淺論初中英語聽力教學難點與教學策略

于建霞

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【摘要】初中英語教學作為初中教育體系中一項重要教學內容，有著重要的地位和作用。隨著新課程教育的不斷改革，對初中英語教學也提出了相應要求標準，其中明確提出要不斷改革和創新教學方法，注重教學質量和效率的提高。就目前來看，教學質量和水平得到了有效提高，但是英語聽力教學質量和效率一直處在停滯不前狀態。所以，針對于如何提高初中英語聽力教學質量和效果，成為了現階段初中英語教師所面臨的主要問題和探討話題，因此，本文針對于初中英語聽力教學難點與教學策略進行了詳細分析與探討，僅供參考。

【關鍵詞】聽力教學? 初中英語? 教學難點? 教學策略

【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0110-01

一、現階段初中英語聽力教學的難點分析

（一）教學設備和教學方法凸顯的比較陳舊

就目前來看，雖然現階段初中英語教學在教學設備和教學方法上有了很大的完善，但是在一些農村偏遠地區嚴重缺少聽力設備。即便有但是也比較落后。而針對于這一問題現象的出現，對于初中英語聽力教學水平的提高和發展都有著嚴重不利影響。除此之外，現階段有很多初中英語教師和學生對于英語聽力教學缺少足夠的重視，進而嚴重影響到英語聽力教學質量和效果的提高。

（二）學生嚴重缺少對英語詞匯量的掌握

通過對現階段初中學生的調查研究發現，有很多中學生對于英語詞匯量的掌握還嚴重缺少。進而在英語聽力學習和訓練時，很難將單詞詞匯連接成完整的句子，同時也很難理解句子的句意，導致歧義句的形成。不僅對英語聽力學習和訓練效果有著嚴重不利影響，同時也大大降低了學生的英語學習興趣。

二、初中英語聽力的教學策略分析

（一）加強英語聽力前的預習練習

首先，讓學生對初中英語聽力的題目、句型以及題型等有一個熟悉的了解和掌握，促進后期聽力練習得以順利開展。所以，作為初中英語教師可以加強學生英語表達能力、分析能力以及英語話題辨析能力的培養和提高，來提高學生英語聽力前的預習練習質量和效果。其次，學生在聽力練習過程中，教師要幫助和引導學生先從語音、單詞等一些基礎方面開始，然后再學習英語句子、短語、以及對話等等。這樣做其主要目的在于能夠培養和提高學生的英語學習興趣。最后，教師作為學生的教育者和引導者，要加強學生英語聽力技巧的講解和傳授。例如：幫助學生形成良好的英語聽力習慣、熟悉掌握英語聽力題型、答案類型等等。同時還要加強學生英語語音的練習，培養和提高學生的聽力語感。

（二）加強學生英語聽力時的細心練習

首先，教師在英語聽力教學過程中，要注重學生的聽力技能練習和聽力信息理解能力的培養和提高。教師可以以任務派發的形式，幫助和引導學生自主積極的完成教師所派發的學習任務，進而在學習過程中提高學生英語聽力技巧的掌握和聽力信息理解能力。其次，教師要對學生常規聽力知識的掌握程度有一個充分的了解和掌握，進而可以有針對性和目的性的制定出科學合理的聽力練習計劃和方案。這樣做不僅能夠集中學生英語聽力的注意力，同時還可以加強學生英語聽力學習成就感的培養和提高，使學生能夠充分體會到“成功”所帶來的喜悅感和成果，增強學生英語聽力學習自信心，進而達到理想的英語聽時細心練習的效果。最后，教師在對學生進行聽時細心練習過程中要嚴格按照循序漸進的練習原則，根據英語聽力的發展規律和認知規律，使學生的英語聽力能力有一個更好的培養和提高。

（三）加強英語聽力后的檢查練習

首先，教師要對學生聽力后的考試試卷進行核對，進而能夠對學生英語聽力效果和理解程度有一個充分的了解和掌握。其次，教師在檢查完學生英語聽力成績后，要結合學生的實際聽力情況有針對性和目的性的制定練習計劃和方案，以確保學生的英語聽力有一個更高水平的提高。最后，對于一些英語聽力成績較差或理解能力較弱的學生，要多多給予鼓勵和指導，增強學生自信心，提高英語聽力成績和效果。

綜上所述，由此可見初中英語聽力教學作為初中英語教育體系中一項重要教學內容，要想使初中英語聽力教學質量和效率有一個更高水平的提高，那么作為初中英語教師必須要充分掌握初中英語聽力教學難點，并有針對性和目的性的制定科學合理的英語聽力教學和訓練方案，實現高效英語聽力訓練效果，促進初中英語聽力教學有一個更好的發展。

參考文獻：

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