在校大學生兼職現狀調查及對策分析

摘 要：隨著中國教育事業的不斷發展和社會經濟的不斷進步，越來越多的大學生在大學期間開始尋求兼職崗位來滿足不同的需求。但是，伴隨著兼職活動的蔚然成風，一系列問題也逐漸暴露出來。為了探究當前大學生兼職市場中存在的問題并提出建議，以在校大學生為例，通過文獻調查、問卷調研、深度采訪等方法，分別對在校大學生、各院系輔導員、大學生資助管理中心、校外兼職中介機構和其他錄用兼職大學生的單位，就在校大學生兼職情況進行了調查。根據存在的問題，分別從學生、學校和社會的角度提出了相應的對策和建議。

關鍵詞：大學生;兼職;現狀;對策

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.18.032

隨著高等教育的普及和發展，高校規模不斷擴大，未來大學生的就業問題成為各高校面臨的巨大挑戰。嚴峻的就業形勢迫使許多在校大學生為了提高自身能力、積累工作經驗而選擇從事兼職工作，高昂的學費和生活費加劇了這種現象的發展。然而，在魚龍混雜的兼職市場中，安全保障的缺失和信息供給渠道的不完善，導致在校大學生的兼職問題非常突出。因此，對大學生兼職問題進行研究刻不容緩。本文主要以河南大學在校生為例，分析大學生兼職現狀、問題及解決對策。

1 在校大學生兼職現狀分析

本次研究采用文獻調查、問卷調研、深度采訪等方法收集資料和數據。調查對象分為兩大類，兼職需求者（河南大學在校本科生）和兼職供給者（各院系輔導員，提供勤工助學崗的部門、兼職中介機構、校內外企業等）。共發放問卷150份，回收有效問卷137份，回收率為91.3%。

1.1 從兼職信息需求者角度分析

本團隊就河南大學在校本科生的兼職情況，主要從兼職意向、兼職薪酬和兼職過程中的安全問題三個方面進行調研。在有效的137份問卷中，有兼職意向的學生人數占總人數的62.8%。有兼職意向但無兼職經歷的學生人數占有兼職意向學生人數57%，其中，63.3%的學生是因為無法獲取兼職信息而未參與兼職活動。在對兼職薪酬的調查中，從137份調查問卷中隨機抽取50份，繪制時薪分布散點圖（如圖1所示）可以觀察到：校內崗位的工資普遍分布在11元/小時。同時，通過兼職中介找到的工作的工資平均分布在25元/小時。然而根據調查，僅有10.8%的學生是通過兼職中介找到的工作。在全體被調查對象中，有74.5%的學生認為通過兼職中介尋找的兼職崗位存在安全問題。在對大學生兼職安全問題調查的過程中，調查結果顯示：在有兼職經驗的37名學生中，有9個人遭遇過權益侵害問題，其中有4人是通過中介機構介紹找到的工作崗位，而且據其描述沒有相關的機構來處理此類問題。此外，在所有的被調查對象中，有47.5%的人認為國家在這類問題的立法上存在空白。

1.2 從兼職信息供給者角度分析

本團隊分別對各院系輔導員、學生資助管理中心和一些中介機構，就兼職學生薪酬、招收兼職學生渠道、錄用標準等問題進行了深度采訪。在大學生兼職市場中，兼職崗位供給者主要分校內單位和校外兼職機構。以河南大學為例，學校機關單位以及各部門均有對本科生提供的勤工助學崗位，招收人數大約為300人，包括固定崗位和臨時崗位，固定崗位的工資按月結算，臨時崗位工資按次結算，工資水平根據具體工作而定。招收兼職學生的渠道主要是同學介紹或輔導員推薦，優先錄用家庭條件較困難的學生。各個院系的兼職工作由院系管理，一般包括助工和助崗，工資為200-300元/月。兼職信息一般會通過各年級輔導員發布，但有些院系的兼職工作只向貧困生提供，不對外公布。校內崗位的兼職時間依據學生的課表來安排，所以不會對學生的學業產生很大影響，并且這些崗位涉及的業務可以提高學生的綜合能力，對以后的工作有所幫助。校外兼職機構提供的兼職類型主要分為家教、促銷、傳單派發、餐飲服務等（如圖2所示）。兼職信息發布形式多樣，主要包括海報、宣傳頁、社交軟件等。通過調查發現應聘兼職工作的學生中有70%為大二、大三年級。其中，家教、翻譯等工作與專業相關性較大，工資水平為30-50元/小時，其余大部分技術含量較低的校外兼職，工資水平為10-30元/小時。雖然這些兼職工作大部分與學生的專業相關性不大，但是可以幫助學生與社會接觸。

2 在校大學生兼職中存在的問題

2.1 校內兼職信息發布依舊采用傳統方式

根據調查顯示，超七成大學生認為校內兼職比校外兼職更可靠。隨著科技的發展，利用互聯網幫助企業進行有效招聘已經大規模普及，招聘信息的發布渠道趨于多樣化。校外兼職的信息通過社交軟件的方式可以迅速傳播。但是，這種情況不適用于大學生校內兼職市場。在大學生校內兼職市場中，兼職信息的發布者依舊采用傳統的招聘方式。以河南大學為例，校內勤工助學崗位的信息傳播方式主要有熟人介紹、張貼海報、現場咨詢等。這些方法延長了部分大學生獲取校內兼職信息的時間，有些學生甚至無法獲取到這些信息。根據調查，這一現象產生的原因主要分為三個方面：（1）校內兼職崗位缺乏統一的管理，各個院系行政單位之間缺乏交流。（2）校內兼職市場處于賣方市場，兼職崗位供小于求。（3）缺乏統一且正規的校內兼職信息分享平臺。

2.2 大學生兼職工作普遍技術含量不高且薪酬較低

從圖2中可以看出，大部分大學生從事的兼職工作是技術含量比較低的體力勞動，如派發傳單、臨時工、派送員等。這類工作的薪酬往往較低，并且與學生本身的專業不相關，不能達到鍛煉學生專業能力的目的。然而，薪酬較高的工作通常都需要一定的專業技能，例如IT與設計、模特、翻譯口語等，因此從事這類工作的學生占比偏低。另外，在大學生兼職市場上，需要兼職崗位的在校大學生人數大于各單位所能提供的崗位數量。根據經濟學的供給需求理論可以分析出，在崗位數量不變的情況下，兼職大學生人數越多，兼職薪酬越低。

2.3 存在權益遭遇侵害的風險

近年來，大學生權益受到侵害的事件屢屢曝光。這些事件主要發生在一些通過中介機構介紹的崗位中，如以招聘為名坑害大學生，違法扣除學生工資，甚至將學生騙至傳銷窩點。本團隊針對此類現象進行了調查研究，根據調查結果顯示主要原因有三個方面：（1）尋求兼職的大學生和提供兼職崗位的各單位之間存在信息不對等問題。部分兼職機構利用大學生對于崗位和行業知識的匱乏鉆法律漏洞，以此來騙取大學生的廉價勞動。（2）大學生缺乏維護自身權益的意識。當代大學生由于缺少工作經驗，缺少兼職的相關法律法規知識，從而導致在兼職過程中不知道要如何保障自身權益，在遭遇侵權問題時不知道如何用法律武器維權。（3）國家缺少對社會用人單位行為的監管和規范性條令。社會上多數用人單位會利用相關條文的盲區和崗位的稀缺性來壓榨大學生兼職者，同時相關監管機構的缺失導致這一現象肆虐，最終造成社會上大學生權益問題的出現。

3 對策及建議

3.1 學生角度

首先，大學生應該提升專業素養，提高競爭優勢，尋找更符合自身專業能力的崗位，進而增加勞動收入。根據專業選擇的兼職工作可以為學生以后的就業積累實踐經驗和人際關系。其次，在選擇兼職崗位的時候，學生應該注意信息來源。為了降低兼職中發生權益侵害的概率，最好通過正規渠道來獲取兼職信息，如校內勤工助學崗位。如果通過中介機構，學生應當注重搜集所選機構的相關信息，在簽訂合同時注意文件的有效性和合法性，以免上當受騙。最后，本團隊倡導所有兼職大學生注重增強安全意識，學習一些與兼職相關的法律法規，以備在自身權益受到侵害時可以有相關的對策。其次，在自身權益受到侵害的情況下，不要采用暴力的方式來解決問題，第一要義是注重自身安全，在法律的保護下來維護自身權益。

3.2 學校角度

學?？梢詮娜齻€方面改善大學生兼職環境：第一，學校應該提供一個良好的兼職信息交流平臺。例如，搭建一個專用的兼職論壇，信息發布者在發布信息之前需要通過學校的審核，確認其真實性和可靠性。通過這個論壇，學生可以方便地找到可靠的兼職工作。第二，學校可以設立專門的機構，與用人單位建立合作關系，為本校學生提供專業相關的兼職工作。這樣學生既可以獲得社會經驗，又可以鍛煉自己的專業能力。學生畢業之后，可以利用在企業的兼職經驗，繼續留任，以增加就業率。另外，還可以定期舉行兼職招聘會，增加企業與學生之間近距離交流的機會。第三，學校應該重視兼職指導工作。首先定期登記本校學生的兼職信息，如單位名稱、地址、學生所從事的工作、安全保障措施以及薪酬問題。定期對學生和用人單位進行交流，了解學生的工作情況，確認是否有侵權問題發生。其次，學校應該定期舉行兼職相關的活動，如講座，經驗交流會等，讓學生了解兼職過程中的注意事項，幫助學生正確認識社會，同時向學生傳授相關法律知識，增強本校學生的維權意識和自我保護意識。當學生在兼職過程中權益受到侵犯時，學校應為學生提供幫助，積極維護學生的合法權益。

3.3 社會角度

從社會角度分析，兼職大學生權益的保障不僅需要法律約束還需要道德約束。在法律方面，大學生兼職勞動權益適用于民法保護，但是民法對大學生勞動權益的保護力度不夠。對此，社會有關部門應該加快法律條文完善，將大學生兼職作為特殊的勞動關系加以保護。此外，政府應該作為兼職市場的第三方對兼職信息交流平臺加強監管，保障信息的有效性和真實性，對侵害大學生權益的用人單位進行懲戒，對能夠保障兼職大學生權益的用人單位加以獎勵。在道德方面，用人企業不應將兼職大學生只作為謀取利益的工具。企業應該具有社會責任，在不損害利益相關者的前提下，追求企業利潤最大化。

參考文獻

[1]李澤惠.互聯網招聘與傳統招聘比較研究[J].電子商務，2019，（01）：93-94.

[2]柯新華，羅瓊.大學生兼職勞動權益保護問題探討[J].中國勞動，2013，（12）：19-21.