新形勢下學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)情況調(diào)查與對策研究

【摘 要】本文通過對學(xué)院2018級學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)情況進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了其中的問題和不足，在此基礎(chǔ)上探究提升路徑，創(chuàng)新工作理念和思路，提高高校黨建能力實效性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生黨員;理論知識;新媒體

學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中具有先鋒模范作用的群體，學(xué)生黨支部作為高校黨的最基本單位，是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，是實現(xiàn)偉大中國夢的人才儲備基地，提升學(xué)生黨員黨的理論知識水平，筑牢理想信念根基，是高校思想政治教育工作的重要一環(huán)。十九大報告指出：“要增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國。”

一、學(xué)生黨員黨的理論知識及支部教育情況調(diào)查與分析

調(diào)查對象為學(xué)校藥學(xué)院學(xué)生黨支部全體黨員，包括正式黨員與預(yù)備黨員共計90人，共發(fā)放問卷90份，收回87份，其中有效問卷87份，有效回收率96.67%。調(diào)查顯示學(xué)生黨員整體上保持正確價值觀和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對黨的理論知識關(guān)注密切，支部理論學(xué)習(xí)成果顯著，同時在學(xué)習(xí)的廣度和深度上有待于進一步提升。

1.黨員高度認(rèn)可支部工作，對學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的態(tài)度表示滿意，對黨的理論知識關(guān)注密切。在回答“您認(rèn)為我院學(xué)生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮情況如何”這一問題時，93.10%的學(xué)生黨員選擇了“很好”，黨支部每學(xué)期進行理論知識學(xué)習(xí)的頻率為每月多次（占比65.52%）和每月一次（占比34.48%），近一年來，77.01%的學(xué)生黨員跟隨黨支部去過紅色教育基地或參加過相關(guān)的紅色教育專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動;在日常學(xué)習(xí)、生活中，有95.40%的黨員“密切關(guān)注”黨的理論知識，90.80%的黨員對《黨章》規(guī)定的黨員的權(quán)利與義務(wù)十分熟悉。

2.集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，自媒體時代信息獲取方式特點鮮明。在調(diào)查中，日常獲取黨的相關(guān)理論知識的途徑多元化，按照占比高低分別是：校內(nèi)支部的集體學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)強國”等APP，書本報刊等渠道自學(xué)，《形勢與政策》等學(xué)校開設(shè)的思政課程，通過數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得知識的主要來源依托與集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)，“掌上”學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為獲取信息的重要來源，在于學(xué)生的交談中，也同樣發(fā)現(xiàn)，黨員對于支部微信公眾號、微博等“新媒體”方式很感興趣，也更樂于接受。

3.學(xué)生黨支部教育形式多樣化，理論學(xué)習(xí)實效性有待進一步提升。調(diào)查顯示，各支部高度重視思想政治教育工作，通過經(jīng)常性的開展理論學(xué)習(xí)、思想?yún)R報、黨課培訓(xùn)等活動，不斷增強學(xué)生黨員的政治定力，提升黨員理論素養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)為影響其理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要因素是“學(xué)業(yè)緊張”以及“沒有固定的學(xué)習(xí)環(huán)境”，希望通過參觀紅色教育實踐基地、參與集體學(xué)習(xí)討論、聽取專家報告、參與演講或知識競賽等方式不斷提升學(xué)習(xí)能力和水平。

通過數(shù)據(jù)可以看出，新形勢下，以“00”后為主體的大學(xué)生，思想更加多元，個性更加張揚，接受新事物的能力也更強，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足黨員學(xué)習(xí)的需求，不能滿足黨員發(fā)展、培養(yǎng)的需要，因此需要在學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式的廣度及深度上下功夫，增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性和時代性，增強黨支部學(xué)習(xí)的豐富性和互動性，提升黨支部在學(xué)生群體中的凝聚力、號召力，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想培育黨員，鑄魂育人。

二、新形勢下提升學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)水平的路徑探究

1.以嚴(yán)格“三會一課”制度為基礎(chǔ)，夯實理論學(xué)習(xí)根基。

學(xué)生黨支部成員通常都是院系班級中思想上先進、學(xué)業(yè)上拔尖的優(yōu)秀學(xué)生，通過調(diào)查可以看出，學(xué)生黨支部并不缺少學(xué)習(xí)，而是缺少學(xué)習(xí)內(nèi)容的明確。很多支部熱衷于熱點、焦點問題的討論，對新出臺文件的學(xué)習(xí)多聚焦變化部分，缺少對經(jīng)典的思想理論、方法的學(xué)習(xí)，有個別黨員甚至缺少基本的黨史國史知識。學(xué)習(xí)型支部建設(shè)應(yīng)以黨課為重要陣地，原原本本學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;針對支部黨員思想的實際情況，確定黨課的主題和具體形式，如實記錄“三會一課”的開展情況，對沒有正當(dāng)理由長期不參加“三會一課”的黨員，及時進行批評教育，定期檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗學(xué)習(xí)效果， 建立學(xué)習(xí)激勵機制。

2.以支部成員學(xué)習(xí)能力提升為抓手，增強理論學(xué)習(xí)的實效性。

一是提升高校學(xué)生黨支部書記的引導(dǎo)水平和學(xué)習(xí)能力。調(diào)查顯示，我校學(xué)生黨支部書記多由輔導(dǎo)員兼任。在時間投入上，很難潛心研究和學(xué)習(xí)黨務(wù)工作、黨的政治理論，無法全身心投入到各項支部建設(shè)和組織工作中去。在部分學(xué)生黨支部書記的認(rèn)識中，發(fā)展黨員、組織主題黨日活動就是黨支部工作的全部。工作方式上，缺乏創(chuàng)新意識，部分學(xué)生黨支部書記理論知識匱乏，對支部工作不思考、不創(chuàng)新，工作內(nèi)容和方式還停留在過去開會念文件，定期收思想?yún)R報。作為學(xué)生黨支部書記要時刻加強理論學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟，在理論學(xué)習(xí)上起到帶頭作用，增強創(chuàng)新能力，通過各種渠道加強培訓(xùn)，不斷提升理論知識水平和管理能力。

二是營造濃厚的學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)氛圍，激活學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教育引導(dǎo)學(xué)生黨員認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)的重要性，做足潛心學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，明確黨員的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)生黨員有責(zé)任有義務(wù)在理論學(xué)習(xí)中先行一步，提高學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、手段上不斷貼近實際，貼近社會發(fā)展實際，貼近學(xué)生的思想實際。

3.以紅色文化教育活動為載體，積極探索體驗式學(xué)習(xí)方式。

黨在長期的革命建設(shè)過程中，形成了紅船精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、兩彈一星精神、載人航天精神等豐富的紅色文化，為實踐體驗式的教育提供了豐富而鮮活的教材資源，同時學(xué)校深耕扁鵲故里，擁有厚重的建校歷史，黨支部可以依托學(xué)校豐富的中醫(yī)藥資源，拓展黨支部活動形式，組織黨員實地參觀愛國主義教育基地，充分利用學(xué)校博物館、圖書館等文化資源，開展生動的黨史國史校史教育，通過參觀走訪、觀摩考察，獲得體驗，提升認(rèn)識，切實加深對黨的歷史事件、歷史人物的了解，接受思想的洗禮，增強黨性觀念。

4.以互聯(lián)網(wǎng)平臺搭建為突破口，打造線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)路徑。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，新媒體平臺已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識的重要途徑。新媒體的便捷性、交互性、及時性等特點，突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的教育場所、教育方法、教育手段、信息傳播方式的限制，因此受到在校學(xué)生的喜愛。借助網(wǎng)絡(luò)平臺可以便捷地運用新媒體背景下的教育資源、互聯(lián)網(wǎng)多媒體資源，有效擴大黨員教育的輻射度與受益面，加強黨支部學(xué)習(xí)的交流互動，從而增強黨支部理論學(xué)習(xí)的吸引力。一是把“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺推廣運用，作為一項重要政治任務(wù)擺在突出位置，讓平臺成為黨員、群眾加強學(xué)習(xí)的理論寶庫，通過看要聞、學(xué)思想、做試題、曬“積分”，形成一種“比學(xué)趕幫超”的理論學(xué)習(xí)氛圍。二是依托微信公眾平臺，開辟黨建新陣地。目前學(xué)院及各學(xué)生黨支部均有自己的通過微信公眾號，可以進一步發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，使學(xué)生可以通過微信隨時隨地了解到黨的最新新聞信息和各種路線方針政策，激發(fā)青年大學(xué)生對黨的知識和時事的學(xué)習(xí)熱情。

5.以陣地建設(shè)為建立完善的監(jiān)督、激勵和評估機制

通過調(diào)查看出，黨支部的考評機制并不完善，很多學(xué)生在成為了黨的發(fā)展對象之后，就不再“積極”，在一些學(xué)生黨員心目中，理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，是可以蒙混的任務(wù)。目前的學(xué)生黨支部按照年級設(shè)置，低年級的黨支部積極性高，但理論學(xué)習(xí)水平較低，高年級黨支部成員流動性較大，黨支部經(jīng)常出現(xiàn)水平不均衡、斷層的現(xiàn)象。下一步，學(xué)院將在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照專業(yè)縱向設(shè)置支部，保證每一個支部的成員年齡、學(xué)歷相對平均，不斷有新鮮血液注入。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一套較為系統(tǒng)、全面、科學(xué)的監(jiān)督、激勵和考評機制，將對理論學(xué)習(xí)乃至建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織效果的考評常態(tài)化，更好地鼓勵先進、激勵落后，把學(xué)習(xí)效果作為評優(yōu)評先的重要條件，在學(xué)生黨員中形成勤學(xué)、善學(xué)、比學(xué)的良好風(fēng)尚，確保學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)進入良性循環(huán)并得到有效落實和持續(xù)發(fā)展。

作者簡介：陳雅楠（1988—），女，漢族，山東省濟南市人，碩士研究生，山東師范大學(xué)（任職單位），山東中醫(yī)藥大學(xué)，講師職稱，思想政治教育。