閩劇進校園的思考與實踐

魏榕瑛

閩劇藝術其優美的音樂、舞蹈、美術布景、舞美服飾等均為傳統藝術精華，是古田縣最富有地方特色的文化形式，長期以來，看戲、聽戲、唱戲，已融入古田人的文化傳統和生活方式，構成了一道獨有的文化風景線。當前古田縣正在推進“千年臨水、健康古田”系列活動，要開展多種形式的閩劇文化傳承活動，把文明“留下來”“唱出來”“舞起來”，要通過戲曲傳藝、傳神、傳德，褒揚傳統美德、家國情懷、優秀品格。

一、閩劇進校園活動的目的和意義

(一)閩劇進校園，有利于增強學生對閩劇文化的了解認知

閩劇又稱福州戲，是現存惟一用福州方言演唱、念白的戲曲劇種，是第一批國家非物質文化遺產。閩劇居福建五大劇種之首，音樂曲調具有濃厚的地方特色，音樂格調昂揚奔放、委婉動人、明快活潑。把閩劇引入校園，可以讓學生去感受閩劇音樂獨特的藝術魅力，引導他們自覺吸取傳統文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統美德，使他們增強文化自覺、堅定文化自信。傳承閩劇文化精粹，豐富校園精神文化生活，推動戲曲保護、傳承與發展。

(二)閩劇進校園，有利于培養學生的鑒賞能力和表演才能

閩劇藝術是融表演、演唱為一體，教師可以從閩劇的形式、發展歷史沿革出發，從經典劇目、從劇中人物等一般性知識入手，將學生引入閩劇藝術欣賞中，如《一支花》《賣楊桃》《水袖舞》等閩劇題材，主題鮮明，易學、易唱、易表演，把鑒賞與學唱、做結合起來，使學生懂得閩劇是如何運用唱腔小調來展現表演福州地區方言小調。

二、閩劇進校園開展的方法與途徑

(一)政府重視，扎實推進閩劇文化進校園工作

為了深入貫徹中共中央宣傳部、教育部、財政部、文化部《關于戲曲進校園的實施意見》精神，落實福建省委、省政府辦公廳《關于傳承和弘揚福建戲曲的若干意見》，2017年4月份，古田縣文體新局成立了文體新局戲曲進校園活動領導小組，并組織縣文化館、縣閩劇藝術中心、縣大家音樂協會開展戲劇進校園免費培訓。2018年1月，中共古田縣委宣傳部、古田縣教育局、古田縣財政局、古田縣文化體育新聞出版局、古田縣文學藝術界聯合會共同下發了《古田縣推進“戲曲進校園工程”實施方案》對古田縣戲曲進校園工作做了全面的部署。2018—2020年，我縣將大力實施“戲曲進校園工程”。大力弘揚中華優秀傳統文化，傳承戲曲文化精粹，提高學生戲曲素養，豐富校園精神文化生活，將閩劇進校園的傳統文化進一步推廣和發揚光大。

(二)創設氛圍，努力推進閩劇進校園課堂教學

為了將閩劇“請”進校園，我們采取了多樣化的教學方式開展特色化的閩劇教學。首先我們聘請古田縣閩劇藝術中心、縣大家音樂家協會的專業閩劇教師每周固定時間進入古田縣三小古田縣實驗小學、古田縣鄉鎮中心小學開設“閩劇興趣班”“戲曲角”等進行閩劇傳承教學，培訓的內容主要有閩劇欣賞、唱腔、動作、身段等方面，根據學生的年齡特點，采取的是集中與分組教學的方法。其次，2017年4月22日，古田縣文化館閩劇進校園活動在文化館三樓表演廳舉行閩劇開學儀式，成立“閩劇進校園”免費培訓班，組織全縣藝術扶貧點中熱愛閩劇的學生報名參加培訓班學習，借助文化館的表演廳和多媒體設備，讓孩子們置身于真正的戲曲舞臺上，不僅能收獲視、聽的完美效果，還能將所學感受到將所學所領悟更加自信地得以展示。

(三)注重實踐，積極推進閩劇進校園活動開展

傳統閩劇進校園，不光靠課堂教學，更注重于實踐，一年多來，我們不僅成立了閩劇免費培訓班，還利用一些節慶日或重要節日組織“古田閩劇進校園”培訓班的學生們，參加縣委宣傳部、縣文體新局、縣軍民融合深度發展促進會及城關和鄉鎮中心校組織的進校園、進社區、進農村宣傳黨的十九大文藝演出，進軍營開展的“八一擁軍慰問”以及國慶中秋晚會等演出等。如2017年5月閩劇班的學員們排練《一枝花》《賣楊桃》，首次參加古田縣“喜迎十九大放飛中國夢”六一文藝匯演傳統文化閩劇進校園活動的巡回演出，表演中閩劇小學員們將所學閩劇才藝充分自信地展示，將優秀傳統文閩劇化融入校園文化、給人們送去快樂的同時，又有效地促進了學生表演、心理等綜合素質的提高，獲得了大家的一致好評；又如2018年5月份為了深入貫徹黨的十九大精神，開展“戲曲進鄉村進社區巡回演出”活動，縣閩劇免費培訓班的學員精心組織了新編閩劇表演唱《歌頌十九大，再創新輝煌》《歡慶鼓》《水袖舞》等參與演出。以大家喜聞樂見的方式宣傳貫徹黨的十九大精神，努力探索出中華優秀傳統文化傳承的新模式，引起了較好的社會反響。

三、閩劇進校園活動存在問題與對策

(一)存在問題

1.人才匱乏。現有的藝術輔導老師均為歌舞、聲樂、器樂方面的教員，缺乏閩劇專業人員，無法進行傳授和展示，而我縣閩劇藝術中心，編制50人，現在編人員只剩25人，早年劇團自己培養出來的老藝術家現在已經全部退休，年青一代的藝術人才所剩無幾，整個劇團形成青黃不接的局面。

2.經費不足。地方財政財力有限，造成該項工作資金投入不足，培養閩劇人才，購置閩劇教學設備、器材、服裝、道具、樂器、表演等需要大量的經費，資金嚴重不足。

3.認識不足。部分鄉鎮、學校對優秀傳統文化傳承工作認識不深，對“戲曲進校園工程”工作開展配合不夠。

(二)發展對策

1.打造一支熟悉閩劇的師資隊伍。為扎實有效的推進“閩劇進校園”工作，確保工作內容的含金量，一是要加強對現有專業演員閩劇專業的學習和培訓，二是要邀請區內外閩劇專家進行專題講座和授課，提高專業演員的戲曲表演水平，增進廣大學生對閩劇知識的了解及興趣。

2.加大財政投入。各級財政部門應設立“閩劇進校園”專項經費，列入財政預算，加大政府購買、專項資助等保障經費投入，滿足專業單位演出、學生交流展示、教學資源開發需求，同時也豐富活動形式，保障活動的多樣性與常態化，使“閩劇進校園”無后顧之憂。

3.建立完善的長效機制。“閩劇進校園”是個社會工程，應該建立一個較為完善的長效保障機制，形成集社會各界力量共同關注和實施的一項長期性工作，才能確保閩劇人才隊伍的可持續發展。

閩劇藝術是中國傳統文化的代表，“閩劇進校園”是為民辦實事的一項惠民工程。通過開展“閩劇進校園”免費培訓的一系列活動，拓寬了學生學習藝術空間，增強民族文化自信，打造校園文化教育特色，激發了學生熱愛、關注和參與非物質文化遺產保護的熱情，進一步普及傳承非物質文化遺產知識，喚起廣大學生家長對保護優秀傳統文化的責任感與使命感，對深入貫徹黨的十九大精神，大力弘揚傳統文化藝術，推動地方經典文化傳承與繁榮興盛有著重要的意義，我們要繼續推行并且完善“閩劇進校園”這個社會工程，讓更多的閩劇人才和閩劇愛好者加入到對閩劇文化的傳承和發揚的行列中來。