短視頻社交軟件對時間知覺影響的研究

摘 要：使用短視頻社交軟件會對大一新生時間知覺產生影響，90名被試中有30%的被試落在評估時間的一個標準差之外。時間知覺受到影響的被試在性別上差異不顯著（pgt;0.05），但從均值來看，不管男生還是女生，在使用短視頻社交軟件時都表現為對時間的低估。時間知覺在每天刷視頻的時間上差異顯著（p=0.047）;在刷視頻的頻率上有顯著性差異（p=0.015）。時間知覺受到影響的被試時間知覺能力的缺陷主要表現為低估時間。

關鍵詞：短視頻社交軟件;評估法;時間知覺

中圖分類號：F27 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.21.036

1 引言

當今社會，短視頻社交軟件已經成為人們生活的一個重要部分，與此同時，使用短視頻對人們造成的障礙也成為日益突出的社會問題。其中使用短視頻對個體時間知覺帶來的影響就是備受關注的問題之一。曾有新聞報告某位母親在玩手機時誤解時間以至孩子落水死亡之后才知道。在使用短視頻社交軟件的過程中，可能由于短視頻內容、形式、類型等多種因素的干擾，人們對時間的把控可能變得越來越不準確。然而，這些目前僅停留在猜想上面，并沒有實證的研究。

時間知覺是對客觀現象的延續性和順序性的反映，是心理學研究的重要對象之一，目前已有較為成熟的“知覺——操作聯結觀點”假說，以及預期式和回溯式兩大類研究范式。對時距的觀念含有兩類問題：時距知覺與時距估計兩種加工過程時距知覺涉及到心理當前（psychological present），指在知覺上認識兩個連續事件的或多或少的同時性的能力，是個體對同時直接作用于感覺器官的客觀事件的延續性和順序性的反映。

時間知覺的異常既有可能是使用短視頻社交軟件的被試的自我控制能力不夠，也有可能是其內部時間知覺機制發生異常。探討時間知覺異常者過渡時間使用的深層機制能夠更好的對其進行干預訓練。本研究選取了大一新生作為被試進行實驗研究。

2 研究方法

2.1 研究被試

根據方便抽樣的方案，抽取華中地區某省屬普通師范高等院校大一新生90人參加實驗，被試均身體健康，無相關實驗經驗。

2.2 研究工具

手機、短視頻軟件、計時器、紙和筆。

2.3 數據統計

本研究采用SPSS18.0進行數據統計與分析。

3 結果分析

3.1 大一新生時間知覺的測定結果

經過統計，90名被試中時間知覺受影響的學生人數為27人，占總數的30%。時間知覺未受影響的學生人數為63人，占總數的70%。

3.2 時間知覺異常在各維度上的差異

（1）時間知覺異常的被試中男生均值為-0.56，女生均值為0.94。t值為-0.243，p=0.810gt;0.05，說明時間知覺受影響的學生中，在性別上的差異不顯著，男女生在刷視頻時時間知覺都都會受到影響，無明顯差別。由平均時間M值來看，男生玩短視頻社交軟件的時候是高估時間;女生在玩短視頻社交軟件的時候是低估時間。

（2）大一新生時間知覺影響在每天刷視頻花費的時間上的差異分析情況。由此可知，每天刷視頻花費的時間為0小時的學生的時間知覺平均時間是-13.33;每天刷視頻花費的時間為1小時的學生的時間知覺平均時間是-2.06;每天刷視頻花費的時間為2小時的學生的時間知覺平均時間是7.50;每天刷視頻花費的時間為3小時的學生的時間知覺平均時間是13.75。F值為2.914，p=0.047lt;0.05。說明時間知覺影響在每天刷視頻花費的時間上的差異有顯著性差異。每天花費更多的時間在刷視頻上的學生在使用短視頻社交軟件時低估時間。

（3）由大一新生時間知覺在刷視頻頻率上的差異分析可知，經常刷視頻的學生的時間知覺平均數為10.7，偶爾刷視頻的學生的時間知覺平均數為-5.00，從不刷視頻的學生的時間知覺平均數為-7.50，F的值為5.022，p=0.015lt;0.05。說明時間知覺受影響的學生中，在刷視頻的頻率上有顯著性差異。

4 討論

按照前人的研究來看，性別、年齡在時間知覺上存在顯著性差異。這一點本研究結果與其剛好相反。原因可能是樣本量中男女的比例差別較大。

時間知覺影響在每天使用短視頻社交軟件花費的時間上有顯著性差異。每天花費0小時或1小時刷視頻的學生對時間的評估是高于真實時間;而每天花費2小時或3小時時間來刷視頻的學生對時間的評估是低于真實時間。

5 結論

使用短視頻社交軟件會影響自身對時間的感知能力，從而對時間的評估不準確;時間知覺影響在每天刷視頻花費的時間上有顯著性差異;時間知覺在刷視頻頻率上的有顯著性差異。

參考文獻

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