“雙一流”建設視閾下高校校友文化培育CPI模式的構建

喬潔瓊，張超

（1.河海大學，江蘇南京 210098；2.南京郵電大學，江蘇南京 210046）

校友文化作為大學文化建設的重要組成部分，是連接學生、學校、校友和社會的情感和精神紐帶。優(yōu)秀的校友文化，即可以“育英才助發(fā)展”，又可以“聚心力促共贏”，正是大學育人“以人為本”的精神體現(xiàn)，也是為促進大學建設提供人力、物力、智力、財力的不竭動力源泉。所以積極做好校友文化培育工作，不僅有助于高校的“雙一流”建設，更有助于培養(yǎng)出“一流”的學生，對學校發(fā)展、社會進步起到積極的作用。

1 高校校友文化培育模式要求

高校校友文化孕育在校園文化之中，是一種開放式的文化，它起源于大學文化，卻又會受到社會各種文化的影響。[1]由于高校在地域、歷史發(fā)展、類型等方面存在一定差異，所以校友文化具有特定性、地域性、階段性等特點，在校友文化培育模式構建過程中，應滿足以下兩點要求：

（1）校友文化培育的目標應與“雙一流”建設要求相契合。在我國以“雙一流”建設為戰(zhàn)略目標的背景下，應該根據(jù)世界一流大學和一流學科的標準，在堅持中國特色的基礎上，培育一流的校友文化，培養(yǎng)一流校友，搭建起校友參與一流大學建設的平臺，可不斷增強高校的影響力與公信力，從而達到綜合提高我國高等教育實力以及在國際社會的競爭力，最終為服務國家戰(zhàn)略發(fā)展提供源源不斷的科技、人才支撐。

（2）校友文化培育應注重學校與社會的有機結合。高校校友文化培育的地點雖然在高校，但是在培育中需社會力量的積極支持。通過校友進課堂、學生進校友企業(yè)等多種方式，實現(xiàn)學校與社會的有機結合，才能讓學生充分接觸、了解校友及社會，樹立正確的校友文化意識，幫助學生樹立正確的人生目標，充分發(fā)揮校友文化的育人價值。

2 校友文化培育模式構建的原則

構建一個通用的高校校友文化培育模式，既要認識到不同高校校友文化的共性，又要考慮到不同高校校友文化的差異性；既要明確校友文化的階段性，了解學生不同時段對校友文化的認識，又要保留校友文化培育的延續(xù)性，培育的終極目標與學校對學生培育整體規(guī)劃要求相統(tǒng)一。既要肯定高校的主體培育作用，充分利用校內多種資源，也要合理利用校友或校友組織的社會資源。所以構建高校校友文化模式應遵循以下三個原則：

（1）本土特色原則。縱觀世界一流大學，他們大都擁有令人仰慕的、彰顯個性的校友文化。不同的高校擁有不同的校友文化，將會培育出具有不同文化印記的畢業(yè)生。高校要以育人為本、德育為先為宗旨，要以學生成長發(fā)展的需要為導向，要從學生的成長發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，要在學生成長發(fā)展的過程中充分發(fā)揮校友文化的作用。讓校友文化為人才培養(yǎng)服務，讓校友文化體現(xiàn)應有的價值。所以在校友文化培育過程中，一定要根據(jù)不同高校的辦學理念，凸顯其校友文化本土特色，培育出符合高校標準的“一流”人才。

（2）協(xié)同培育原則。校友文化不是校友會的文化，校友工作也絕不是校友會辦公室的工作。在校友文化培育過程中，需要校內校外協(xié)同組織，動員一切可以動員的力量；需要高校內各個機構協(xié)同合作，共同參與到學生的培育過程；需要校友、教師、學生協(xié)同發(fā)展，共同傳承、創(chuàng)新校友文化，構建積極健康的校友文化培育模式，繁榮發(fā)展優(yōu)秀的校友文化內涵。

（3）回歸本源原則。習近平總書記5月2日在北京大學師生座談會上發(fā)表重要講話指出，要堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當民族復興大任的時代新人。由此可見，高等教育的本源就是人才培養(yǎng)。同時，在我國全面推進“雙一流”建設的背景下，校友文化培育工作也要歸回本源——培養(yǎng)出“一流”的校友。所以校友工作過程中，應該堅持 “不忘初心，服務校友”，傾聽校友呼聲、關心校友疾苦，想校友之所想，急校友之所急，辦校友之所需，從校友文化建設的角度出發(fā)，積極探索“一流”校友培育路徑，創(chuàng)新校友培育的理念及模式，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展，知校、愛校、榮校的“一流”校友。

3 校友文化培育CPI模式構建內容

校友文化培育CPI模式中,CPI是consciousness、practice、innovate的英文縮寫。其中CPI中的C是指校友意識培養(yǎng)，P是指實踐教育培養(yǎng)，I是指傳承創(chuàng)新培養(yǎng)。

（1）校友意識培養(yǎng)（C）。校友文化培育貫穿于大學教育的全過程，培育模式需系統(tǒng)規(guī)劃、精心準備。[2]大學生入學前兩年是培養(yǎng)校友意識的重要階段。由于新生剛入學，學生、家長對學校的專業(yè)設置、校史環(huán)境、學校概況等信息并不是十分熟悉，可以通過迎新活動導航、開學系列活動導航、學校活動導航等方式，加強學生對校友文化的認知和感受，提升學生對身份的認同，強化其校友意識，增強學生對學校的歸屬感和榮譽感。

迎新活動導航，主要包括在高考后設計、印發(fā)校友文化宣傳手冊，高考錄取后開展地方校友會迎新活動、綠色通道關愛助學等活動，激發(fā)學生對學校的感恩意識、校友文化意識;開學活動導航，一是面對學生家長開展活動，開設“家長學校”。通過活動搭建家長與學校交流溝通的平臺，讓家長參與到學生成長成才過程中；一是面對新生開展大學生涯起航活動，包括：校園參觀、校史館參觀、年級大會、班會活動、教師見面會、朋輩輔導員見面會等。通過集體教育和院系、班級分散教育相結合，將學生整體教育與重點教育相結合，專業(yè)教師教育和學長朋輩幫扶相結合，把新生入學教育貫穿于新生入學后的整個學年;學校活動導航，讓學生了解、參與、感受各類校友活動。

(2)實踐教育培養(yǎng)（P）。校友文化的培育過程是一個連續(xù)不斷的過程。偉大的思想只有付諸行動才能成為壯舉。優(yōu)秀的校友文化，在促進學校發(fā)展、教師成長、學生成才等方面具有十分重要的作用。在大學生二三年級時，其思政育人、教學育人、關愛育人、服務育人等功能價值，都值得每所高校充分挖掘。

思政育人：一是典型校友勵志育人。在學生思想政治教育中融入校友文化，通過學習典型校友的事例、校友返校的講座和座談，都能以優(yōu)秀校友的榜樣和示范作用、校友群里的成功經(jīng)驗和奮斗歷程等引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)其高尚的道德品質；二是捐贈校友感恩育人。通過接受校友捐贈或參與校友捐贈活動的激勵，大學生可以從情感認同到價值認同升華到培養(yǎng)良好的道德風尚，進一步激勵學生成長成才。

教學育人：校友是智囊團和智慧庫，可以聘請校友參與教學工作，廣大校友活躍在行業(yè)一線，不僅有扎實的理論基礎，更擁有豐富的工作實踐。聘請校友返校講座，即可指導理論學習，又可幫助學生完成理論到實踐的過度。

關愛育人：在學習和生活中遇到困難的大學生，需要學校老師、同學以及校友的幫助。此時正是培育校友文化的良好契機，一方面可以通過校友捐贈設立獎助學金，激勵學生努力學習，并幫助生活困難的同學順利完成學業(yè)；一方面可以通過設立的大病救助資金，幫助發(fā)生大病的學生渡過難關，讓學生感受到溫暖。

服務育人。校友文化的服務育人價值，主要體現(xiàn)在就業(yè)/創(chuàng)業(yè)指導等方面。在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的背景下，首先校友可以作為指導老師為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供技術支持和資金支持，其次校友企業(yè)還可以為學生提供實習崗位，促進學生積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；還可以幫助學生創(chuàng)業(yè)，在政策方面、創(chuàng)業(yè)形式等進行技術指導。由于不同的高校所涉及的專業(yè)不同，校友幫扶內容也會有所不同，但是校友的幫扶會讓學生獲取學習以外的收獲。

（3）傳承創(chuàng)新培養(yǎng)（I）。大學三、四年級正是學生即將邁入社會前的過渡時期。為了進一步擴大學生校友文化培育成果，應逐步加強校友文化培育力度，注重校友文化的傳承創(chuàng)新。

特色創(chuàng)新。所謂特色創(chuàng)新就是指在校友文化傳播過程中打造自己的亮點，形成自己的特色，打造自己的品牌。為了抓住校友情感紐帶，突出校友文化核心，可以通過“定制‘畢業(yè)禮物’”“整理捐贈感謝信”“品牌校友活動”等方式創(chuàng)新校友工作模式，加強校友情系學校的情感交流。

氛圍營造。通過多種形式營造濃厚的校友文化氛圍，可以是大學生耳濡目染感受校友文化。校友網(wǎng)站、校友微博、校友微信等多媒體平臺的應用以及校友期刊的發(fā)布，不但可以讓校友了解學校的發(fā)展現(xiàn)狀，更可以讓學生了解社會中學校的影響力以及校友的發(fā)展情況，激勵引導學生勤奮學習，努力上進；畢業(yè)典禮涉及校友發(fā)言環(huán)節(jié)，邀請校友分享成功經(jīng)歷，激發(fā)學生的校友意識，強化他們的身份認同感；建立校友文化景觀，校友捐贈雕塑、校友林、捐贈樓宇，讓學生感受到校友對學校的情感回饋、祝福和期許，進一步加強學生與學校的情感聯(lián)系，產(chǎn)生情感共鳴。

應用傳承。目前，為更好地聯(lián)絡畢業(yè)的校友，很多高校已經(jīng)開展了校友聯(lián)絡員的聘任工作。以班級為單位，選取班級里熱心校友工作的同學，畢業(yè)后肩負起聯(lián)系班級校友和學校的橋梁紐帶作用。

此外，目前部分高校研發(fā)推廣電子校友云卡，通過手機端領取電子版的校友卡，實現(xiàn)畢業(yè)后校園門禁、圖書借閱、食堂就餐等甚至更多功能，不僅為畢業(yè)生返校提供方便，更是拉近了校友與學校的情感距離，提升了校友對學校的歸屬感。

4 結語

高校校友文化培育是兼顧學生成長、學校可持續(xù)發(fā)展與社會的進步所需。其培育的主陣地雖然在高校，但仍需學生、教師、校友、學校院系以及社會校友組織的通力合作，才能完成校友文化培育的艱巨任務。

從校友文化的意識培養(yǎng)、實踐教育到傳承創(chuàng)新，要充分發(fā)揮校友資源的作用，從高校延伸到社會，努力實現(xiàn)高校、校友、大學生的長效、良性互動，對于提高人才培養(yǎng)質量具有重要的現(xiàn)實意義。