論多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：利用多媒體技術(shù)開展體育教學(xué)能夠充分整合各種教學(xué)資源，使得體育課堂教學(xué)手段多樣，課堂內(nèi)容豐富多彩，使體育教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生對(duì)各種動(dòng)作的認(rèn)知程度。教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極利用多媒體技術(shù)開展體育教學(xué)活動(dòng)。文章從實(shí)際出發(fā)，從多方面探討如何實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中體育;教學(xué)手段;課堂內(nèi)容;教學(xué)過(guò)程

中圖分類號(hào)：G633.96;G431文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）06-0065-01

21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)，是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。計(jì)算機(jī)的運(yùn)用給經(jīng)濟(jì)和政治等方面帶來(lái)了飛快的變化和巨大的發(fā)展，也給教育教學(xué)帶來(lái)了深刻的變化。體育是教育學(xué)生鍛煉身體的學(xué)科，是陶冶情操的學(xué)科，是傳承傳統(tǒng)文化的學(xué)科。利用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，能夠輔助體育教師教學(xué)，讓體育教學(xué)更加生動(dòng)、更加深刻，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。為此，本文從以下幾個(gè)方面論述如何應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中體育教學(xué)。

一、制作合適課件，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話

多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)之一就是具有很強(qiáng)的交互性。使用多媒體課件是多媒體教學(xué)最普遍的方式之一，學(xué)生可以通過(guò)課件有效實(shí)現(xiàn)體育常識(shí)學(xué)習(xí)。這種課件的教學(xué)方式符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，給原本枯燥的體育常識(shí)學(xué)習(xí)增加了許多趣味，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育常識(shí)學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化。所以，教師要通過(guò)備課，制作精細(xì)有趣的課件，讓學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)掌握體育知識(shí)。例如，在講解籃球的投籃技術(shù)時(shí)，教師可以在課件中加入投籃姿勢(shì)的圖片，通過(guò)圖片之間的對(duì)比，讓學(xué)生選擇出正確的投籃姿勢(shì)。把運(yùn)動(dòng)常識(shí)轉(zhuǎn)化成選擇題，使得學(xué)生既能知道什么是正確的，還能通過(guò)對(duì)比加強(qiáng)記憶。在選擇正確之后，教師還可以給學(xué)生展示一句鼓勵(lì)的話;在學(xué)生選擇錯(cuò)誤后，教師則可以給出學(xué)生合理的解釋。這種具有娛樂(lè)性和互動(dòng)性的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠輕松掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)的高效教學(xué)。

二、運(yùn)用視頻教學(xué)，增加短片和動(dòng)畫

多媒體技術(shù)的另一大特點(diǎn)是可以使用視頻、動(dòng)畫、短片等多種形式教學(xué)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以將各種知識(shí)的不同影視短片和視頻加入課堂，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚恚ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)在課件上展示出來(lái)。在利用視頻教學(xué)的過(guò)程中，教師可以把控教學(xué)節(jié)奏，對(duì)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行講解，達(dá)到動(dòng)靜結(jié)合、多效合一的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)將看到的、聽到的和教師所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行整合，能加深對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的印象。例如，在講解足球的比賽技巧和常識(shí)時(shí)，教師可以在課件中加入比賽的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在學(xué)生看視頻的過(guò)程當(dāng)中，隨時(shí)可以暫停，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解;可以在視頻播放后，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生在視頻中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)。在講解重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)視頻的再播放、慢放，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“什么是越位”等常識(shí)。所以，視頻教學(xué)能夠輔助教師進(jìn)行體育教學(xué)，教師要充分利用視頻教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的高效運(yùn)用。

三、對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄像，實(shí)現(xiàn)對(duì)比教學(xué)

教師可利用多媒體技術(shù)，對(duì)學(xué)生的室外實(shí)戰(zhàn)練習(xí)進(jìn)行課堂錄像，室內(nèi)課堂教學(xué)時(shí)在課件中通過(guò)視頻的方式展示出來(lái)，并將學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用與教師采集的正確的教學(xué)參考視頻進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師可通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在籃球教學(xué)中，教師可將學(xué)生的投籃等動(dòng)作錄像并制作成短片，把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)錄像和教科書級(jí)的投籃運(yùn)動(dòng)錄像進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不能投中的原因。教師對(duì)學(xué)生的不足可以通過(guò)視頻進(jìn)行精細(xì)的講解，讓學(xué)生的動(dòng)作更加準(zhǔn)確。所以，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)對(duì)比教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高中體育高效教學(xué)。

四、針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，僅僅通過(guò)教師示范講解往往顯得有些乏味，甚至部分學(xué)生對(duì)教師的講解比較抵觸，因此會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育課的厭煩心理。教師在多媒體教學(xué)過(guò)程中，可以加入學(xué)生所喜歡的球星和功夫明星的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得自己的講解更有說(shuō)服力。教師通過(guò)有趣的視頻、動(dòng)人的樂(lè)曲，更加直觀地將動(dòng)作的動(dòng)感和速度再現(xiàn)于課堂，把教師難以講解的重難點(diǎn)通過(guò)別人的視頻示范，讓學(xué)生理解得更加深刻。例如，在講解跳高的知識(shí)時(shí)，教師可以將我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)剪接在課件中，在課堂上通過(guò)課件展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)教師的講解心服口服，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

總之，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠使得體育教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高教學(xué)效率。教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要精心準(zhǔn)備教學(xué)課件，通過(guò)課件來(lái)把握教學(xué)速度，通過(guò)視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生與教練的對(duì)比，找出問(wèn)題所在，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效化。而這些都需要教師改進(jìn)教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，讓多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中得到充分運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效益最大化。

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