新媒體背景下高職院校學生的網絡素養教育路徑探討

李花波

【摘 要】隨著近年來我國社會經濟發展水平的不斷提升，科技的發展也相應的出現了很大的進步，這就直接促進了新媒體時代的出現和發展，在新媒體的發展背景之下，對學生網絡素養教育成為一個新的發展重點問題。

【關鍵詞】新媒體;高職院校學生;網絡素養;教育路徑

就當前的發展狀況來看的話，新媒體的發展將是一個不可逆轉的。在當前這個新媒體的發展背景之下，高職院校學生的學習和生活都日益離不開互聯網，為了可以更好的對網絡技術加以應用，對學生進行網絡素養的教育和培養也是一個很重要的工作部分，這有助于在新媒體背景下教學活動的進一步開展，實現學習形式的翻新[1]。

一、高職院校做好對學生的網絡輿情引導

如今在新媒體的發展背景之下，高職院校的日常教學管理工作都無法離開網絡的參與，在學生的學習、生活當中，網絡也都占據了一個越來越重要的位置，因此說高職院校也要利用課堂的教學來培育學生，建立起良好的網絡素養和信息道德修養，依托于心理課堂的教學來實現對于學生的信息道德滲透。在進行具體教學的過程當中，不能再繼續沿襲傳統的教學方式，而應該要對教學內容進行有效的整合，將相關的理論教學、實踐教學和網絡素養教學實現有機的結合，這樣一來就可以在一定的程度上提升網絡素養教學的效果，老師在進行教學的時候需要做好對于學生的網絡輿情引導，在進行課堂教學的過程當中必須從學生的角度出發，借用貼合學生實際的教學實例來進行，老師在進行課堂教學的時候還可以給學生進行分組，以小組為學習單位來加以討論，同學們在相互交流的過程當中可以得出更多的觀念，課下的時候學生們還可以結合著課上進行討論的案例來進行實踐活力，利用課堂上所學習到的理論知識來實現對于實踐活動的指導，這對于學生正確的認識網絡道德會起到積極的促進作用[2]。

二、高職院校要采取多樣化的措施來培養學生

為了有效的實現學生網絡素養的提升，達到網絡素養教學的目的，高職院校就必須要構建起更加多元化的載體，采取更加多樣化的教學措施來加以進行，網絡素養是在新媒體的發展背景之下所出現的一個新的教學要求，因為如今網絡暴力的現象越來越嚴重，因為在網絡上說的很多話不用負責任，所以說發言的內容很是惡劣，這樣對于學生的綜合素質的發展提升來說無疑會產生惡劣的影響，高職院校可以采取更加多樣化的課外活動來對學生進行相應的教育指導，促進學生創新精神和網絡素養的提升，網絡素養的教育培養也離不開統一的教學體系，高職院校在開展對學生信息教育的培養過程當中要將課程體系的構建、教學內容的整合、教學模式的改革等一系列的內容加以綜合，通過課外活動來進行課堂內容的延伸[3]。

三、打造一個創意平臺以提升學生的信息編輯能力

想要通過高職院校教育來實現學生網絡素養培養的目的的話，那么讓學生掌握校園消息的編輯是很必要的一個部分，如今學校教育也是愈發的依托于網絡技術來加以進行，對于高職院校的學生來說，加強對于他們的網絡素養教育也被置于一個越來越重要的發展位置，要以信息技術的發展作為總體的依托，將培養學生的網絡素質培養置于一個重要的發展位置，最終得以構建起一個層次分明的信息素養培養體系，學生可以在進行信息編輯的過程當中體會到網絡信息傳播的重要性，這樣一來他們以后在網絡上進行發言的時候就會有意識的謹言慎行，這對于他們的成長來說是很重要的，知道了網絡暴力的錯誤之處，了解到網絡暴力所帶來的危害，這樣對于學生自身素質的提高也會產生積極作用，通過校內信息的編輯和傳播，學生對于信息傳播的相關內容也會有更加深刻的體會，對各種新媒體軟件的使用也可以幫助他們更好的理解網絡素養培養的重要性，進而做新時代的高素質網民，讓學生體會到網絡素養的重要性，這對于他們綜合素質的提升也可以在一定的程度上起到積極的促進，因此說進行校內創意平臺的打造是一個很重要的網絡素養提升方式[4]。

四、結語

綜上，就我國當前社會的發展現狀來看的話，新媒體的發展是一個不可逆轉的發展趨勢，所以說網絡在人們的日常生活當中所發揮出來的作用也是越來越大的，在這樣的發展背景之下，就要對高職院校學生的網絡素養加強培養，幫助學生樹立起文明上網的意識，構建起一個更加安全文明的網絡環境，這對于高職院校學生綜合素質的提升來說無疑會產生積極的促進作用。

【參考文獻】

[1] 李彬銘.新媒體背景下廣西北部灣地區高職學生網絡素養提升策略研究[J].教育現代化，2018，5（17）：308-309，331.

[2] 左劍，方瑜.信息"碎片化"背景下把握高職院校學生意識形態話語權的策略分析[J].浙江交通職業技術學院學報，2018，19（1）：98-101.

[3]張筱茜.新媒體視域下高職院校教育管理工作的反思與實踐[J].河南教育（高校版），2019，（2）：33-37.

[4]姜志堅.新媒體背景下高職院校思政課體驗式教學研究[J].天津職業院校聯合學報，2018，20（7）：52-55，70.