高考英語閱讀理解題的解題技巧

吳凌賓

【摘要】英語閱讀理解題側重考核學生英語核心素養，如閱讀理解能力、英語思維能力、英語文學修養等，本文通過分析高考英語閱讀理解題解題技巧，以期提高學生英語考試成績。

【關鍵詞】高考英語? 閱讀理解題? 解題技巧

【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0114-02

一、高考英語閱讀理解題的常用解題技巧

1.跳讀。高考時間有限，學生需合理分配答題時間，為此需在閱讀英語文章時快速閱讀，有效處理閱讀信息，提煉文章中的關鍵詞，通過跳讀回答“where”、“who”、“what”、“when”此類較為具體的問題，提高學生英語閱讀理解題解答效率。

2.略讀。略讀技巧主要針對學生在基本的了解文章大意，可以根據上下文明晰文章內涵的情況下使用，學生通過粗略的讀、泛泛的讀，節省閱讀時間，解答與“how”、“why”相關的問題。

3.精讀。高考英語閱讀難度存在差異性，在遇到中心思想不明確，內容較為繁復的英語文章時，學生需進行精讀，深挖文章內涵，明晰問題與文章的關系，理順解題思路，落實解答英語閱讀理解題的考試目標。

二、高考英語閱讀理解題的解題要點

1.帶著問題閱讀。學生在進行閱讀前需先明確閱讀理解問題，帶著問題閱讀，并在閱讀過程中提煉關鍵詞，標注與問題相關的語句，使英語閱讀更具針對性，學生在閱讀完畢后再次分析問題，返回文中閱讀相關語句繼而明確答案，確保閱讀理解問題回答精準。

2.總結文章中心思想。閱讀理解題從文章中心思想延展而來，為此學生需在閱讀結束后總結文章中心思想，找出文章中的主題句，圍繞中心思想解答問題，避免解答內容偏離文章，有效提高學生閱讀理解題解答質量。

3.推斷句子、單詞及文章含義。基于學生詞匯量有限，在閱讀文章過程中會遇到許多生詞及不理解的句子，為此學生需通過推理分析，結合上下文詮釋句子、單詞及文章含義，利用學生英語核心素養填充閱讀理解空白區域，達到提高閱讀理解質量的目的。

4.盡快給出問題答案。學生在解答英語閱讀理解題時總會出現模棱兩可，不知該選哪個答案的現象，在反復糾結答案過程中，學生會浪費許多時間，有時還會產生思維疲勞，無法精準判斷問題，出現焦慮、困惑、緊張等負面情緒，影響學生解題成效，為此學生需盡快給出問題答案，避免降低學生問題解答正確率[1]。

三、不同題材英語文章閱讀理解題的解題技巧

1.記敘文。在英語高考過程中故事類及傳記類記敘文涉及較多，在閱讀傳記類文章時，學生需掌握提煉“時間”關鍵詞的技巧，根據時間線索理清故事脈絡，理解文章主要內容，同時抓住時間線索上人物、地點、事件等關鍵信息，提高學生問題解答能力。

2.說明文。高考英語閱讀理解說明文主要涉及比較說明文、舉例說明文、解釋說明文、數字說明文等題材，需學生掌握說明文詮釋對象的“本質”、“特征”，為學生解決“what”、“why”、“how”等系列問題奠定基礎。

3.應用文。在英語高考閱讀理解文章中應用文通常以書信、通知及廣告形式出現，其具有語言簡練，存在許多思維空白點等特征，學生需掌握信息提取及運用信息解決問題的能力，為此其需率先明晰問題主干，有針對性的導入已知信息，繼而解答英語考試閱讀理解題。

四、不同題型英語閱讀理解題的解題技巧

1.主旨大意類問題。高考英語為考核學生概括理解能力，圍繞文章大意或段落大意提出閱讀理解問題，一般無法在文中直接找出答案，如“What is the topic of the text？”等問題，需學生分析文章結構，從文章細節著手，抓住文章主線，概括文章大意，解答相關問題。

2.推測判斷類問題。學生需縱觀全文，理清文章脈絡，推斷作者意圖，抓住人物目的、動機、性格特征，事件起因、經過、結果等關鍵詞，如“What did Greg Rota probably do in the end？”等問題，需學生明晰文中“Greg Rota”做了什么及其性格特征，體悟深層含義并推斷結果。

3.細節類問題。在歷年英語高考中細節類問題都會成為學生失分較多的問題之一，主要源于學生無法深入理解文章內涵，容易忽視文章細節，這就需要學生帶著問題精讀文章，找到問題所在段落并稍作總結歸納得出正確答案。

綜上所述，為使學生在高考英語閱讀理解答題環節可獲取優異成績，教師需教授學生解題技巧，并引導學生累積詞匯量，多讀英語文章，體會英語文化內涵，繼而在提升學生英語核心素養基礎上助其獲取優異考試成績。

參考文獻：

[1]崔佳怡.淺談高中英語閱讀方法及閱讀理解解題技巧[J].速讀（下旬），2019（2）：118.