做好班主任工作關(guān)愛學(xué)生成長探研

摘要：班主任是學(xué)生成長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用。要做好班主任工作，就需要班主任用真心打動學(xué)生，用真愛感染學(xué)生，讓學(xué)生帶著真誠的感恩，在挫折中不斷奮進(jìn)，在逆境中不斷成長。

關(guān)鍵詞：班主任工作;真心;真愛;成長

中圖分類號：G655;G651文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）06-0018-01

班主任工作平凡而復(fù)雜，正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中所說：“大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。”但教育無小事，簡單不等于容易，班主任只有給學(xué)生全部的愛，才能讓學(xué)生找到人生的方向，不斷成長成才。

一、用真心打動學(xué)生，收獲學(xué)生的信任

在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，班上有一些學(xué)生在平時的表現(xiàn)中特立獨(dú)行，集體觀念淡薄，并且同學(xué)之間關(guān)系較差。通過調(diào)查得知，這些學(xué)生的家庭條件較為優(yōu)越，在家里長期受到長輩的溺愛和縱容，導(dǎo)致他們不懂得感恩與珍惜，師道尊嚴(yán)也被他們視為無物。而師范學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就是將來的小學(xué)教師，如果不能扭轉(zhuǎn)他們的觀念，培養(yǎng)他們對于教師這份職業(yè)的尊重，那么他們將來走上工作崗位之后就不會成為一名優(yōu)秀的教師。為了讓班級的學(xué)生對教師工作有進(jìn)一步的了解，理解真正的師生關(guān)系，筆者召開了一次特殊的主題班會，希望通過本節(jié)主題班會課的學(xué)習(xí)，師生建立相互尊重和信任的和諧關(guān)系，讓學(xué)生在老師身上看到愛心、公心、真心，使學(xué)生在學(xué)校、老師身邊有歸宿感、安全感。筆者首先用多媒體投影展示了本班的一些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的場景，然后在大屏幕上顯示出以下文字：同學(xué)和老師是我們一起成長的伙伴！老師批評是為了教育我們，我們生老師的氣只是一時氣憤。其實(shí)我們往回一想，老師和我們一直以來都不是敵我關(guān)系，而是朋友關(guān)系、父母子女關(guān)系。這樣，能使學(xué)生真正感受到做一名優(yōu)秀教師的責(zé)任感和使命感。班會課的最后，筆者進(jìn)行總結(jié)，說：“我希望從此以后同學(xué)們更理解老師，也希望老師以后更愛學(xué)生！下課后請握握老師的手，擁抱一下你的老師以表達(dá)你對老師的愛，并對你的老師說一聲‘老師，謝謝您，您辛苦了。’”筆者剛總結(jié)完，感人的一幕出現(xiàn)了，班里幾個平時比較膽大、愛調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常違紀(jì)的男生竟然紅著眼睛，走到我身邊擁抱了我，并且真的說出了那一句“老師，謝謝您，您辛苦了”。這樣，這節(jié)主題班會的目標(biāo)便達(dá)成了，使學(xué)生懂得了感恩，學(xué)會了感恩。

二、用真愛感染學(xué)生，賦予學(xué)生正能量

筆者的班上有一個比較特別的女孩，她的家在農(nóng)村，父親因出過車禍導(dǎo)致身體殘疾，母親也沒有固定工作，她是家中的老大，還有一個弟弟和一個妹妹，家庭非常貧困。家庭的沉重負(fù)擔(dān)讓這個學(xué)生很早就非常懂事，她利用課余時間在學(xué)校餐廳勤工儉學(xué)，主動為家庭減輕負(fù)擔(dān)，每到周末她還要回家?guī)椭赣H照顧年幼的弟弟妹妹。她學(xué)習(xí)比較死板，雖然花了很多的精力，但考試成績并不理想。于是，筆者經(jīng)常找她談心，告訴她不能死學(xué)，要注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用知識，幾次交流之后，到學(xué)期末她的成績果然有了提升。她的家庭條件在班級算是最差的，并且因?yàn)榧彝ピ颍母改附?jīng)常吵架并且要離婚，這些都讓她很灰心。為此，筆者經(jīng)常鼓勵她不要因此而自卑，一定要自強(qiáng)不息，并用筆者自身的經(jīng)歷鼓舞她，讓她盡快成長起來，內(nèi)心變得強(qiáng)大起來，為將來能打破家庭的困境而努力學(xué)習(xí)。同時，筆者還在能力范圍內(nèi)給予她幫助，只要班級有助學(xué)金的名額，都會給她一份，希望能夠盡量減輕她的心理負(fù)擔(dān)。這個學(xué)生比較懂事，雖然她的家庭并不富裕，但是她懂得感恩和回饋。有一次，她從很遠(yuǎn)的家里給筆者帶來了一大包新鮮的玉米棒子，讓筆者很是感動。為了不辜負(fù)她的一番心意，筆者欣然接受了，并買了一些水果回贈給她。還有一次，她又帶了一大包薺菜給筆者。從這以后，筆者說什么也不肯再讓她辛苦地從家里為筆者帶東西了。而她的舉動，讓筆者知道了把愛放在心里是一件很幸福的事情。

三、學(xué)生真誠的感恩，讓班主任收獲滿滿的幸福

帶班期間，筆者曾經(jīng)因?yàn)樯眢w的原因需要住院動手術(shù)，為此請了一個半月的病假。當(dāng)筆者返校正常工作的時候，一走進(jìn)班級，就收到了學(xué)生們送給筆者的一個筆記本，筆記本的第一頁上寫著“我們想您，歡迎回家”的字樣，里面是他們精心拍攝的照片，配有圖文，并寫道“不管您不在的時候，我們有多么令人失望，但因?yàn)槟幕貋恚磺卸紩闷饋淼摹薄Ｔ诟袆又校P者繼續(xù)往下翻，下面是班里的每個學(xué)生想對筆者說的話：“老師，您快回來！我需要您，我想您。”“您不在的日子里，真的好難熬，雖然您走的前幾天我們都很高興，但后來我發(fā)現(xiàn)咱們班沒有您真的不行，愿您早日康復(fù)，回來帶我們。”“老師，您的課堂令我們懷念，期待您的歸來，愿您早日康復(fù)。”“老師，您不在的這幾天，我們還真的像沒人管沒人要的孩子！這時，才發(fā)現(xiàn)您對我們有多重要，歡迎您回來。”“我們沒有讓您驕傲，而您卻待我們?nèi)鐚殹！薄瓭M滿的字眼，滿滿的感動，淚水模糊了筆者的雙眼。

總之，班主任的言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響，正所謂“潤物細(xì)無聲”。因此，班主任要關(guān)愛學(xué)生，做到既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的知心朋友，進(jìn)而使學(xué)生在挫折中不斷奮進(jìn)，在逆境中不斷成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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