毛澤東詩詞在高校思想政治教育中的功能及應用

彭江輝，文磊

（1.湖南理工學院政治與法學學院，湖南岳陽 414006；2.湘潭大學信息工程學院，湖南湘潭 411005）

2018年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，立德樹人是思想政治教育教學過程的中心環節，將思想政治工作落實到教育教學的全過程，實現全程育人和全方位育人的目的，打造我國高等教育事業的新發展局面。高校的高等教育肩負著重要的歷史使命，要培養德智體美勞全方位發展的社會主義合格建設者和可靠接班人的重任，因此，需要始終把思想政治教育擺在各類教育工作的首要位置。毛澤東所作的詩詞中囊括了堅定的理想信念、民族團結和奮勇拼搏等豐富內容，為高校思想政治教育提供了新視角，新模式和新內容，湖南某高校的學院分黨校將毛澤東詩詞作為高校思想政治教育工作的載體，舉辦毛澤東詩詞分享會、毛澤東詩詞情景劇大賽作為該載體的實踐途徑，有助于進一步深化高校思想政治教育的深度和廣度，不斷落實立德樹人工作。

1 毛澤東詩詞在高校思想政治教育中的功能

1.1 詩以言志，信仰堅定的指南

作詩以言志，毛澤東同志在求學期間、革命戰爭年代和新中國建設時期都寫下了流傳的詩詞，無不閃爍著理想信念的熠熠星光，可以說其崇高的、堅定的政治信仰和理想信念始終是他為國家、民族和人民不懈拼搏奮斗的力量源泉。因此，毛澤東詩詞在高校思想政治教育過程中可以幫助學生堅定馬克思主義政治信仰和理想信念，具有堅定信仰的指導作用。

1921年新年剛過，毛澤東同志發表精彩言論：“激烈方法的共產主義，即所謂勞農主義，用階級專政的方法，是可以預計效果的，最宜采用。”在大革命面臨失敗危險的前夕，天空愁云慘淡，革命遭遇前所未有的危機，偉大的政治家和詩人毛澤東明顯地察覺到空氣中彌漫的“山雨欲來風滿樓”的國內動蕩局勢，寫下《菩薩蠻·黃鶴樓》一詞，這首詞充分表達了作者對民主大革命所遇到的挫折的深深痛惜之情，學員大聲朗讀“把酒酹滔滔，心潮逐浪高!”時所傳遞的悲憤、無奈讓學員們無比蒼涼悲憤，但與此同時這種朗誦又傳達了堅定的共產主義理想信念，這句詩的心潮澎湃也將無窮斗志、將革命進行到底堅定意志表達地一覽無余。

另外體現毛澤東同志堅定共產主義理想信念，將革命進行到底的意志和決心的詩篇一定是 《七律·長征》和《念奴嬌·昆侖》。1935年，長征即將結束，兩萬五千里的慢慢長征讓我們的革命事業來到了歷史的轉折點?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。萬里長征，上雪山，過草地，四渡赤水，艱難無比，“天上每日幾十架飛機偵察輪番轟炸，地面上幾十萬敵軍圍追堵截，跨雪山、過草地，道不盡的困難重重和艱難險阻?！钡羌幢忝鎸@么艱難困苦的長征，我們紅軍同志敢于吃苦，勇敢，為什么勇敢？因為“革命的理想信念比天高”!因為懷揣著崇高的革命理想和堅定的革命意志，此外戰士們展示出鋼鐵般的意志。在裝備落后、后勤短缺，敵軍多次圍剿的狀況下走出的勝利。

中國工農紅軍完成了長征的征程不僅是對中國共產黨人對革命的理想信仰的驗收，同時中國共產黨人也向全世界證明了無懼艱險敢于接受挑戰的革命氣節。黨和紅軍歷經艱險，勇不退縮，歷盡苦難，最終獲得成功歸根結底源于心中的遠大理想抱負和革命信念的執著，始終綻放著炙熱的光芒。而我輩青年學子也在毛澤東同志的恢宏詩篇教育下堅定政治信仰，樹立崇高理想，不忘初心，踏實學習，做社會主義合格建設者和可靠接班人。

1.2 詩以抒懷，凝心聚力的催化劑

“思想政治教育通過向受眾傳達符合社會發展需求的政治、社會理念、法制精神和道德規范等來規范人們的思想，增進受眾的共識，凝心聚力”。毛澤東所作詩詞都是針砭時弊，對社會現象進行剖析，對國內外政治問題的研究和對民主革命事業的有效總結，這些都蘊含著哲學思想，抒發心中情懷，是凝心聚力的催化劑，激發學生正能量，發揮思想政治教育功能。

日本發動全面侵華戰爭前夕毛澤東所作 《祭黃帝陵》，在促進民族達成共識，增強民族凝聚力方面起到了非同凡響的作用。毛澤東認真總結，理性分析后指出當時的中國社會的主要矛盾發生了根本性轉變，從工農革命政權與以國民黨反工農革命政權的內部矛盾轉化為中華民族同日本帝國主義的外部矛盾，也幫助當時的國共兩黨乃至整個中華民族共同團結起來，減輕了對立的情緒，讓中華民族團結起來，共同應對與日本帝國主義的外部矛盾。

在這樣的歷史背景下，毛澤東為了凝心聚力，號召全中國人民達成抗日統一戰線，寫下了《祭黃帝陵》這樣的詩篇。詩的上闋從“赫赫始祖，吾華肇造”始，至“萬里崎嶇，為國效命”結，既對偉大中華民族勞動人民辛勤勞動創造的熠熠生輝的先進文明表示了無盡的贊美，也表達了對日本帝國主義入侵中國，對中華文明的破壞的憤慨。這首詩的下闋“頻年苦斗，備歷險夷；匈奴未滅，何以回家”，帝國主義壓迫了我們多年，戰爭也打了這么多年，人民群眾遭受了艱難困苦，但可惡的入侵者仍然在奴役著我們，我們仍然沒有將他們趕出祖國，我們何以為家？這句詩抒發了抗爭情懷，號召全體中華民眾凝心聚力，堅定信心保家衛國，誓死將帝國主義趕出祖國。詩的最后以句“還我河山，衛我國權；此物此志，永矢無緩。經武整軍，昭告列祖；實鑒臨之，皇天后土”，重新向全國人民發出請求，號召大家放棄分歧，團結一心，一致對外，抗戰救國。今時今日，我們溫習此詩，依然能夠產生共鳴，讓我們感覺到民族豪氣外放的力量，也能夠讓我們更加團結，凝心聚力，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利做出應有貢獻。

1.3 詩以壯膽，奮勇爭先的教育素材

一個人的膽氣可以從詩篇中體現，在當前和平年代更需要培育大學生奮勇爭先的膽氣，樹立愛國主義情懷，毛澤東的詩詞大多創作背景都是戰爭年代，體現他的文韜武略、渾身膽氣，學員們在分享詩詞的過程中分享了《浪淘沙·北戴河》《漁家傲·反第一次大圍剿》和《七律·冬云》等詩篇。

1954年夏，北戴河畔風云突變，粗風暴雨，波濤洶涌，浩浩湯湯。在這樣的風雨莫測的惡劣氣候環境下，毛澤東依然風雨無阻，暢游北戴河，并在上岸后，揮毫寫下了《浪淘沙·北戴河》，以舒詩興。兩年后，毛澤東從廣州途徑長沙到達武漢，在橫渡長江后揮毫寫下了《水調歌頭·游泳》這等豪情萬丈的恢宏詩篇?！叭f里長江橫渡，極目楚天舒”，描繪的是毛澤東浮游長江獲得的直接感受?！安还茱L吹浪打，勝似閑庭信步”，這是毛澤東文韜武略、一身膽氣的極致體現。

中國近百年來屢遭列強欺侮的歷史表明，一個國家和民族要想真正的避免被滅國，實現繁榮昌盛，真正自立足全世界，就不能忘記歷史，時刻要有憂患意識。當代青年大學生作為國家之棟梁，更應該不忘歷史，有憂患意識，更要有奮勇爭先的膽氣，長讀毛澤東的詩詞，通過其詩詞感染，擁有戰勝困難的膽氣，有助于對當代青年學生進行思想政治教育，培育愛國主義精神，這是非常優秀的教育素材。

2 毛澤東詩詞在高校思想政治教育中的應用

為了進一步強化學生對毛澤東詩詞的理解，豐富學生的文化生活，傳承毛澤東思想，湖南某高校探索將毛澤東詩詞作為載體融入學生思想政治教育中，在黨員、發展對象和入黨積極分子中開展“毛澤東詩詞分享會”活動。

湖南某高校以學院分黨校為平臺，將學習毛澤東詩詞活動融入黨校培訓班中。具體操作流程為：第一步，將培訓班學員分為若干個小組，每組5～7人，每個小組選擇一首毛澤東詩詞，各自制作PPT；第二步，從每個小組中推選出兩位最優學員參賽，組織參賽人員抽簽，確定上場順序，參賽人員準備好PPT以及配樂；第三步，確定一名主持人，邀請相關老師擔任評委嘉賓。分享會活動流程如下：（1）主持人上場致辭，介紹到場嘉賓；（2）重溫入黨誓詞；（3）介紹參賽選手，由制作介紹選手幻燈片的人播放幻燈片，并由主持人進行介紹；（4）主持人介紹比賽規則，評分標準，獎項設置，比賽環節設置。主持人宣布比賽開始。主持人報幕，第一位選手上臺分享；（5）每六位選手演講結束后進入現場互動環節，主持進行現場提問，觀眾舉手回答。主持人隨機選擇觀眾回答。回答正確者贈予小禮物；（6）所有參賽選手分享結束后，由統分員計算出選手得分，得出名次。由主持人宣布選手獲得獎項（每6名選手統計一次）；（7）頒獎典禮，由嘉賓進行頒獎，與選手合照。

3 結語

全國高校思想政治工作會議于2018年12月7日至8日在首都北京召開。習近平總書記出席了該會議并發表了重要講話。會議上他強調了高校思想政治工作的重要性，他說到“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”而毛澤東詩詞所傳達的理想信念、團結一致、奮勇爭先的豐富內涵，在學生群體中通過開展毛澤東詩詞分享會、情景劇大賽過程中做好思政教育工作，作為思政課的有效補充，激勵著高校大學生爭做符合社會主義核心價值觀的新時代青年，在奪取的新的偉大征程中凝聚青春力量，譜寫人生的輝煌篇章。