充分利用紅色資源打造干部教育培訓特色品牌問題研究
——以漳州市紅色資源整合利用為例

周錦紅

“革命傳統資源是我們黨的寶貴精神財富，每一個紅色旅游景點都是一個常學常新的生動課堂，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養”[1]，“要發揚紅色資源優勢，深入進行黨史、軍史和優良傳統教育，把紅色基因一代代傳下去”[2]，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”[3]……習近平關于弘揚紅色資源的重要論述，表明了實現我們黨在新時代的奮斗目標，必須激發共產黨人的“紅色基因”，所以，充分挖掘利用地方紅色資源，打造干部教育培訓的鮮活教材和特色品牌，具有非常重要的意義。

一、紅色資源在黨員干部教育中的功能

紅色資源代表著希望、勝利、創造、勤勞、勇敢、艱苦奮斗等，象征著中國共產黨人對遠大理想和堅定信念的不懈追求，體現著中華民族的優秀傳統和民族精神，蘊含著深刻的思想性、厚重的文化性和鮮活的現實性，具有十分豐富的教育意蘊[4]。

一是政治導向功能。習近平總書記指出：“我們黨以馬克思主義為立黨之本，以實現共產主義為最高理想，以全心全意為人民服務為根本宗旨。這就是共產黨人的本。”[5]這個“本”，也就是中國共產黨的“初心”。中國共產黨在領導革命、建設與改革過程中，形成了一系列革命精神，與中國共產黨的“初心”高度契合。一個人，如果沒有信仰的引導，就失去了前進的方向和動力。一個政黨，如果缺乏信仰的引導，就會失去生機與活力[6]。

二是價值激勵功能。黨員干部價值觀的形成是思想認識與社會實踐雙向互動的過程，而紅色資源中所蘊含的價值取向涵蓋了黨員干部的生活態度和對人生價值的追求，他們的先鋒模范作用能夠吸引大量的先進分子，進而形成主流的、比較穩定的價值觀。

三是思想教育功能。“歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫這些偉大歷史，心中就會增加很多正能量。”[7]所以，經常性地“重溫這些偉大歷史”有助于提高黨員干部的思想領悟力。一方面，紅色資源通過形式多樣的載體讓受教育者感受黨性的熏陶、歷史文化的洗禮、榜樣力量的鞭策[8]，激發干部為民服務的意識和奉獻精神。另一方面，紅色資源是傳家寶，它承載著一段不可忘卻的抗爭史、奮斗史，為我們黨留下了寶貴的經驗與教訓，具有歷史鏡鑒的作用。因此，紅色資源是黨的思想建設中不可或缺的部分，是干部教育培訓最生動的教材，對凈化廣大黨員干部隊伍，保持黨的純潔性具有至關重要的作用。

二、漳州市利用紅色資源開展干部教育培訓的現狀

漳州是福建省重要的革命蘇區，據統計，全市11個縣(市、區)，蘇區縣有8個革命蘇區，至今保留革命遺址206處，被列入文物保護單位60處。漳州市充分挖掘研究、開發利用各地紅色資源的教育培訓價值，推動干部理想信念和黨性教育工作的開展。

(一)主要經驗做法

1.打造紅色文化教育基地

漳州各地統籌整合域內“紅色資源”，擦亮紅色文化品牌。漳州是谷文昌精神發祥地，多年來，漳州市委、市政府大力挖掘谷文昌精神，加快建設谷文昌干部學院，作為黨員干部學習弘揚谷文昌精神、接受黨性教育的重要載體平臺。同時，將毛主席率領紅軍攻克漳州紀念館、中共福建臨時省委舊址等重要的紅色基地，納入谷文昌干部學院的教學體系，打造“開展理想信念、宗旨意識和‘不忘初心、牢記使命’的黨性教育基地”“培養四有干部的實訓基地”；平和縣按照“開發紅色資源、弘揚紅色文化、激活紅色基因、打響紅色品牌”的思路，出臺《平和縣紅色旅游專項規劃》，以長樂平和暴動紀念館為核心，創立漳州首家“紅軍黨校”，同時將朱德南昌起義軍回師入閩紀念館等紅色遺址整合形成7個“紅軍黨校”現場教學點；此外，云霄縣與平和縣、東山縣密切合作，開辟具有閩南特色的紅色教育和黨性教育線路。

2.豐富黨性教育培訓內容

漳州各地有意識地深化“黨校課堂+教育基地+現場教學”的“三位一體”教學體系。谷文昌干部學院充分發揮谷文昌精神發祥地、生態海島等獨特資源優勢，探索創建“谷文昌紀念園”“東山保衛戰紀念館”等現場教學點，形成“理論綜合課+谷文昌精神專題課+現場教學體驗課+互動教學”的教學體系；云霄縣以“講好云霄故事，弘揚時代精神”為主題，依托紅色、生態、廉政等特色文化資源，開展以“悟初心”“礪初心”“憶初心”“踐初心”“守初心”為主旨的“兩點三線”現場教學專線；南靖縣挖掘整合“巖永靖軍政委員會舊址紀念館”等紅色教育資源，改造科嶺小學閑置教學樓為“科嶺紅色黨校”，打造集紅色教育、“兩學一做”、扶貧示范、生態保護和產業開發“五合一”的教育培訓模式。

3.探索創新黨員教育模式

平和縣著力在增強黨課吸引力上下功夫，創設“微型黨課”這一短小、靈活、實用的教育培訓載體，把黨的“好聲音”傳遍基層；漳浦縣以車本村“閩南井岡山”為核心，打造“紅軍之家”，同時邀請老紅軍、烈士親屬、黨史專家組建“紅色車本”宣講報告團；薌城區紅軍進漳紀念館采用電動圖表、視頻播放、互動查詢等方式，生動形象地回顧了革命歲月；平和縣組織創作出版《平和暴動》《感恩老區》等一批優秀文藝作品，編寫《紅色平和》鄉土教材。

(二)存在的主要問題

1.紅色資源的實際利用效果不夠理想

通過到漳州各地調研發現，紅色資源的實際利用效果不夠理想。一是培訓實際效果不夠理想。目前，很多地方的教育培訓只是單純地對歷史進行回顧和講述，并沒有與當今的現實情況進行較好的結合，對于如何引導學員從歷史中學到思考現實問題的方法沒有深入探討。二是培訓的針對性不強。沒有較好地根據對象的變化更換主題或著重強調某一主題，不能很好地解決不同地區、不同領域、不同年齡和文化層次干部的個性化培訓需求問題。三是現場教學開發利用的點不夠多，且規劃布局不太合理，對紅色資源的開發與利用程度不夠。

2.紅色資源宣傳教育形式不夠創新

一是當前紅色文化宣傳主要是通過祭掃烈士、觀看革命電影、參觀革命舊址等方式，這種簡單化、程式化的教育方式致使黨員干部共鳴度與認同度不高。二是現場講解質量和水平參差不齊。很多紀念館和現場教學點的講解人員不穩定、管理不夠專業。同時，由于資金不足等問題，因此講解團隊缺乏系統培訓，講解不夠生動，宣傳教育效果不佳。三是受眾參與度不高。沒有形成多點布局，多視角滲透、多層次、全方位的教學模式。利用技術手段進行感官體驗的教育還有待加強。

3.紅色資源的整合力度有待提升

一是保護管理工作乏力。革命遺址的保護和管理存在管理主體、責任不明確一級人手不足等問題，史料征集、甄別、整理方面困難重重，保護文物的能力有限。二是缺乏資金保障。有些地方經費缺乏，使保護流于形式，未能實施有效保護，革命遺址損毀和流失現象十分普遍。三是對紅色資源的精髓和內涵缺乏更深層次的挖掘，沒有深入去研究黨員干部本質存在的黨性不純的問題。同時，有些地方沒有充分運用多媒體對現有的紅色資源進行真實、系統和全面的記錄建檔。

三、利用紅色資源打造干部教育培訓特色品牌的措施

依托紅色資源開展黨性教育，已經成為當前干部教育培訓的一個重要方式。我們要傳承紅色基因，大力推進理想信念教育，讓紅色資源成為地方干部教育一張醒目的“名片”，讓革命遺址成為廣大干部的精神家園。

(一)做好頂層設計

1.把保護機制挺在前面

根據地方資源特色，從戰略高度和全域角度編制規劃，落實好相關的文件精神，并建立紅色文化相關文物定期排查機制。由地方組織部、宣傳部、黨校等部門及有關縣(市、區)聯合出臺政策，解決好共建共享機制。

2.要加大財政投入

爭取社會資助，加強基礎設施和軟硬件建設，建設展覽場館，改進陳列方式，創新展示手段，充實展陳內容。

3.打造紅色文化“套餐”

整合紅色文化教育資源，塑造具有地方特色的紅色符號和主題，形成適合不同需求的紅色精品線路。一是推出“追憶套餐”。漳州革命歷史悠久，將新民主主義革命時期的“芝山紅樓革命精神”和社會主義建設時期的“谷文昌精神”“龍江風格”以及改革開放以來的“漳州110服務精神”等不同時期的紅色文化資源有機融合。二是打造“紅色文化+”培訓品牌。漳州是國家歷史文化名城、“生態之城”，將紅色資源與閩南文化、漳臺淵源、海絲文化、鄉賢文化、“生態+”等融合發展，提升“紅色文化+”培訓品牌吸引力和競爭力。

(二)提升感染力

1.組建專業的研究、講解隊伍

一方面，組建專業的研究團隊，收集革命文物，整理歷史事件、歷史人物的經典故事和當事人“口述”材料，進行再創作與研究，使其通俗易懂。另一方面，優化師資力量，建立“師資庫”。除了聘請當地專家教授、黨政領導、黨校骨干教師，還可以將當地的革命前輩、優秀黨員、鄉賢等先進模范充實到教學隊伍中。同時，定期對紅色教育基地工作人員開展相關培訓，提升講解效果。

2.深挖紅色資源內涵

要深入研究紅色資源的精神內涵和時代內涵，把繼承黨的優良革命傳統與改革和建設的實踐結合起來，與新時代對黨員干部的新要求結合起來，讓紅色資源轉化為“本土教材”，更接地氣，讓黨員干部真正學有所思、學有所悟。

3.找準紅色文化與干部教育的“切入點”

要注重把握歷史與現實的“契合點”，增強黨員干部教育的針對性和實效性，增強接受教育的主觀能動性。把紅色教育貫穿黨紀、黨風、黨性教育全過程，引導黨員干部自覺重溫革命歷史、緬懷革命先輩、學習先進人物。

(三)活躍培訓載體

1.設置多層次的紅色資源培訓模式

一方面，要根據不同行業、不同層級干部的培訓需求，設置不同培訓內容，量身打造課程，增強培訓的靈活性。另一方面，要不斷完善干部教育“課堂教學+現場體驗+互動教學+互動教學”新模式，拓寬黨性教育平臺，創新案例分析、討論互動、體驗參與、情景模擬等教學形式，將現場變成課堂、素材變成教材、講解變成互動，讓學員在“看、聽、思、悟”的過程中，真正觸及思想、震撼靈魂，讓黨性教育“有用”“有力”“有效”。

2.創新展陳方式和展示手段

綜合運用高科技手段，如VR技術，全方位、多層次、立體化、動靜結合地展示革命歷史和紅色資源蘊涵的革命精神，增強生動性、直觀性和可感知性。也可讓學員用手機掃描語音講解二維碼，享受電子語音的全程講解。

3.實施“互聯網+”運營新模式

運用“互聯網+”等現代信息技術手段，實施對紅色文化遺產的數字化保護。通過QQ、微博、微信、網站、APP、車載廣播等更符合現代人學習和閱讀習慣的新媒體宣傳紅色文化，播放革命故事微視頻、短視頻、沙畫等，方便黨員干部隨時隨地學習。

歷史是最好的老師，紅色資源是生動的教科書，要將豐富的紅色資源轉化為黨性教育資源，打造干部教育培訓特色品牌。