)還應(yīng)包括階段成績(jī)與平時(shí)成績(jī)。另外，在畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)，除了校內(nèi)教師的參與，還積極邀請(qǐng)校外專家、校外導(dǎo)師參與論文答辯，可以更全面地檢驗(yàn)畢業(yè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性與實(shí)用價(jià)值，提高卓越計(jì)劃畢業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)施質(zhì)量。

答辯工作完成后，進(jìn)行畢業(yè)論文的最終成績(jī)綜合統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)2018年畢業(yè)論文組織、指導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)相應(yīng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度及管理辦法進(jìn)行修改及完善，為以后卓越計(jì)劃下畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作提供重要的理論及實(shí)踐支撐。

4 結(jié)語(yǔ)

卓越計(jì)劃下的畢業(yè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)能源與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生的工程意識(shí)、創(chuàng)新精神和工程技術(shù)能力起著非常重要的作用。2018年畢業(yè)生是煙臺(tái)大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)第一批卓越計(jì)劃下的畢業(yè)生，針對(duì)卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，對(duì)卓越計(jì)劃的畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，實(shí)行校企協(xié)作式培養(yǎng)，從畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)指導(dǎo)的校企協(xié)作到過(guò)程管理、監(jiān)控及考評(píng)的協(xié)作，提高“卓越計(jì)劃”畢業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量，成效顯著，為以后卓越計(jì)劃下畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的順利開展提供重要的理論及實(shí)踐支撐。

2018年卓越班畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中得到企業(yè)導(dǎo)師的一致認(rèn)可，畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)的質(zhì)量良好，均達(dá)到學(xué)校要求，但仍然存在很多不足。為更好地適應(yīng)“卓越計(jì)劃”對(duì)能源與動(dòng)力工程人才的需求，在今后的工作中需要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，為培養(yǎng)高質(zhì)量的卓越人才發(fā)揮更大的作用。

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