淺談游戲活動在幼兒教育中的重要性

陳瑾

【摘要】在幼兒園里，游戲已被納入有目的、有計劃的教育活動。它貫穿于健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域之中。游戲是幼兒的本性，幼兒游戲儲藏幼兒發展的需要和教育契機。而課堂游戲能有效地調動幼兒學習的積極性，促進教學任務的完成。日本學者井深大說過：“游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學校。”由此可見，游戲在幼兒教育中有著重要作用。

【關鍵詞】幼兒? 游戲? 教育

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0023-02

幼兒心理學研究表明：促進學齡前兒童心理發展的最好的活動就是游戲。在幼教課堂中應用游戲最大的意義是可以激發幼兒潛在的興趣和能力。如何更好的在幼兒園開展游戲活動，使得游戲活動起到啟發指導的積極作用，并能滿足幼兒的興趣，激發幼兒的潛能，促進幼兒的發展，是我們每個幼教工作者必須思考的問題，還需要我們在以后的工作中不斷學習、探索、實踐，從而更好的提高自身在游戲活動中的實踐能力。同時教師還可以通過游戲讓幼兒之間的關系相處得更加融洽。最重要的是，游戲可以使得幼兒的想象力、創造力以及語言表達能力得到全面的發展。

一、游戲活動能夠促進幼兒認知的發展

游戲中有動作、有情節、有玩具和游戲材料，符合幼兒認知的特點，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶思維和想象等。幼兒在游戲時需要思考如何扮演或用什么東西才能代替游戲繼續進行，思考這些問題可以讓幼兒的注意力集中，發展思考能力，能夠得到充分的認知學習，從而促進幼兒智力的發展。盲目的對幼兒進行知識教學，幼兒不一定接受。由于環境和條件的靈活多變，幼兒對接觸的新事物是好奇的，并會主動的去接受新事物，新知識，這就培養了幼兒積極性、主動性能力。

二、游戲能鍛煉幼兒的身體協調能力

在對孩子的早期教育中，除了智力的開發，身體協調能力的鍛煉也非常重要，如果身體協調能力差的話，就很難做好一件事情。但是如果將活動與游戲有機的結合起來，幼兒將會非常樂意的接受，心情也會很愉快，身體各部分充分活動，可以促進他的血液循環，增強新陳代謝，鍛煉肌肉、骨骼和感覺器官，并發展幼兒的身體協調能力。教師要采取不同有趣的游戲方式來促進幼兒的身體協調能力的發展。例如：“小兔跳跳跳”、“走平衡木”、“大家來跳繩”、“轉圓圈”等。當然可以設計一些競賽類的、表演類的、情景模擬類的游戲來激發幼兒的興趣，從而鍛煉幼兒的發展。游戲的介入使得原來枯燥無味的體育鍛煉變得有趣好玩，很大的激發了幼兒參加體育鍛煉的興趣，使得幼兒在玩的同時學到知識，鍛煉了身體。因此在幼兒教學中，經常組織幼兒進行戶外體育鍛煉及游戲活動是十分重要的。

三、游戲能培養幼兒語言的發展能力

幼兒期是語言發展的關鍵時期，也是掌握語言最快、最佳的時期。為幼兒提供交往的機會與條件，并在游戲中讓幼兒參與解決問題的過程中，引導幼兒積極地運用語言交往，逐步積累交往的技能和經驗，豐富思維，并利用游戲評價，提高幼兒的語言表達能力。如《小熊請客》的故事中，幼兒可以模仿作品中每個角色的語言，來表現他們的性格特征。扮演小熊的幼兒語言憨厚、熱情;扮演小貓咪和小花狗、小公雞的幼兒，用鄙視的態度對待狐貍，用親切、禮貌的語言對待好朋友;扮演狐貍的幼兒則盡力表現出狡猾、貪婪的特征。在游戲中幼兒很自然地熟記作品中的語言，富有創造性地、生動逼真地表現出符合角色性格的聲調和表情，這都有利于提高幼兒的口語表達能力，促進幼兒語言的發展。

四、游戲在幼兒思品教育上有著重要作用

對于幼兒來說，培養其良好的道德品質，有助于形成良好的道德觀。幼兒在游戲的過程當中可以使用各種玩具來模仿生活當中的人和事，在模仿的過程當中探索其對大自然的態度以及人和人之間的各種復雜關系。在角色游戲活動中時，幼兒所扮演的角色都會有不同的情趣，會表現出他們不同的性格，幼兒用自己的思維進行交往，對自己扮演的角色有了初步的認識，了解不同身份所承擔的不同責任，幼兒學習的表達方式，說話表情，語速，在游戲的過程當中能提高幼兒的認識。比如幼兒經常在游戲中扮演爸爸、媽媽、老師、醫生、警察等角色，幼兒在游戲過程當中學習到各種優良行為。同時，幼兒在游戲中通過扮演角色，還可以反復地模仿和體驗，提高他們的道德認識，激發道德情感，實踐了社會道德行為規則，這樣有利于他們在現實生活中掌握和形成良好的道德行為品質，而這種寓于游戲中的思想品德教育，其效果遠遠超過一般的說理教育，幼兒在游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的，游戲縮短了幼兒掌握道德行為準則的過程。因此在游戲活動中，教師要善于教會幼兒相互尊重，團結協作，關心別人，積極進取的高尚行為，從而形成對幼兒良好的品德教育。

總之，我認為讓幼兒通過游戲去學習，在游戲中健康成長，是一種較完美的教育模式。每個幼師都應該堅持在幼兒教育中穿插游戲活動，倡導教學中的游戲和游戲中的教學。以上談到的幾點僅僅是我個人在工作中的實踐和經驗總結，其實游戲在幼兒教育中還有許多形式。因此，在今后的教學過程中，我們還要不斷的進行總結和探索，把游戲很好的運用到課堂當中，讓孩子們在游戲中了解生活、獲得知識，在學習中游戲，用游戲來整合幼兒園的一日生活，在整合中凸顯幼兒教育的價值。從而達到開發智力、強壯體魄，真正的做到游戲與教學相結合，讓幼兒在自主、自愿的環境下輕松愉快的成長。

參考文獻：

[1]趙麗娟.幼兒教育中教育游戲的探索《新教育時代》

[2]田立冬.新時期幼兒園教學游戲淺談《求知導刊》

[3]徐菲.重視幼兒園教學游戲化讓幼兒快樂成才《成才之路》

作者簡介：

陳瑾（1984.08-），女，大學專科學歷，二級教師，研究方向：? 幼兒教育。