崢嶸歲月育英才 昌隆盛世續華章

陸松波

慈溪市錦堂高級職業中學 副校長（主持黨政全面工作）正高級教師、特級教師

教育教學格言

用最簡單的方法，給學生最實用的知識與技能！

學校榮譽

◆國家級重點職業高中

◆國家級重點文物保護單位

◆全國汽車營銷人才培養產學研創新聯盟合作院校

◆第九屆全國中職“文明風采”競賽工作組織獎

◆浙江省一級重點職高

◆浙江省示范性實訓基地

◆寧波市德育先進單位

◆寧波市中職書法教育試點學校

◆慈溪市教育科學研究優秀單位

◆慈溪市現代化四星級學校

◆慈溪市中小學“美麗校園”

◆慈溪市第三批“清風校園”學校

個人榮譽

◆汽車維修高級技師

◆汽車維修高級工程師

◆中國汽車維修行業協會技術與標準化委員會專家

◆中國汽車維修行業協會教育培訓委員會委員

◆中國人工智能學會高級會員

◆寧波市領軍和拔尖人才

◆寧波市優秀雙師型教師

◆寧波市首批優秀教學團隊錦堂汽修教學團隊負責人

◆寧波市名師帶徒導師

◆慈溪市115人才

◆慈溪市名師工作室導師

◆獲浙江省春蠶獎

◆獲浙江省首屆黃炎培職業教育杰出教師獎

慈溪市錦堂高級職業中學位于慈溪市觀海衛鎮，其前身是愛國華僑吳錦堂先生于1909年創辦的錦堂學校。正對著校門口的是一座造型獨特的口字形教學樓，2005年被列為浙江省文物保護單位，2013年被列為全國重點文物保護單位,它見證了錦堂學校從創辦至今的百年發展史，在漫長的歲月中，學校幾經風雨，曾十遷其址，十易其名，但始終弦歌不絕，即使在艱難的抗戰時期，也未曾中輟，以其良好的校風培養了一批又一批的優秀人才：著名革命家卓蘭芳、書壇泰斗沙孟海、中國著名工筆花鳥大師陳之佛、著名劇作家徐進、江南笛王趙松庭等。1992年7月，慈溪市人民政府在錦堂學校的原址興辦教育局直屬的錦堂高級職業中學，開啟了錦堂職高的新篇章。

學校現占地面積約為67 600 m2，建筑面積約為35 899 m2，其中汽修實訓面積約為7 212 m2，輕紡實訓面積約為3 525 m2，現有班級44個，在校學生1 500余人；學校現有在編教職員工119人，其中正高級教師1人、高級教師36人、中級教師37人；臨聘兼職教師32人。

學校秉承吳錦堂先生實業興邦、服務社會的宏愿，致力于交通運輸類和輕紡服裝類兩大類專業群建設，共設8個專業：汽車運用與維修、汽車美容與裝潢、汽車車身修復（汽車鈑金與涂裝）、汽車整車與配件營銷（汽車商務）；服裝設計與工藝、現代紡織技術（輕紡產品設計）、紡織技術與營銷（產品營銷與管理）、染整技術。今年又新申報了新能源汽車維修和服裝營銷與外貿2個專業。其中汽車運用與維修、汽車整車與配件營銷、服裝設計與工藝3個專業與浙江經濟職業技術學院、浙江紡織服裝職業技術學院、浙江農業商貿職業技術學院高校合作，設立五年一貫制和3+2直升班，升學成績優異。

學校以錦堂精神（愛國、守信、樂業、創新）為內核，以創“汽車特色學校”和特色專業群建設為辦學戰略，以建設“車·錦堂”汽修連鎖品牌為抓手，不斷創新并逐步完善辦學機制，服務于長三角地區的經濟建設和市場人才需求，努力探索市場經濟條件下中等職業教育的發展模式、運行機制和教育規律，深化學校改革，最終實現傳承百年文化、打造錦堂品牌的目標。

「規范教學常規，強化教學管理

學校狠抓教學常規，規范教師的“五個一”常規動作和常規檢查。加強教學組織（包括優秀教學團隊與教研組）建設，健全教學管理機構，建立教學指導機構。校長是教學工作的第一責任人，定期主持召開教學工作會議，及時研究解決學校教學工作中的重大問題。堅持和完善巡課和聽課制度，嚴格教學紀律和課堂紀律管理，在校內成立教學視導小組，對全體教師進行教學檢查、督促與指導。

「落實職教二十條，推進“三教”改革

學校積極探索組建高水平、結構化教師教學創新團隊，建立健全職業院校自主聘任兼職教師辦法，推動企業工程技術人員、高技能人才和職業院校教師雙向流動，明確教師準入、培養培訓、工資及團隊建設、兼職教師聘用等制度，優化師資來源，提高教師素質，完善雙師隊伍結構。目前全校專任教師平均生均比達到10∶1，專任教師學歷合格率達到100%，專業課教師占專任教師的比例為55%，“雙師型”教師占專業課和實習指導教師比例為92%，其中“雙師型”教師中高級工所占比例為85%。學校師資力量雄厚，涌現出正高級教師、特級教師陸松波，寧波市學科骨干教師葉洲波，寧波市優秀雙師型教師、慈溪市名教師張益女，寧波市優秀雙師型教師胡建峰，慈溪市優秀雙師型教師胡科迪、余立科、吳淑娟等大批優秀教師；學校成立了余國良名班主任培育工作室、浙江省非遺項目——虎頭鞋技藝工作室、慈溪市人民檢察院花季關護工作室、浙江吉利控股集團有限公司人才培養基地、慈溪市汽車維修職業教育集團，這些都標志著我校在班主任培養、傳承非遺文化、基地建設、學生成長關護、校企合作等方面跨上了一個新臺階。

學校完善了名師、功勛教練等工作室制度建設，形成了具有較高知名度的職業教育專家隊伍，建成了一支以“雙師型”為主、專兼結合、結構合理的教師團隊。以教師核心教學能力提升為目標，以名師工作室為依托，以“雙師型”隊伍建設為抓手，采用“走出去”的方式學習外面的先進教育教學經驗，又采用“請進來”的方式，開展校本教師培訓。

學校專業教師自主開發了汽修專業和服裝專業全套教學工作頁，科學規范地制訂了專業人才培養方案，加快建設能夠滿足多樣化、個性化需求的信息化教學環境，充分利用現代化教學技術手段，發揮學生的主體作用并注重學生個性發展，以提高學生綜合職業能力和服務終身發展為目標，體現選擇性，貼近崗位實際工作過程，對接職業標準，更新課程內容、調整課程結構、開發網絡課程和虛擬實訓課程、創新教學方式，構建適應經濟社會發展要求的課程體系。

引導教師根據學生特點和技術技能人才培養規律，積極主動創新教學方式方法，調動學生學習積極性，提高人才培養質量，堅持“教、學、做、用”合一的原則，優化教學方法，以任務為中心、以學生為核心開展教學實踐，在全校推行“項目循環制”教學模式和校企“雙循環”教學模式，以項目教學、現場教學和案例教學等方法，改革傳統的以教師、課堂、教材為中心的過分倚重課堂講授的“灌輸式”教學方式，本著培養學生自主學習能力和創新實踐能力、促進學生個性發展、因材施教的原則，采取以學生為主體并且針對不同學生特點的多種新教學方式，以實踐帶動理論，讓學生能夠更好的掌握。

「突出育人功能，提升核心素養

學校堅持“育人為本、德育為首、全面發展”的辦學理念，加強社會主義核心價值觀建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷創新與完善具有本校特色的“愛的教育”與“錦堂精神”雙輪驅動的德育工作模式，探索新途徑、新方法，提高德育工作的針對性、實效性，提升學生綜合素質；重視校園文化建設，將校園文化與校園環境相結合，將中國傳統美德和現代學校管理文化相結合，努力營造健康向上、具有鮮明職業教育特色的校園文化。圍繞我校德育工作所提出的五大工程為抓手，落實學生核心素養培育工作。一是基于常規工作的班級管理深度工程，以常規工作為基點，把班級管理落小落實，實現顆粒化管理；二是基于文化視角的班級創新建設工程，以衛生工作為基點，倡導班級文化建設，提煉班級管理特色，打造一班一特色；三是基于核心素養的校本課程開發工程，以課程建設為基點，挖掘錦堂精神和百年傳承文化，讓核心素養培育扎根于課程和課堂；四是基于創新創業的學生能力培養工程，以激發為基點，通過創新工作室和創業連鎖平臺打造，培育學生的創新創業激情；五是基于文體活動的陽光學生塑造工程，以活動為基點，融文化體育藝術為一體，塑造學生陽光身體、陽光心態和陽光人生。

「依托課題研究，創新人培模式

根據近十年學校所做的4個研究課題：《中職汽修專業“項目循環制”教學模式的探索與實踐》《基于校企合作的中職汽修專業“雙循環”教學模式的實踐研究》《基于多維功能的“車·錦堂”連鎖教學工廠的實踐研究》和《中職汽車噴涂高技能人才校企協同培養的創新實踐》，學校在教學模式、課程體系建設、師資隊伍建設、創新創業培育、高技能人才培養等方面進行了探索實踐。繼續做好“3+2”和五年一貫制辦學，積極探索3+4、3+2+2中高職融通項目。與澳洲國際職業教育中心（AICC），澳大利亞墨爾本教育學院（EAA）和杜克學院（DUKE）簽訂合作辦學框架協議，開展國際合作與交流辦學，實現汽修、輕紡專業的學生去澳大利亞升學就業的職業生涯規劃。學校以素質教育和職業技能培養為重點，創新人才培養模式，全面實施工學結合與現代學徒制，促進學校教育教學與實訓實踐、社會服務緊密結合，提升學生的職業技能和就業能力；建立暢通完善的就業網絡，畢業生就業率達到98%，對口就業率達到90%，獲得中級職業資格的達到100%，形成就業跟蹤服務工作的長效機制。

「注重創新創業，打造兩大品牌

繼續穩定招生數量，大力鼓勵和積極引導初中畢業生到學校就讀，確保在校中職生穩定在1 000人以上。逐步建立健全“車·錦堂”教學工廠與“錦堂故事”工作室，提升服務能力與水平，構建普惠性、輻射性、示范性的服務機制。扎實推進汽修類與輕紡類的社會教育，不斷拓展辦學空間，完成汽車維修企業與輕紡企業員工的持證率達100%。

「強化品牌意識，提升學校特色

按照“做強主體專業，拓展新興專業，改造傳統專業”的思路和“做特、做精、做強”的要求加強品牌專業建設，建設新能源汽車實訓室、汽修實訓微格教室，完成“車·錦堂”教學工廠一、二期工程等，高標準建設好實訓基地，積極推行7S現場管理，提升實訓基地使用效益，完成集技能教學、技能鑒定、社會培訓、校企合作、產學研一體化的汽修、輕紡、商務（鈑金）等3大實訓基地的建設。

學校的輕紡專業是浙江省特色專業，紡織技術與營銷（產品營銷與管理）專業主要培養學生從事紡織面料設計、工藝技術主管、紡織品主管、紡織品營銷和外貿業務員等職業崗位所需要的能力；染整技術專業的學生主要面向紡織染整加工企業(特別是家用紡織品印染企業)、貿易企業，培養學生從事生產一線、管理營銷等崗位的能力；服裝設計與工藝專業主要培養具有服裝面料設計、紡織工藝技術設計與制作、紡織品性能檢測能力的中級技術人才和管理人才。

「參與技能大賽，提升學生的技能水平

2008年至今，學校連續11年參加全國職業技能大賽，共獲得了23金、24銀、6銅的好成績，其中全國冠軍5名。學校每年都確定技能比賽的新目標，以點帶面，全面提升中職校技能教學水平，提高教學效率。學校開展專業技能項目分層分類教學，實現專業技能項目“面向人人”，每位學生都要嚴格按照技能大賽的要求，逐一過關，真正實現以賽促教，讓學生全方位的掌握專業技能。學校同時常態化開展技能集訓隊、技能類社團與技能興趣小組的活動，為技能教學建立學生梯隊，同時做好技能技術教學調研，對接企業、行業對專業技能人才的需求。

「夯實教研品質，培育研究成果

學校一直在完善選擇性課改課程體系，創新課程開發與課程資源建設，整理、修改和提升市優秀選修教材，繼續做好市級精品選修課程，形成共享資源。培育各級教學研究成果，做好職成教論文評比、推薦工作，深度挖掘、收集學校教學亮點，組織好教研組的校級課題的培養工作。

「搞好校企合作，拓寬技能培訓

學校積極開拓培訓項目，開設汽車維修高級工班、汽車維修技師班，拓展與企業的合作，深化校企辦學，安排汽修專業學生到大眾、吉利、寶馬等企業實習，搭建了校企合作、產教融合的新平臺，進一步提升學生的操作技能水平。

吳錦堂先生曾說過：國民失教，就難以爭存，一個國家富強，全靠教育。我們將承先生之宏愿，圓師生之美夢，一起向著錦堂人的共同價值追求“讓學生更陽光、讓教師更幸福、讓錦堂更美麗”再出發！