提高中職計算機教學質量的對策研究

田苑

【摘 要】新課改的提出和實行使中職教育增加了發展機會，也遇到了一些新問題。這就需要中職院校將計算機教學進行整體的創新，從而在有效提升計算機教學質量和水平的同時，也促進中職教育的持續穩發展。那么在本文中，就對中職計算機教學過程所呈現的問題做出明確和研討，并基于計算機教學質量的提高給出幾點建議，以期為相關工作高效開展提供參考。

【關鍵詞】中職;計算機教學;策略

在國內科技水平不斷提升現今時期，計算機技術也進入到了新的發展層面。在這樣的條件下，各行業領域對于計算機技術專業人才也提高了準入點。而中職院校就是為各行業領域培養儲備高素質人才的院校，但中職院校計算機教學在具體開展中還是呈現一些問題，不能完全滿足現代社會的發展需求，也更談及不到計算機教學質量的提高和專業人才的高效培養。所以，有必要對中職院校計算機教學方法提出新策略。

1、中職計算機教學開展中面臨的問題

1.1教學內容陳舊落后，課程設置不合理

盡管國內大部分中職院校都加大對了計算機教學創新升級的重視程度，也運用了各種方法促進教學效果的快速提升，然而所編排的教學項目和課時還是有不合理之處。具體有如下表現：一方面一些院校還在沿用以往版本的教材，沒能結合現代教育發展的需求，對教學項目做出創新升級，繼而使得教學狀態與現代社會發展趨勢明顯偏離。另一方面，一些學生的課時規劃也不具科學性，也是說其他專業往往都會將計算機教學方面的課時規劃為一周一節，即使這樣，具體的教學內容也幾乎都是對于基礎知識的講解，沒能注重學生的能力培養。

1.2對學生自主學習及探索能力的培養不足

計算機技術在運用中具有明顯的操作性，那么所實行的教學也應體現操作性，但是，中職院校現階段的計算機教學都沒能考慮到這一基本常識，還是以靜態的模式實行理論教學。并且在具體教學中，教師也還是局限于教材，保證對教學節奏的把控，然而這樣卻輕視了學生各方面能力的鍛煉和增強，也就無法談及核心素養的增強和專業人力資源的高效儲備。

1.3課程體系設置不科學

在國內中職院計算機教學實行中，所建立的課程體系沒能體現明顯的科學性，也沒能考慮與專業和教學發展趨勢的相切合，具體教學理論的結構出體現明顯的抽象性，各自獨立化的基本理論和不科學的課程規劃，使得中職院校計算機教學質量不見明顯提升。

2、提高中職計算機教學質量的策略

2.1優化教學內容，完善課程設置

以現階段的教學狀態來看，要想保證計算機教學的整體優化，所要考慮的首要工作就是對教學項目和課時做出全面的調整。教師需要對其提高重視程度，并請專業人員對現階段的計算機教學項目做出全面的的研討，結合現階段相關行為領域的準入點，對教學項目做出調整，以此促進具體教學與現代社會發展趨勢相切合。這里還應強調的是，在對教學項目做出調整時，也應當結合教學要求。其他專業也應當以長遠發展的角度，來增設計算機教學課時，還應當結合調整后的教學項目，對課節時間流程進一步做出科學規劃，以此，在促進計算機教學知識與其他教學知識有效融合的基礎上，也促進中職計算機教學的全面創新。

2.2重視學生培養，加強教學引導

隨著科技水平的增強，未來社會會更注重能力的發展。現代的中職計算機教學應以前瞻性的思想提高學生各方面能力。那么在具體行動中，就應當充分發展其課堂引導者的作用，進一步提高對教學的重視。在促進學生學科理論基礎豐富扎實的基礎上，提高學生自主探究能力和創新能力，為學生各方面能力的提高奠定基礎。目前國內大部分企業都急需具有核心素養的人力資源，那么計算機技術與各學科基礎理論的融合，正是促進學生核心素養提升的前提條件。那么在對計算機計算機教學進行創新升級的過程中，教師就需要將核心素養的培養確定為主要工作目標。特別是對于其他專業的學生來說，將計算機技術與專業基礎理論充分相融可促進中職院校學生計算機技術與學科學習能力的同步增強。

2.3完善課程體系

現階段，中職院校學生都沒能將計算機的正確使用方法進行充分掌握，那么在具體教學中，教學就需要從根本上改變學生的學習理念，并將計算機的使用作為重點教學環節。促進教學質量的提升。要實現這樣的目標，中職院校教學教師就需要從自身做起，提高自身的計算機操作能力和處理異常情況的能力，并結合現實情況，將計算機課節順序進行合理規劃。例如，將具體教學內容劃分為理論和實踐兩個環節，學生借助對專業理論的掌握，以理論聯系實際的方法進行學習，以強化基礎理論的運用能力，擺脫以往計算機教學的模式，提高教學成效，進而完善課程體系。那么在具體教學中，就應該先樹立現實的教學目標，擴展相關教學內容，以建立多元化的課程體系，讓學生可以結合自身的喜好來選取相應的計算機學習內容，從而促進中職院校計算機教學質量的提高。

3、結語

近些年來，國內科技水平在快速發展，教育部門提出新課改的政策。在這樣的條件下，中職院校就應對計算機教學做出全面優化，并給出高度的重視。但是，目前具體的計算機教學過程還是出現一些問題，使得計算機教學質量不能得到明顯提高，更不能滿足教學發展需求。在本文中，就基于中職院校計算機教學質量提高，對具體教學策略做出了創新。

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