印地語反義的語義淺析

武 歡

（西安外國語大學，陜西西安 710128）

印地語語義中存在多種復(fù)雜關(guān)系，例如詞的同義、近義、多義和反義等。我們平時在學習和研究印地語語義時往往集中在詞匯的近義和多義中,忽視了反義的重要性。雖然依據(jù)語言自身規(guī)律,反義不是普遍現(xiàn)象,不是所有詞匯都有反義。但是,它卻是一個十分重要的語義現(xiàn)象。本文接受了索緒爾的結(jié)構(gòu)主義思想,利用邏輯學、義素分析、詞義對立等理論來研究印地語反義詞現(xiàn)象,使我們能夠更為清晰地看到反義詞的語義全貌。

1 反義詞的概念問題

1.1 反義詞的定義

1.2 反義詞的判斷標準

反義詞是一組(兩個或兩個以上)在意義上對立而又有聯(lián)系的詞。一般說來,只有表性質(zhì)、狀態(tài)、關(guān)系、方向、時空差距、情感、有取向性的動作等意義的詞,才會有相應(yīng)的反義詞,也并非所有的詞類都有反義詞的存在。印地語反義詞必須符合以下三個基本前提:

（1）“兩項詞義間的關(guān)系必須是邏輯學概念間的可比較關(guān)系中的不相合關(guān)系”例如(桌子-窗戶）,（走-給）等意義上聯(lián)系甚少,概念上也不同屬一類,無可比較關(guān)系,因此,不能構(gòu)成反義關(guān)系。而（教授-老師）（椅子-門）等詞雖然在邏輯概念上可歸屬同一大類,有可比較關(guān)系,但在外延上是重合或半重合的,屬于可比較關(guān)系中的相合關(guān)系,所以也不能構(gòu)成反義詞。只有像（老師-學生）（詢問-回答），（拿-給）等詞在概念上同屬一類,有可比較關(guān)系,又在外延上互不重合,屬于可比較關(guān)系中的不相合關(guān)系,才能構(gòu)成反義關(guān)系,互為反義詞。

（2）“兩項詞義必須在某一成分上相反,而且只在某一語義成分上相反”。（活著的）（死去的）同是表示生命狀態(tài)的形容詞,一語義個表示生命的

（3）兩項詞義在邏輯特征上必須是同屬一個上位概念下的有矛盾關(guān)系或?qū)Ρ取α㈥P(guān)系的下位概念,即“反義詞同屬某一個核心詞統(tǒng)轄的語義場,分別位于語義軸的兩端,具有相反的語義特征”例如是上位概念(性別)下屬的兩個有著矛盾關(guān)系的下位概念詞,或者說同屬核心詞統(tǒng)轄的語義場,并位于語義軸的兩端,語義相反 ；如（大的-小的）是上位概念size(大小)下屬的兩個下位概念,有著對立關(guān)系.隨著現(xiàn)代語義學研究的不斷深入,對反義詞的判斷已經(jīng)超出了二項對立關(guān)系的范疇。總之,判斷反義詞必須看它們是否具有共同的詞義系統(tǒng)和概念系統(tǒng),詞性或語法功能是否相同,能否共同出現(xiàn)于某種語境中,形成對立或?qū)Ρ痊F(xiàn)象,來確保彼此的可比性和形成語言事實的可能性。

1.3 反義詞的構(gòu)成

1.4 反義詞的詞類分布

印地語中有5個詞類中存在著反義詞現(xiàn)象,它們是表示人或事物性質(zhì)的反義形容詞,如（胖的-瘦的）；表示人或事物狀態(tài)、關(guān)系、情感的反義名詞,如（丈夫-妻子）；表示同一行為或者同一事物情感、動作、狀態(tài)的反義動詞,如（來-去）等 ；表示狀態(tài)、空間、時間關(guān)系的反義副詞（前面-后面）；表示相反指代關(guān)系的反義代詞,如（這個-那個）等。

2 反義詞的共有語義特征

2.1 義素特征方面

過去,只將詞義劃分到義位(也叫義項)一級,現(xiàn)代語義學吸收了音位學的研究方法,提出了義素分析理論。義素分析的實際意義之一就是可以非常精確地解釋反義詞最本質(zhì)的特征。反義詞對兩個詞位各自的義素可以劃分成若干個義子,各自義子的數(shù)目相等,只有一個義子相反,其他義子相同。如。

2.2 詞義對立方面

從詞的對立的角度看,反義詞對兩個詞位的詞義交叉對立，兩詞位以共同的義子連接在一起,并以特殊的專門義子相對立。反義詞的共同義子性質(zhì)往往相當抽象,如中屬于這對反義詞的共同義子。專門義子的特點在于其對立性,如中就有與即“別人的”和“自己的”的對立。

2.3 反義詞的類別語義特征

詞義對立是反義詞的語義基礎(chǔ)。反義詞對兩個詞位間的詞義對立具有不同的特點,這些特點一方面將所有反義詞區(qū)分成類,另一方面,也構(gòu)成反義詞清晰的類別特征。把反義詞的詞義對立分為以下幾類:兩極性對立、互補性對立、矢量性對立。

（1）兩極對立

指的是兩個反義詞位處于一個語義漸變的連續(xù)統(tǒng)的兩個極端。它們之間可以有明顯的中間地帶,可以均等地插入一些表示程度的詞,如下所示

（2）互補對立

具有這類意義對立特征的反義詞所表示的對立意義之間絕對沒有過渡的、中間的意義,它們所表達的概念界限確定,彼此互不相容,非此即彼。兩個詞位的語義相互補充,形成完整的臨近上位概念,如(丈夫-妻子）等。

（3）矢量對立

這類對立主要反映兩個詞位的意義在運動方向或量的變化方面呈相反的趨向,具有動態(tài)反方向?qū)α⒌奶卣?。具有這類特征的反義詞包括表示空間方向性的副詞,如：（左邊-右邊）；表示運動進程的動詞,如（來-去）；表示事物數(shù)量、速度、力的變化的動詞,如：（上升-下降）。有學者認為這類反義詞也有一個中間狀態(tài),那就是標志方向、速度、量等變化的起始點。

3 結(jié)論

反義詞的對立是意義上的對立,反義詞所表示的區(qū)別是同一本質(zhì)內(nèi)的區(qū)別,是同一個統(tǒng)一體(質(zhì)量、特性、行為、狀態(tài)關(guān)系等)的兩個對立的方面,相互之間存在著不可分割的聯(lián)系。印地語反義詞在構(gòu)成上并不是簡單地加前綴構(gòu)成否定。如果我們不能準確地對它們進行判斷,對它們的反義關(guān)系缺乏正確的了解,我們在與人交流就會受到影響。因此本文對印地語反義詞的判斷及其關(guān)系進行研究,其目的在于引起印地語學習者對印地語反義詞的高度重視和提高他們分辨印地語反義詞的能力,以便更好地掌握和使用這門語言。