“虛擬化”時代下高職藝術設計專業實訓教學管理平臺構建研究

張瑾 酈文俊 江蘇開放大學

信息技術的迅速發展已經逐漸深入到社會的各個領域，隨著近幾十年來計算機與互聯網技術的迅速普及，高等職業院校的授課模式、教學管理方式也在經歷改革，傳統的教學管理模式已經逐漸被新興的信息技術所取代。當前虛擬化技術、云媒體、大數據、無線網絡技術等新興技術流派逐漸在社會中嶄露頭角，勢必在高等教育建設、管理和改革的過程中引起新的浪潮。

一、“虛擬化”實訓教學管理的動因

高職院校藝術設計專業實訓室教學平臺采取“虛擬化”技術進行搭建有其自身的問題和原因。以我校設計學院的實訓為例，經過幾年的發展，學院的實訓室漸成規模，硬件與軟件的建設水平也達到了一定的標準，但是需要指出的是，在發展的過程中也存在這很多需要解決的問題。首先，由于專業分類不同，導致每臺電腦中安裝的實訓軟件種類和大小不同，致使計算機的運行效率降低，影響實訓教學效果，造成資源浪費；其次，由于學院實訓室管理人員數量有限，導致實訓室的維護工作量增加，很難兼顧全部工作；最后，由于近幾年高職院校評估工作增多，實訓教學資料不斷增加，導致實訓室電腦設備的儲存負荷急劇上升，現有設備的硬件儲存不能滿足存放教學資料的要求，由此總結，采用實訓室“虛擬化”技術，可以帶來如下優勢：

(一)節約實訓教學人力管理成本

目前，基于高等院校的管理體制和辦學體制等諸多原因，實訓室管理教師的配備無法達到規定的師資配備比例，新進教師的引入也往往需要多種相關條件，隨著實訓教學場所的增多，產生了學院發展的瓶頸。同時，學院不斷投入資金更換設備，造成很大的資源浪費。通過“虛擬化”實訓教學管理技術平臺可以對現有實訓室管理人員進行技術培訓，可大大提升實訓室管理人員的管理效率，減少了學院人力資源引進成本。

(二)提高實訓室管理效率

藝術設計專業教學的特殊性決定了對實訓室軟、硬件設備都要做到使用速度迅速、操作系統運行平穩、儲存容量較大等要求。目前實訓的單個電腦設備承擔多個任務、多個平臺的運行，導致設備的運行效率大幅度下降，實訓教學效果不佳。引入“虛擬化”技術，通過對后臺主服務器平臺的搭建，簡化了實訓室的運行設備數量，管理人員只需要將軟件、系統等設備安裝在一臺服務器上，然后通過網絡對每臺設備進行控制，極大的提高了設備的使用效率和管理效率，改善了實訓教學效果。

(三)減輕實訓室管理壓力，提升實驗實訓人員工作效率

長期起來，實訓管理人員不僅要負責實訓室的安全，還要對每個實訓室的儀器設備進行安裝調試，引入“虛擬化”技術以后，實訓室管理人員只需要通過電腦和網絡就能對設備上的軟件和硬件程序進行維護、調試，從原來的多頭管理變成統一管理，極大的減輕了實訓室管理人員的工作強度與維護壓力，提高了工作效率。

二、“虛擬化”實訓教學管理的實施基礎和條件

通過“虛擬化”技術搭建的實訓教學管理平臺需要有一定的實施基礎和實施條件才能完成。總的來說，它需要有幾方面的要求：首先是大量的設計類實訓課程、教使用大量的設計軟件，教師通過教學管理系統進行課程管理，這是“虛擬化”教學管理平臺搭建的意義所在，另外是需要有專業的實訓教學管理隊伍，也就是藝術設計專業背景下，具備一定的網絡知識和計算機知識，下面就闡述一下具體內容。

(一)存在大量的設計類實訓教學課程

“虛擬化”實訓教學管理平臺構建的意義就在將個體整合，通過“虛擬化”技術做到節約計算機資源，方便教師使用，便于實訓室人員進行管理。同樣，這也是“虛擬化”實訓教學管理平臺構建的課程基礎。以我院實訓室舉例，長期以存在著4 個不同性質專業的實訓課程，一臺微型計算機上軟件多達幾十種之多，很多在重復使用、安裝，還不包括提供教學所需要的控制軟件和管理軟件，導致每臺計算機都承受了很大的運行負荷，基于此因，引入“虛擬化”技術將極大的解決這一難題。

(二)不同設計實訓課程共享的課程管理平臺

“虛擬化”實訓教學管理平臺構建的另外一個重要基礎就是教師對課程的管理。現代高職藝術設計類課程的重要特征就是教師在課堂上傳授必要的知識和技能，對課程進行管理兼顧，包括教案、教學大綱、課程進度表、課程作業、課后作業批閱、課程在線點評、課外設計資料閱覽等教學內容。過去由于課程專業的特點，導致學生之間不能通過平臺進行交叉學習，封閉性比較強，而新平臺的建設在于通過“虛擬化”技術，將原來基于專業為特色的實訓課程建設統一到以教學為基礎的課程建設體系，這樣方便學生學習，教師管理，打破了封閉狹窄的專業范疇，形成一種開放式的課程管理平臺。

(三)建立一支專業化的實訓教學管理隊伍

教學管理不同于課程管理，它在實訓教學體系中承擔著十分重要的作用。實訓教學管理包括諸多內容：例如實訓室軟件、硬件設備、安全管理、實訓教學平臺管理等等，實訓教學管理是課程管理基礎，所有的課程管理都要圍繞實訓教學來開展。要求實訓教學管理的教師具備一定的專業知識，還需要具備必要的管理知識，信息化知識，只有復合型專業教學管理隊伍才能管理好此平臺。

三、“虛擬化”實訓教學管理平臺體系的搭建

“虛擬化”技術搭建設計類實訓教學管理平臺的重點是需要關注的教學與課程管理平臺系統的構建。

(一)“虛擬化”實訓教學管理平臺的軟、硬件系統

“虛擬化”技術現代信息技術發展的前沿，就“虛擬化”技術本身已經發展成熟，不同類型公司提供的產品類型不同，以某些高校公共實訓室使用思捷桌面虛擬化技術為例，以下是預期搭建的基本配置：

表1 基于思捷桌面系統硬件基本配置

表2 基于思捷桌面系統虛擬化平臺軟件

圖1 “虛擬化”實訓教學管理系統網絡圖

硬件配置方面：主板—杰和N60E- O-1541，CPU—Intel Xeon E5-4600

(見表1、表2)

(二)“虛擬化”實訓教學管理平臺的教學管理系統

平臺搭建之后，需要著手通過“虛擬化”技術構建和完善實訓教學管理平臺的教學管理系統。教學管理系統是基礎，后期的實訓課程系統是在這個框架基礎上完成的。一個完善的系統主要包括：教學平臺控制管理—主要涵蓋教學廣播系統和服務器管理還原系統；實訓教學軟件安裝和調試系統—主要涵蓋設計類的實訓軟件，例如Adobe 系列軟件，Autodesk 系列軟件等；服務器安全性維護軟件—主要包括安裝大型殺毒軟件和防火墻系統；具體的搭建平臺如圖1 所示：

(三)“虛擬化”實訓教學管理平臺的課程管理系統

在“虛擬化”實訓教學管理系統平臺搭建完成以后，我們就可以在這個基礎上來進一步完善。院藝術類課程教學需要決定，立足課程的基礎上建立沒有專業差別的課程管理系統顯得十分重要，總體說來，包括下面幾個方面：1.課程管理平臺，2.子系統：教學資料區、學生練習區、答疑輔導區和學習資料區。

四、結語

“虛擬化”高職藝術設計專業實訓教學管理平臺構建，不僅可以節約高校人力資源管理成本，提高實訓室管理效率還可以減輕實訓室管理壓力，還將大大提升實驗實訓人員工作效率，是當下高職院校實驗實訓室改革的主流方向。