閱讀活動在增強大學生文化自信中的作用

◎陶小岑

（包頭醫學院 內蒙古 包頭 014060）

黨的十九大對于建設社會主義文化強國提出了新要求：“我國不僅要固守中華傳統文化，更應該重視文化傳承，不斷鑄就中華文化的新輝煌。”在新時期，民族文化傳承對于我國社會主義文化建設有著非常重要的意義，而提升當代大學生的文化自信力，直接影響著整個社會的文化自信程度。在構建科學完善的文化服務體系基礎上，進一步推廣大學生閱讀活動，能夠有效傳承并弘揚民族文化，切實增強大學生的綜合素養，使大學生樹立民族文化自信心，從而為建設新時期社會主義文化強國貢獻力量[1]。

一、新時代需要增強學生文化自信

[參考文獻]化自信屬于精神意識范疇現象，包含理性與感性這兩個層面。中華五千多年文明的優秀傳統文化，黨領導人民偉大斗爭中孕育的革命文化，還有新時期社會主義先進文化，構成了中華優秀文化的三大維度，沉淀著中華文化的深厚內涵。大學生是社會主義事業的建設者和接班人，大學生承擔著實現中華民族偉大復興夢的重要責任；高校圖書館作為社會教育的重要場所，要正確認識到思想政治工作的重要性，通過開展豐富的閱讀活動，逐步增強學生的文化自信。

要提高中國文化軟實力、不斷繼承和創新，使中國由文化大國發展為文化強國。應當充分重視青年及大學生的健康發展，按照社會主義文化價值觀培養新一代大學生，為全面構建小康社會注入新的力量和活力。相關實踐證明，只有提高學生的人文素養，才能夠潛移默化地培養和增強學生的文化自信。人文素養是文化自信的重要源頭，如果學生缺少人文素養，則難以形成群體以及民族的文化自信。人文素養的內涵主要指的是學生在人文方面的綜合素養以及發展程度，指的是學生的學識及修養，此種修養和學識是在大量的人文知識閱讀和積累上，逐步內化于心而形成的[2]。

二、當前大學生人文素養狀況

在社會文化發展的新形勢下，一部分當代大學生存在著文化自信欠缺的問題。產生這一問題的原因，主要在有些大學生的中國傳統文化素養水平較低，對我國傳統文化的認知感到迷茫。主要表現在學生的人文知識的積累不足、人文精神相對缺失[3]。

當代大學生群體越來越多地受到西方外來文化的影響，而對于中國傳統的文化和人文理念認知程度和積累程度較低。特別是部分理工類的大學生，對于人文科學的知識學習熱情不夠高，對于中國傳統文化的內涵了解較低，缺乏全面性的認知和探索。總之，由于對于人文知識的積累不足，學生難以積極主動地進行文化知識的學習和探索，從而造成文化自信不足的現狀。

部分大學生對于中華民族優秀的傳統美德認知不足，缺乏人文精神和素養。隨著我國經濟的不斷發展和進步，現代社會中存在的享樂主義和拜金主義風氣，使部分大學生受到影響，片面地認為金錢就是自己奮斗的目標；還有一大部分大學生，作為家庭中的獨生子女，長期受到家長的溺愛而養成了自私心理，以自我為中心、鋪張浪費，從而導致部分大學生人文精神相對缺失。

三、閱讀活動的作用與途徑

高校應充分發揮圖書館文獻資源導讀、學生第二課堂、讀者服務和校園文化活動的作用，為學生營造優雅閱讀環境,發揮圖書資料采購引領作用,充分重視書籍導讀工作,以豐富多彩的閱讀活動為高校教育奠定堅實基礎。

（一）為學生營造優雅的閱讀環境

高校圖書館應具有輔助教育的功能，應當為學生營造積極健康且舒適清雅的學習氛圍，充分發揮其隱性教育作用。溫馨的提示語或標示牌，能夠凸顯圖書館的文化氣息，能夠使學生在閱讀時更加安靜輕松，有利于提高學生的自身素養。例如：也可以在書柜上采用實木制作，能夠透出濃郁的書卷氣息，通過淳樸厚重的布局，營造出安靜愜意的閱讀氛圍，使學生積極踴躍地進入圖書館進行閱讀活動。

（二）發揮圖書資料采購引領作用

學生的人文素養是依靠文化的積累而不斷完善的，所以高校思政教師應樹立正確的教學觀念，主動為學生推薦有利于提升文化自信的文獻資料，從而吸引學生主動學習中國傳統文化，提升學生的學習能力和興趣。由于大部分學生對于浩如煙海的書籍分辨和選取能力不夠，高校教師應在引導教學中主動為學生選取具有代表性的優秀作品，使學生在閱讀當中獲取更多的樂趣和知識，逐步提高學文學素養，使學生在閱讀中樹立文化自信。

（三）充分重視書籍導讀工作

高校在開展書籍導讀工作中必須要引導學生正確看待西方文化，使大學生在學習過程中能夠對中華文明與西方文明進行正確的辨別和認知。通過對于圖書的選取與采購，給大學生學習提供良好的文化平臺。引導大學生在這一個平臺當中閱讀更多的書籍，逐步提高自身的文學素養和文化認知能力。隨著我國經濟不斷的發展和進步，大學生要在學習中不斷樹立正確的學習理念，具備一定的現代文化建設理念和知識結構，增強對外來文化的辨別和選擇的能力。圖書館也要在建設過程中通過引入先進的圖書管理和服務理念，舉辦學生們喜歡參與的、新穎的、豐富多彩的閱讀活動，例如：舉辦讀書月活動、好書推薦、讀書沙龍、組織書評、讀書會等活動[4]，引導大學生在閱讀當中掌握每一本經典文化書籍中蘊含的豐富的內涵，提升學生的認知能力和探索意識，培養文化自信。

四、結語

結合上述內容，我們能夠看出大學生是文化傳播的重要群體，大學生文化自信對于弘揚中華優秀傳統文化有著難以替代的重要作用。高校圖書館具有輔助教育的功能，應當為學生營造積極健康且舒適清雅的學習氛圍，充分發揮其隱性教育作用，大力傳播正能量，引導大學生在圖書館這一個平臺當中閱讀更多的好書籍，逐步提高自身的文學素養和文化認知能力。要通過閱讀活動來增強大學生文化自信的培育，能夠促進中國傳統文化不斷發展與傳承。