中專體育教學中學生學習興趣提升策略探析

丁緒振

摘 要：在中專教育體系中，體育教學是其中的重要組成部分，對學生綜合素質能力的提升有著重要的影響。而要想提升體育教學效率，則需要激發學生的學習興趣，只有當中專學生對這門學科產生濃厚的興趣，他們才會積極主動地參與到學習之中。本文先圍繞制約學生體育學習興趣的因素進行闡述，然后就提升學生體育學習興趣的策略進行探析。

關鍵詞：中專 體育教學 學習興趣 提升策略

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）12-0-01

前言

隨著素質教育的實施，人們不僅對學生的文化素質有所重視，而且對學生的身體素質也非常的關注。在這種背景下，人們對體育教學更加的重視。但是，由于受到各方面因素的影響，導致學生的體育學習興趣較為低迷，影響了體育教學效率的提升?；诖?，圍繞如何提升學生的體育學習興趣進行分析具有重要的現實意義。

一、制約學生體育學習興趣的主要因素

1.教師的教學方式較為單一

當前，在中專體育教學中，一些教師的教學存在著一定的問題，如教學模式較為陳舊，教學方式相對單一等等，這導致課堂的氣氛非常的沉悶，使得學生難以感受到體育學習的趣味性。例如，在教學過程中，許多教師都有著一套固定的教學模式，無論是講述什么內容，都采用該教學模式進行講解。一般來說，體育教師都會先讓學生圍繞操作跑幾圈作為熱身，然后通過示范的方式讓學生掌握相應的技術動作，再通過技術動作分解讓學生了解動作的細節。雖然這種教學可以讓學生掌握相應的技術動作，但是課堂氣氛略顯枯燥，打擊了不少學生的學習積極性。

2.教學器械較為陳舊

在許多中專學校中，都一定程度上存在著不重視體育教學的現象，所以在學校的政策或者資金的支持上，也沒有過多的向體育學科所傾斜。在這種背景下，使得學校的體育器械得不到及時的更新，各種體育基礎設施得不到完善，這影響了學生的體育學習[1]。例如，在籃球教學中，雖然中專學校購置了許多的籃球，但是這些籃球較為陳舊，有許多甚至不能夠使用，這導致教師的教學工作難以開展。

二、激發學生體育學習興趣的主要策略分析

1.教師要構建一個和諧的師生關系

所謂親其師而信其道，這說明教師與學生的關系會影響到學生的學習興趣，事實上，許多學生之所以喜歡或者厭惡一門學科，在很大程度上與該學科的教師有著密切的關系。因此，要想激發學生的學習興趣，則需要教師加強與學生的溝通，進而建立一個和諧的師生關系，這樣學生就能夠愛屋及烏，喜歡這名教師所講授的學科。例如，教師要樹立以學生為本的教育理念，在課堂教學中多關注學生的看法，并采取措施引導學生主動參與到教學活動之中。其次，教師要多關心學生，當學生遇到學習或者生活中的困難時，教師可以主動去幫助他們解決[2]。久而久之，學生就會更親近教師，也更愿意將自己的想法告知教師，更愿意參與到學習之中。

2.教師要改進自己的教學方法

教師的教學方式對學生的學習興趣有著重要的影響，當前，在中專體育教學中，一些教師的教學方式較為單一，所以打擊了不少學生的學習興趣。因此，在今后的教學中，教師要改進自己的教學方法，盡可能使用一些趣味化，符合學生性格特點的方法。例如，許多教師最常用的方法使示范法，也就是在技術動作教學中，教師先示范技術動作，然后讓學生自行演練。其實教師可以改進這種方法，將“以學生為中心”的教學理念融入到其中，可以采取讓學生示范的方法，然后對不同學生的示范動作進行點評。這種方法突出學生的主體地位，所以更能夠吸引學生參與其中[3]。除了采用這種方法之外，還可以采用明星示范法，也就是將一些體育明星的動作技巧展示到學生面前，讓學生觀看他們的技術動作，這樣學生的學習興趣也會非常的濃厚。

此外，教師也可以采用游戲教學法，因為學生對于游戲活動非常的熱愛，所以如果教師能夠設計一些游戲活動，那么無疑更能夠活躍課堂的氣氛，使更多的學生感受到體育學生的趣味性。例如，在足球教學中，當學生對傳接球技巧掌握之后，教師不妨讓學生參與到“搶圈游戲”之中，也就是若干學生圍成一圈進行一腳傳球，而中間則安排一名學生進行搶截，如果被防守隊員觸碰皮球，則由傳球失誤的人代替防守人。在這個游戲中，學生不僅能夠感受到快樂，而且能夠提高他們的傳接球技術。又比如，在足球基礎技巧的訓練中，如果教師單純地讓學生二對二的傳球練習，那么無疑會打擊他們的學習興趣。為此，教師可以借助一些體育器材，采取繞桿訓練射門的方法，這樣也可以提高學生的訓練積極性。

3.學校要營造一個良好的體育運動氛圍

在一些中專學校中，由于對體育學科不夠重視，所以學校內部的體育運動氛圍也不夠理想，這影響了體育教學的開展。事實上，如果學校能夠營造一個良好的運動氛圍，那么學生也會受到這個環境的影響，從而產生較強的運動興趣[4]。例如，學校可以定期組織校運會，這樣全校師生都會參與其中，為自己的班級加油吶喊，尤其是一些班級為了獲取好成績，會提前一段時間進行訓練。在這個過程中，教師可以以此為契機展開教學，勢必能夠吸引更多的學生參與其中。此外，學校可以多開展一些球類活動，如籃球或者足球比賽，通過這些比賽能夠使校園內部的運動氛圍更加的濃厚，這樣學生的體育運動熱情也會更加的高漲。

結語

綜上，在中專體育教學中，體育教學效率的高低與學生的學習興趣有著密切的關系，若學生的學習興趣更加的強烈，那么他們的體育學習水平也會得到提升。但是，由于教師的教學方式較為單一，學校對體育學科的重視程度不夠，導致中專學校的體育教學不夠理想，影響了學生的體育運動熱情。因此，在今后體育教學中，教師要重視對學生學習興趣的培養。而要想實現這一點，教師就需要構建一個和諧的師生關系;要改進自己的教學方法。此外，學校要營造一個良好的體育運動氛圍。這樣一來，就能夠激發學生的體育運動興趣。

參考文獻

[1]鄧利智.高中體育教學中學生學習興趣的提升策略分析[J].新課程（中學），2019（04）：242.

[2]劉婷.淺議中職體育教學中學生學習興趣的提升策略[J].考試周刊，2019（30）：135.

[3]張志明.中職體育教學中學生學習興趣的提升策略[J].考試周刊，2018（A5）：137.

[4]楊有強.中職體育教學中學生學習興趣提升策略分析[J].好家長，2018（66）：226.