新時代應用型本科院校學生黨建工作研究

朱珠，胡靜娟，田帛敖

(1.石家莊學院，河北石家莊 050035；2.石家莊金馬小學，河北石家莊 050035）

習近平總書記在黨的十九大報告中明確提出了新時代黨的建設總要求：堅持和加強黨的全面領導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，以加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，以黨的政治建設為統領，以堅定理想信念宗旨為根基，以調動全黨積極性、主動性、創造性為著力點，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設質量，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。

作為新時代的應用型本科院校，要從現實出發，與時俱進，立足于自身發展需求，扎實推進學生黨建的各項工作，切實有效地提升學生黨員的黨性修養、政治理論水平和個人業務能力等綜合素質，強化學生黨員自我發展和可持續發展能力，不斷增強學生黨員的責任意識，充分發揮一個黨員一面旗幟，一個支部一個堡壘的先鋒模范作用，使廣大學生緊緊圍繞在黨組織周圍，明確學習目的，促進全面發展，不斷擴大學生黨員隊伍，推動學生班級建設，做好大學生的思想政治教育工作，帶動學校人才培養氛圍。

基于此，筆者分析了新時代的應用型本科院校的學生黨建現狀，并根據新時代應用型本科院校學生黨建工作的發展目標和內容，提出了制約新時代應用型本科院校學生黨建工作的影響因素，并探索新時代應用型本科院校學生黨建工作的有效路徑。

1 當前應用型本科院校學生黨建工作的現狀

1.1 學生黨建工作的組織結構

應用型本科院校學生黨建工作體系健全，責任明晰。形成了學生黨建工作由黨委統一領導，組織部牽頭抓總，院（系）黨組織負責實施、學生黨支部具體落實的學生黨建工作格局。

學生黨支部書記和支部委員大多從政治立場堅定的優秀輔導員中選拔，有利于學生黨建工作隊伍的專業化、職業化。學生黨支部成員由大三、大四年級政治堅定、綜合素質強的骨干組成。

1.2 發展黨員的規程

黨組織收到入黨申請書后，在一個月內與入黨申請人談話，指派培養聯系人了解其思想狀況。在入黨申請人中采取黨員推薦、群團組織推優等方式，支部委員會研究決定，并報上級黨組織備案確定入黨積極分子。入黨積極分子參加黨校學習、開展集中培訓，并定期向黨組織進行思想匯報。黨支部每半年對入黨積極分子進行一次考察。院（系）黨組織每年對入黨積極分子隊伍做一次培養狀況分析。對基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽取黨小組、培養聯系人、黨員和群眾意見的基礎上，經支部委員會討論同意并報上級黨組織備案后，列為發展對象。并進行短期集中培訓，綜合各個方面選出預備黨員，對其進行系統教育和綜合考察，滿一年后，嚴格按照預備黨員轉正的組織程序和要求進行轉正。

1.3 學生黨支部日常活動開展情況

“三會一課”制度，黨員參加黨員大會、黨小組會和上黨課，黨支部定期召開支部委員會會議。“三會一課”通過結合學生特點，突出了政治學習和教育，強化黨員意識，增強黨的觀念，提高黨性修養。定期召開組織生活會，能夠廣泛聽取意見，認真查擺問題，深入開展批評與自我批評。開展經常性談心談話，做到坦誠相見，交流思想和意見。院（系）黨組織對學生黨支部活動進行必要的指導和引導，確保了學生黨支部活動的有序開展。

學生黨組織不僅進行思想政治學習，也立足地方，立足學校，堅持解決思想問題與實際問題相結合，在推進專業學習、志愿服務、社會實踐、就業創業等方面積極開展活動，發揮戰斗堡壘作用。

2 制約新時代應用型本科院校學生黨建工作的影響因素

2.1 信息的多元化制約學生黨建工作

互聯網時代，信息傳播迅速且多元化，對高校文化的滲透尤為嚴重，大學生意識形態受其影響嚴重。高校是各種思潮和各種文化交流碰撞最為活躍的地方，也是青年人成長成才的起點。高校學生黨員群體有其顯著的特征。這一群體人生閱歷淺，社會經驗少，經濟基礎薄弱，綜合素質層次不齊，思想價值觀念同意識形態日益呈現多樣化。這一群體過分個性化。個體價值理念呈現出巨大的差異性，這就使得高校很難及時把握學生的思想狀態，對于外界的負面信息的干預能力進一步減弱，高校意識形態工作建設的壓力也隨之加大。

2.2 教育模式單一制約學生黨建工作

高校學生黨員的教育模式單一且活動形式不活潑，缺乏創新，缺乏靈活性，不能夠因人而異、因時而異，針對不同個體的差異而及時做出相應改變，對癥下藥。只單純的理論學習，權威說教，是一種意識形態的灌輸，不知不覺中淡化了學生黨員的重視程度。導致部分學生黨員很難提升個人政治素養，逐漸導致其對黨組織的歸屬感淡薄，參與支部建設的積極性降低。同時，支部活動的嚴肅氛圍的需要，使得開展支部生活無法采取青年學生喜聞樂見，符合時代潮流的形式，導致活動開展枯燥乏味，沒有吸引力，造成學生黨支部凝聚力低、學生黨員參與感弱的現象。

2.3 學生自身問題制約學生黨建工作

學生群體對學生入黨動機不夠端正，日益世俗化，不能把加入中國共產黨作為一件神圣的事情對待，甚至表現為趨向功利。不能深刻理解認同全心全意為人民服務，為實現共產主義事業奮斗終生的目標，僅僅把入黨這件事當作日后找工作的敲門磚，作為提升個人在今后職業競爭中的優勢，卻忽略了自己應該發揮先鋒模范作用的職責與義務。同時，大學生黨員在校時間有限，培養時間相對較短。剛剛有所成熟，就升入大四臨近畢業，忙于考研、找工作，參與支部活動的時間精力相對不足，無法發揮應該起到的作用。尚且這一群體理論知識不夠扎實，政治覺悟缺乏高度，從而導致他們參與學生黨支部的工作積極性不高。

3 探索新時代應用型本科院校學生黨建工作的有效路徑

面對新情況,迎接新挑戰,分析新問題,完成新任務,在實踐中不斷調整工作思路,主動探索,推進學生黨建工作的落實和開展。根據應用型本科院校學生特點，制定切實有效的學生黨組織工作細則，研究出創新學生黨員發展教育的新模式，把好學生黨員的入口關，提前長期培養優秀學生人才做到“成熟一個，發展一個”。

3.1 端正學生入黨動機

應用型本科院校在開展學生黨建工作時要注重學生黨員對黨的理論知識的學習，加大學生黨員的思想政治教育，全面提高學生黨員黨性素養、政治覺悟。用黨的行動指南武裝頭腦，用社會主義核心價值觀引領學生黨員的價值取向。嚴格規范黨員發展程序，通過合理的儀式感和方式強化學生黨員黨性意識，增強責任感、愛黨情，培養學生的黨員信念和理想，提升對自身的要求，傳播青春正能量。

加強各類思想政治培訓，不搞形式主義，并以重大節慶，重要活動，重要事件為契機，開展形式多樣的主題教育活動，重視理論與實踐相結合，運用各種方式加強黨員思想政治學習。讓學生黨員真學、真懂、真會，幫助他們堅定共產主義信仰，樹立正確的入黨動機和正確的價值觀，使他們能夠在信息多元化導致的日益嚴峻的國內外形勢中認清前進方向，保持堅定的政治立場。

3.2 建立監督考核機制

不斷完善學生黨員的管理制度，考核方式，獎懲機制，監督機制。結合應用型本科院校人才培養計劃，建立學生黨員考核評價體系科學合理的評價學生黨員，防止學生成為黨員后思想懈怠，進取心減弱。

通過定崗位、定責任的形式，加強黨員責任意識，促進奉獻精神深植內心；通過戴黨徽、掛牌子的標識，亮身份，樹形象，加強廣大師生對學生黨員的監督，提高學生黨員的自律意識。建立科學完善的考核機制，將黨員各項工作系統化、數字化，黨員考核常態化、及時化，將學生黨員的黨員意識的強弱和先鋒模范作用的發揮納入考核體系，通過監督考核機制全方面，多維度的促進學生黨員的責任意識，強化學生黨員的先鋒模范作用，以促進學生黨建工作的順利開展以及質量提升。

3.3 創新教育學習模式

針對應用型本科院校學生的特點，構建以專題學習為重點、網絡學習教育為輔助、主題教育實踐為支撐的多層次、多渠道的學生黨員經常性學習教育體系。相關部門合理設置培訓方案，科學制訂培訓計劃，用黨的理論成果武裝學生頭腦。

運用借助新媒體創新工作方法、創建工作平臺,創立黨建微博、微信公眾平臺，主題教育網站等，創建網上黨建園地、網上黨校等黨員教育平臺，選用靈活的學習方式，適應應用型高校學生黨員經常性實踐帶來的時間、地點不方便集中的現實，確保外出實習、畢業班求職的流動學生黨員正常接受教育。密切聯系地方企業和政府，采用有效措施充分發揮學生黨員在專業實踐、服務中的模范帶頭作用。

綜上所述，進入新時代，應用型本科院校學生黨建面臨新問題和新挑戰。高校要始終扎實穩健的推進學生黨建工作，始終堅持立德樹人的根本任務，堅持培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人為最終目的，不斷探索學生黨建工作的有效路徑。