中小學校意識形態教育存在的問題及對策

【摘 要】2019年3月18日習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，他強調，青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。了解中小學校意識形態教育存在的問題并提出對策極為迫切。中小學校意識形態教育普遍存在重視程度不夠、教育方式單一、教育合力不足的問題，必須加強師德師能建設、拓寬意識形態教育渠道、構建全方位意識形態教育格局，以促進中小學意識形態教育。

【關鍵詞】中小學意識形態教育;問題;對策

中圖分類號：G41

黨的十九大報告中指出，意識形態決定文化前進方向和發展道路。抓好基層意識形態工作，對鞏固我黨的執政根基至關重要。2019年3月18日習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，他強調，青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。了解中小學校意識形態教育存在的問題并提出對策極為迫切。

一、中小學校意識形態教育存在的問題

1、重視程度不夠。學校師生普遍認為，學校是業務單位，主要工作是抓教學質量，尤其是初中、高中，只要升學率上去了，其它都好說。忽視意識形態工作的重要性和必要性，忽視非思政課教師主流意識形態的認同教育，極少數教師言論自由隨意，錯誤思想觀點仍有傳播的空間。

2、教育方式單一。對學生的意識形態教育方式以說教和灌輸為主，初、高中學生意識形態教育主要由思想政治課承擔。思想政治課作為中、高考的科目之一，受升學壓力影響，實際定位在知識教育上，意識形態教育功能被弱化。

3、教育合力不足。意識形態教育是一項復雜的社會系統工程，需要學校、社會、家庭相互配合與密切協作。一方面當前社會不良現象和消極因素對學校意識形態教育帶來了極大負面影響，部分家長只注重學生成績，不注重學生的日常思想教育，從而軟化了學校意識形態教育工作的針對性。另一方面，學校意識形態教育主體是黨總支、黨支部、團委和政教處等部門的人員，沒有做到全員參與、匹夫有責。

二、中小學校意識形態教育的對策

1、加強師德師能建設，管好守住課堂教學。一是通過意識形態專題培訓，提升全體教師主流意識形態建設的責任感、敏銳性，增強看齊意識和自律意識。教師自身的思想政治狀況具有很強的示范性，教師言行是教育成功的關鍵因素。通過培訓，使教師自覺摒棄社會陋習，以身作則，率先垂范，將高尚道德和優秀人格等正能量傳播給青少年學生和社會，以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，弘揚時代主旋律。二是落實意識形態工作責任制，杜絕教師在課堂中出現錯誤觀點和言論。堅持正面教育，弘揚主旋律，占領主陣地，打好主動仗，傳播正能量，尤其是要用中華民族偉大復興的“中國夢”激發青少年發奮學習、立志成才、報效祖國。同時，探索建立教師違背“社會主義核心價值觀”的教育懲戒機制，對于極少數利用“三尺講臺”傳播錯誤思想并造成影響的，視其情節輕重給予批評教育、通報批評、暫停職務、調離教師崗位或取消教師資格等處罰。

2、拓寬意識形態教育渠道。開辟“自主、實踐、體驗”的德育活動新途徑，加強優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育，使學生外在無痕跡、心靈有烙印，達到“潤物細無聲”、“水到渠成”的目的。一是認真落實上級中小學文明校園創建活動、中職學校校園文化建設、幼兒園環境創設等要求，積極開展學校文化建設。二是廣泛開展班團隊活動、讀書活動、志愿者服務活動等，通過組織學生調查、參觀、講座、報告、勞動等形式，讓學生在體驗中學會判斷，在實踐中培育社會主義核心價值觀。三是廣泛組織學生參加清明祭掃英烈、紅色之旅等活動，通過英烈、先驅、模范的革命英雄事跡，從小培養學生為黨盡忠、為國捐軀、為民奉獻的大無畏革命英雄主義精神。

3、構建全方位意識形態教育格局。建立政府、學校、家庭和社會全面參與的協同育人工作機制，落實政府主導責任、強化學校主體責任、加強社會責任和家庭教育。一是建立學校與村（社區）聯動機制，每學期會商研判學生及家長動態、行為變化。二是建立縣教育體育局與宣傳、公安、民宗、司法、團委、婦聯、關工委等部門聯動機制，每學期召開1至2次碰頭會，溝通情況。三是建立假期家校聯系制度，做到學校放假育人不停，并積極與村（社區）對接，開展好學生寒暑假社會實踐活動，有效加強學生假期教育管理。四是強化村（社區）青少年社會教育責任。充分使用好村文化室、社區活動中心、青少年校外活動場所等，規范組織開展校外教育活動。

作者簡介：汪慧玲（1971—），女，漢族，安徽省石臺縣人，安徽省石臺縣委黨校教師，研究生。