新農村建設背景下大學生農村創業困境及解決對策

[摘 要] 隨著高校應屆畢業生人數的逐年增長，大學生就業難已成為社會廣泛關注的話題。在新農村建設背景下，大學生到農村創業具有戰略性意義。本文首先闡述新農村建設背景下大學生農村創業的戰略意義，然后分析新農村建設背景下大學生農村創業困境表現，再次分析新農村建設背景下大學生農村創業困境的形成原因，最后嘗試探索新農村建設背景下大學生農村創業困境的解決對策。

[關鍵詞] 新農村建設;大學生;農村創業;創業困境

[中圖分類號] G647.38 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-7909（2019）35-38-2

隨著新農村建設進程的不斷推進，大學生到農村創業的人數在不斷增多，但是大學生到農村創業存在的問題較多，相關的研究文獻也在不斷增長。竺正海等指出，大學生需要被鼓勵到農村進行創業，這既是社會發展的必然要求，也是大學生自我成長的有效途徑。大學生要培育到農村創業的意愿和創業精神，在校期間需要參加農村創業實踐活動以提高農村創業能力，最終選擇到農村進行創業[1]。劉月秀指出，在新農村建設過程中，大學生到農村創業能發揮積極效應，大學生到農村創業需要具備更強的創業素質與能力。因此，高校需要針對大學生到農村創業發展創業教育，從理念、師資、課程、校企合作等方面提高大學生到農村創業的素質與能力[2]。蔡運男指出，新農村建設背景下，更多的大學生被鼓勵到農村進行創業，一方面能緩解當前大學生的就業壓力，也能實現大學生的自我價值，有效地為農村經濟發展提供智慧力量，但是大學生到農村創業還存在比較多的現實問題[3]。已有的研究為本研究奠定了一定的理論基礎。

1 新農村建設背景下大學生農村創業的戰略意義

在新農村建設背景下，大學生到農村創業能為新農村建設提供人才支撐，能提升鄉村經濟發展活力，還能促進大學生就業。

1.1 為新農村建設提供人才支撐

在新農村建設背景下，要想實現農業現代化，需要高素質和高水平的人才作為智慧支撐，因此，鼓勵高素質的大學生到農村創業是一種非常有效的途徑。大學生接受過高等教育，具有先進的理念和思維，學習能力較強，擁有一定的社會資本和資源。大學生到農村創業，能給新農村建設帶來新思想、新模式，能傳播科學技術，有效地進行農村市場分析，為新農村建設提供重要的人才支撐。

1.2 提升鄉村經濟發展活力

新農村建設背景下，鄉村需要全新的經濟發展模式，鼓勵大學生到農村創業，能激發農村經濟發展新活力，產生更多的農業新業態，提高新農村建設生產力水平，提高農村經濟組織的經營水平[4]。同時，大學生被吸引到農村進行創業，將會帶來更多的社會資本進入農村社會，這也為鄉村經濟發展提供了重要的資金渠道。

1.3 促進大學生就業

大學生就業難已成為全社會共同關注的問題[5]。在新農村建設過程中，農村催生了大量的創業與就業機會，強化大學生農村創業教育后，提高其農村創業能力，有效地識別農村良好的創業機會，能在農村創業實踐，并且能在農村建立創業組織，帶動更多的大學生就業。這不僅有助于實現大學生的自我價值，而且有助于解決大學生就業難問題。

2 新農村建設背景下大學生農村創業困境表現

雖然隨著新農村的建設，農村創業環境有了進一步優化，農村創業機會已經大為增長。但是，大學生依然會面臨諸多困難，如大學生農村創業團隊建設困境、資金支持缺乏以及大學生農村創業實踐遭遇多類困難等。

2.1 大學生農村創業團隊建設困境

大學生到農村創業，組建創業團隊有著重要的意義。但是，大學生到農村創業組建的創業團隊穩定性較差，沒有有效地進行團隊可持續發展能力建設，無法確保大學生在農村的創業項目高效率運轉[6]。

2.2 大學生農村創業缺乏資金支持

在新農村建設背景下，雖然國家對于大學生到農村創業給予了一些優惠政策，但是國家相關政策缺少操作性，對于大學生到農村創業的資金扶持力度不夠，大學生個人社會經驗較少，沒有形成社會資本，也難以獲取到農村創業的有效的資金支持。

2.3 大學生農村創業運轉遭遇多類困難

大學生進入農村創業后，對所在的創業環境不是很熟悉，對于大學生農村創業扶持政策了解不深入。大學生自身對于農村創業的可行性分析不到位，大學生的創業意志不夠堅定，農村創業經驗比較匱乏，遇到問題不能迎刃而解，而是選擇逃離農村，終止農村創業項目。

3 新農村建設背景下大學生農村創業困境形成原因

大學生農村創業團隊的能力水平較低，大學生農村創業的引資渠道較少，大學生農村整體創業環境比較差等，造成了大學生農村創業面臨諸多困境。

3.1 大學生農村創業團隊組建能力與管理水平有限

大學生到農村創業組建團隊之前沒有制定合理有效的人員規劃，團隊成員并不一定有長期在農村創業的打算，組建的創業團隊存在一定的隨意性;隨著農村創業項目的深入實踐，團隊成員之前存在思想沖突等，難以避免大學生農村創業團隊中一些核心人員流失。

3.2 大學生農村創業引資渠道較少

大學生到農村創業的引資渠道較少，在初期創業時，大學生的創業資金主要來自個人自己和家庭成員的支持。但是，隨著農村創業項目的不斷發展和擴大，加之資金投入渠道較狹窄，難以獲取有效的資金支持，導致大學生農村創業的資金困境逐漸顯露，影響了大學生農村創業項目的可持續發展[7]。

3.3 大學生農村整體創業環境比較差

在新農村建設背景下，大學生農村創新創業環境得到持續有效改善，但是農村整體創業環境比較差，大學生到農村創業面臨不少人言是非;同時，農村基礎設施建設比較落后，對于大學生農村創業項目市場開發帶來諸多困難;農村的信息化建設水平有待提升，大學生發展農村創業項目的信息技術應用能力有限等。

3.4 大學生農村創業的綜合素質與能力欠缺

農村創業需要大學生具備極強的綜合素質與能力，但是大學生不能認清自己的能力和優勢，農村創業能力欠缺，農村創業過程中創新意識不強，同時在校期間沒有積累農村創業經驗，影響大學生在農村創業項目的持續開展。大學生對于農村創業環境的不了解以及對于農村創業項目的規劃性較差，也會增加農村創業項目實踐難題。

4 新農村建設背景下大學生農村創業困境的解決對策

4.1 組建合理高效的農村創業團隊

在新農村建設背景下，要想提高大學生農村創業成功率，就需要加強組建高效的農村創業團隊，建設學習型農村創業企業，加強團隊文化體系構建，營造良好的組織氛圍，優化團隊管理流程，重視團隊制度建設，加強目標管理，注重團隊成員的行為文化建設，提高團隊參與精神。

4.2 拓寬大學生農村創業的資金渠道

在新農村建設背景下，大學生到農村創業要獲得更多的資金支持，因此，地方政府需要鼓勵大學生參與農村創業優惠政策制定過程[8]。同時，不斷創新農村銀行經營模式，開發一些金融產品，為大學生農村創業設置一些專項基金，拓展大學生農村創業的融資渠道，以幫助緩解大學生農村創業過程中的資金難題。

4.3 優化大學生農村創業環境

在新農村建設背景下，大學生農村創業環境亟待優化，社會需要營造鼓勵大學生到農村創業的積極氛圍;地方政府提供更多的優惠政策，打造更多農村創業項目孵化空間，為大學生農村創業提供專業指導，實時提供大學生農村創業過程的咨詢服務，從而有力地促進大學生能在農村踏實創業。

4.4 大學生主動提高自身農村創業素質與能力

在新農村建設背景下，大學生自主選擇農村創業，這既要求大學生富有農村創業的激情，還需要具備不斷創新的意識、開拓前進的能力，并要加強大學生農村創業能力培養，提高大學生的農村創業素質與能力，強化農村創業意識，增強大學生農村創業的內驅力，豐富大學生農村社會實踐經歷，進而幫助大學生克服農村創業中遇到的諸多難題。

5 結語

在新農村建設背景下，更多的大學生將到農村進行創業，既能解決社會就業難的問題，又能為新農村建設提供高素質的人才支撐。但是，大學生農村創業困境層層，需要國家、社會各界、高等學校和大學生個人四方主體協同努力，豐富大學生農村創業體驗，增強大學生農村創業能力，增強大學生農村創業團隊建設實效性，以攻破大學生農村創業過程中的各類困難，成功地在廣大的農村地區進行創業，開啟新農村建設背景下大學生農村創業新局面。

參考文獻

[1]竺正海，肖紅霞.新農村建設與大學生創業教育[J].中小企業管理與科技，2012（5）：270-271.

[2]劉月秀.新農村建設視閾下大學生創業教育的路徑選擇[J].寧夏農林科技，2012（6）：151-153，160.

[3]蔡運男.新農村建設視閾下的大學生農村創業問題研究[J].知識經濟，2017（5）：19-20.

[4]陳洪凡.圍繞上海新農村建設目標，不斷提高農村經營管理工作水平[J].上海農村經濟，2008（8）：6-9.

[5]吳薇燕.淺談大學生就業難問題[J].人力資源管理，2018（1）：277-278.

[6]周靜.大學生創業團隊可持續發展研究[J].蘭州教育學院學報，2016（6）：75-76.

[7]關朋，孫云龍.新農村視域下大學生農村創業現狀及對策研究[J].山西農業大學學報（社會科學版），2014（13）：751.

[8]周楠.大學生創業支持體系研究：基于社會排斥理論視角[J].長春理工大學學報（社會科學版），2015（8）：73-76.