思政教育在高職院校學生管理工作中的實踐

王 欽

（四川商務職業學院，四川成都 610015）

在高職階段的教育中，學校不僅要讓學生掌握基礎性的專業知識，還應開展相關的思想政治教育工作，提高學生的全面素養，但是目前大多高職院校所開展的思想政治教育工作出現了諸多的問題，這就需要相關教育工作者應當從實際出發制定合理的、科學的思想政治教學工作方案，不斷的提高學生的思想政治覺悟和思想政治水平。

1 高職院校在學生管理中加強思想政治教育的作用

隨著當前時代的不斷發展，高職思想政治教育對學生全面素質提高有著越來越重要的作用，高職院校要根據當前時代發展的方向和發展的需求，對學生進行思想政治教育工作，不僅可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，還可以使學生逐漸養成現代高職育人理念的核心素養，促進學生的創新能力和創新意識得到不斷的提高，有利于學生在畢業之后能夠滿足一些用人企業的需求，因此在高職院校學生管理中加強思想政治教育工作是有非常多的益處的。

取5只200mL容量瓶，編號。用移液管分別加入 15、30、61、92、123mL的 HNO3溶液，用蒸餾水稀釋至刻度線，搖勻后配成體積濃度為5%、10%、20%、30%、40%的 HNO3溶液。分別取 200mL各HNO3溶液加入30 g的活性炭，放置在30℃的搖床中震蕩2h后取出，并在25℃下靜置24h后濾出。獲得5%HNO3改性活性炭、10%HNO3改性活性炭、20%HNO3改性活性炭、30%HNO3改性活性炭、40%HNO3改性活性炭。將其自然風干后置入100℃的烘干機內，經過12h后，置于干燥器內儲備[6]。

1.1 是理論和實踐協同教育的需要

在高職院校的教學中，為了促進學生全面素養的提高，教師應在實際教學中將理論知識和實踐相互結合，使學生能夠在自主實踐的過程中不斷的提高自身的專業素養，另外隨著社會對高職院校教育要求的不斷提高，一些高職院校領導越來越重視學生的素質教育，因此在高職學生管理工作中加強思想政治教育，有利于使學生認識到知識和實踐之間的聯系，根據專業的需求不斷的提高自身的專業水平和思想道德水平。在傳統的高職學生管理教育當中，一些教育工作者把重點放在了學生對理論知識的掌握程度上，并沒有讓學生在實踐中提高自身的專業素養，隨著時代的發展，高職院校的理念和教學思路也應當根據時代發展的方向而進行不斷的改革和創新，在對學生進行思想政治教育工作中，一定要充分地發揮學生的主觀能動性，讓學生在思想政治教育工作中認識到自身在課堂學習過程中的主體地位，順應當前時代下對人才培養的需求。

1.2 適應了教育發展的趨勢

時代是不斷的進步的，為了使學生的專業水平和思想道德水平能夠凸顯現代化的特征，在高職學生管理工作中一定要加強對學生的思想政治教育工作，使學生掌握必須的社會知識和生活經驗，不斷的提高學生有關社會生活的綜合素質[1]。另外，想要更好地使我們的社會生活得到有序和規范的發展，從學生方面來說，就需要去不斷的提高他們的思想道德水平，使得高職學生在畢業之后深入到社會工作中能夠明確自身的職責，更好地維護社會的秩序，并且在高職學生管理中加強對學生的思想政治教育，也有利于學生能夠規范自身的日常行為，體現素質教育的特征。另外在高職院校所開展的思想政治教育工作中，需要學生從身邊的小事做起，養成禮貌的文明習慣，因此教育相關工作者應將思想政治教育深入到學生的生活中，擺脫傳統思想政治教育中重理論的教學思路，有利于學生能夠充分的調動自身的學習興趣和學習主觀性，不斷地豐富自身的思想道德水平，成為一個合格的現代人。

2 當前高職院校學生思想政治教育工作中存在的問題

高職院校領導將教學重點放在了對學生專業課程的講述上，因此一些學校領導在安排學生管理工作時，大多數都是聘請一些非專業性的人員或者是一些學科教師來對學生的日常行為進行規范。這部分教師不僅缺乏充足的學生管理經驗，還不能夠將思想政治教育思想融入到學生的管理工作中，導致了學生只是在學校中做到了遵守學校所制定的規章制度，并沒有根據自身的思想道德水平來對自身的日常行為進行約束[2]。另外，雖然一些高職院校在思想政治管理中安排了一些專業性的教師進行學習，但是由于這些教師缺乏一定的教學經驗，大多數都是從學校畢業之后直接進入高職院校進行教學實習的，并且這部分教師在對學生進行管理時，外出交流和學習的機會也是較少的，在一定程度上阻礙了高職院校學生管理中教師思想道德水平的提高，導致了這部分教師所開展的思想政治教學計劃和方案缺乏一定的針對性，不能從整體上提高學生的思想道德水平和專業素養。因此高職院校為了達到學生規范化管理的效果，需要加強師資力量建設，使每個學生管理教師都能具備較為完善的思想道德水平和思想道德管理手段。

2.1 學校重視程度不夠

在當前大部分高職院校辦學過程中，一些學校領導將辦學重點放在了對學生專業課程的教學上，不可否認這種教育的出發點是好的，但是卻忽略了對學生全面素質的培育。在高職院校所安排的教學課程中，一些專業性的課程占據了整體課程的四分之三，學生很難有充足的時間去進行有關思想政治課程的學習，另外為了在學生期末階段更能夠良好的復習，一些高職院校校務人員甚至將思想政治教育課程變成學生的自習課，這種教學模式不僅不利于學生去全面理解有關思想政治教育課程的內容，還會導致學生逐步的喪失對思想政治課程學習的興趣和欲望。另外在學生管理工作中運用思想政治教育思想時，由于一些學校領導不重視學生的思想教育工作，認為只要學生能夠遵守學校所制定的規章制度即可，并沒有從學生的思想道德層次進行教育工作，使得學生在高職院校中不能全面的提高自身的思想道德水平，不利于學生今后的全面發展。

2.2 師資力量較為缺乏

雖然對學生進行思想政治教育工作一直是大多數院校的教學重點，但是由于一些高職院校領導受到傳統辦學思想理念的影響，在對學生進行思想政治教育工作中還存在著諸多的問題，使得高職院校開展的思想政治教育工作并不能從整體上提高學生的專業素養。

3 在學生管理工作中運用思想政治教育思路的策略

3.1 將思想政治教育和素質教育相互融合

在高職院校學生管理工作中，為了使學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀，教師要對學生的日常行為和思想進行不斷的指導，使學生能夠根據當前時代的發展方向，逐漸的提高自身的思想政治水平。比如教師可以在學校范圍內開展一些學習雷鋒的活動，讓學生全面地了解雷鋒精神的內涵和特征，使學生能夠根據當前時代對人才的要求，重點的養成良好的思想道德素質，除此之外教師還應當在學校生活中對一些優秀道德模范進行不斷的宣傳工作，甚至還可以邀請一些思想道德模范到學校中開展相關的演講活動，使學生能夠將高職院校所開展的思想政治教育工作和生活實際相互連接，讓學校的思想政治教育工作開展更加具有成效。

胃癌是臨床最常見的消化系統惡性腫瘤之一，常常發生于中老年人，死亡率較高。早期胃癌是指腫瘤細胞的浸潤深度在黏膜層和黏膜下層，而不論患者是否發生淋巴結的轉移、不論腫瘤的面積大小。近年來，隨著醫學的不斷發展，內鏡超聲、超聲造影等診斷儀器在臨床診斷胃癌分期中越來越受到歡迎[1]。胃窗超聲造影和高頻小探頭超聲內鏡檢查可以將胃壁的結構和周圍結構清楚地表現出來，有利于判斷腫瘤的浸潤深度以及淋巴結轉移情況，而手術前正確的腫瘤TNM分期對于制定治療方法以及判斷患者的預后有著至關重要的意義[2-3]。本研究主要探討胃窗超聲造影和高頻小探頭超聲內鏡在早期胃癌術前T分期中應用的價值。現將分析結果報告如下。

3.2 加強思想政治教育工作團隊建設

大多數高職院校管理人員在學生管理工作中進行思想政治教育的工作時，很容易與素質教育相互混淆，雖然這二者的教育目的是相同的，但是從另一個角度來看也是存在著一些區別和差異，因此為了促進學生今后的健康發展，教師一定要全面的認識思想政治教育和素質教育的內涵，在了解了思想政治教育和素質教育之間的區別之后，教師再抓住思想政治教育和素質教育之間的共同點，構建符合現代化教育理念的學生管理體系[3]。在將思想政治教育和素質教育進行融合的過程中，教師要不斷地提高學生的個人道德，從學生的心理出發，對學生的全面素質進行培育，促進學生的健康成長。教務人員應要求一些專業教師在日常教學的過程中，一定要不斷的向學生滲透有關思想政治的理念，一些專業學科的教師可以通過學生感興趣的新聞熱點來進行全面的解讀和分析，不斷的了解學生的思想道德水平以及學生對思想道德的認識，之后，教師再對學生回答的問題進行全面的紀錄，提高接下來思想政治教育工作的針對性。

3.3 教師要改變傳統學生管理觀念

隨著時代的不斷發展，高職院校學生管理人員也要不斷地對自身的管理觀念和管理模式進行不斷的改進和創新，針對性地提高學生的思想道德水平，例如在對學生進行管理和教育工作時，應當明確自身的教育職責，更多的運用親和、鼓勵的語氣來進行教學，并且教師還要對學生的日常行為進行有效的引導，讓學生能夠在教師的引導下自覺性的改變自身的錯誤[4]。另外在學校管理中還可以設置一些除了學習成績的獎學金，讓學生能夠充分的調動對自身思想道德水平提高的積極性，高職院校的導員也要在班級工作中營造出一種爭做優秀思想道德模范的良性競爭局面，使每個學生都能夠有意識地規范自身的日常行為。在學校管理中對學生進行思想道德水平教育時，為了使學生能夠不斷地鞏固一些思想政治知識，教師也要注重后期的強化教育，對于學生干部和學生黨員要強化更多的精神層次，鼓勵可以利用公開表揚的形式起到激勵的效果。在每個高職班級中都有一些貧困學生，在對這部分學生進行管理工作時，應當讓這部分學生注意自身的日常行為，給其他同學樹立一個榜樣。對于一些自我約束能力差的學生，可先采取自我消化的方式給學生一定的反省和改進的機會，假如學生的自覺性不高，則教師就要對該學生進行適當的批評和處罰的手段，告訴該同學在日常生活中的不正當行為以及嚴重的后果，讓學生能夠認識到這種消極行為給自身所帶來的影響，在后續的學校生活中，這部分學生就會有意識地規范自身的日常行為。

本研究使用多種實驗動物模型綜合評價注射用雷貝拉唑鈉的藥理學作用。胃潰瘍模型有多種，目前比較常用的大鼠胃潰瘍模型主要有應激性潰瘍（水浸應激模型）、化學因素型胃潰瘍模型（吲哚美辛法、醋酸性）及幽門結扎型大鼠胃潰瘍模型等，隨著分子生物學技術的發展，相關技術也應用到潰瘍模型制備的領域中，如基因敲除技術、蛋白缺失技術等［11］。

4 總結

在高職院校的學生管理工作中，思想政治教育一直是作為一個重要的內容來對學生進行教育的，為了凸顯思想政治教育工作的實效性，相關管理人員一定要根據當前時代下對人才培養的需求和學生的特點開展針對性的教育，改變傳統思想政治教育工作中的不足，使學生能夠在學校生活中得到全面的發展。