傳統(tǒng)節(jié)日與大學(xué)生思想政治教育的融合與共生

王小敏

（河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院，河南新鄉(xiāng) 453007）

目前很多學(xué)者及社會人士的研究都指出傳統(tǒng)節(jié)日文化對于大學(xué)生思想政治教育具有極其重要的作用與意義[1]，卻忽略了大學(xué)生思想政治教育對傳統(tǒng)節(jié)日文化的影響。事實(shí)上，傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育是相輔相成，互相影響與制約的。努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的融合與共生，對于傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承與發(fā)展，對于大學(xué)生的思想政治教育均具有極其重要的價值，同時對大學(xué)生全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

所謂“融合”不僅是要做到目前研究比較熱門的傳統(tǒng)節(jié)日文化融入在大學(xué)生思想政治教育之中，同時要將大學(xué)生思想政治教育融入在傳統(tǒng)節(jié)日文化之中，使二者相互“融合”，而非單方面的“融入”。所謂“共生”是指傳統(tǒng)節(jié)日文化在大學(xué)生思想政治教育在經(jīng)歷“融合”之后，達(dá)到二者共同發(fā)展與繁榮。

當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化觀念越來越薄弱，思想政治教育發(fā)揮其教育優(yōu)勢勢在必行。同樣，傳統(tǒng)節(jié)日文化的引入，也可以為大學(xué)生思想政治教育添磚加瓦。認(rèn)清楚二者的關(guān)系，充分調(diào)動社會各個階層，采用多種途徑，多種方式相結(jié)合來共同做好二者的融合與共生，具有時代的選擇性和歷史的必然性。

1 傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

1.1 傳統(tǒng)節(jié)日文化是大學(xué)生思想政治教育的寶貴資源

以中國傳統(tǒng)節(jié)日文化為載體對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，極大的豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。以中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化作為切入點(diǎn)，深入探討其背后的歷史內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)，可以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為例，以吃粽子，賽龍舟等傳統(tǒng)方式為載體，可以發(fā)覺其背后屈原的愛國主義精神，從而對學(xué)生進(jìn)行生動有趣的愛國主義，民族精神教育。國家的每一個傳統(tǒng)節(jié)日的背后，都無不包含著其深層次的精神內(nèi)涵，而這些精神實(shí)質(zhì)正與我們?nèi)缃袼珜?dǎo)的大學(xué)生思想政治教育相吻合。

1.2 大學(xué)生思想政治教育有助于傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承與發(fā)展

當(dāng)代信息科技越來越發(fā)達(dá)，溝通越來越順暢，一些外來文化越來越強(qiáng)的沖擊著學(xué)生的頭腦。加之商家以營利為目的的對外來文化的大肆宣傳，我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化在大學(xué)生思想中的意識越來越薄弱。高校思想政治教育工作者在進(jìn)行思想政治教育的同時，可以引入傳統(tǒng)節(jié)日的歷史文化，引經(jīng)據(jù)典，使同學(xué)們在潛移默化中了解、傳承文化。更好的引導(dǎo)大學(xué)生尊重傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文明。

1.3 傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育相輔相成

我國每一個傳統(tǒng)節(jié)日的背后無不蘊(yùn)含著“忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥”的深刻內(nèi)涵[2]，而這與目前大力倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀以及大學(xué)生一系列思想政治教育其實(shí)是一脈相承的。大學(xué)生思想政治教育是在馬克思主義等先進(jìn)理念為指導(dǎo)思想下開展的教育實(shí)踐活動，將其指導(dǎo)思想作用于傳統(tǒng)文化中，可促進(jìn)傳統(tǒng)文化自身持續(xù)發(fā)展[3]。而中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的精神內(nèi)涵則是對大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的強(qiáng)有力的補(bǔ)充，有助于幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生提升自身道德品質(zhì),二者是相輔相成，共同發(fā)展的。

2 傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的融合與共生主要從以下四個層次來進(jìn)行

2.1 國家

近年來，隨著國家綜合實(shí)力的日益增強(qiáng)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)層從黨的執(zhí)政理念和中華民族的偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度來定位中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[3]。借助國家的強(qiáng)有力資源，在全國范圍內(nèi)完善相關(guān)知識的宣傳與普及體系，加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的融合。對內(nèi)，采用各種方式進(jìn)行教育宣傳，使人人有機(jī)會學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)節(jié)日文化與思想政治教育“融合”的趣味性與知識性；對外，加強(qiáng)國家對二者的宣傳，使全世界能夠了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化及其精神內(nèi)涵，進(jìn)一步提升國家的文化軟實(shí)力。

2.2 學(xué)校

高等學(xué)校負(fù)有“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承”的職責(zé)使命。其中，“人才培養(yǎng)”即要求我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，“文化傳承”則要求高校擔(dān)負(fù)起包括傳統(tǒng)節(jié)日文化在內(nèi)的各種優(yōu)秀文化的傳承。高校對大學(xué)生思想政治教育以及傳統(tǒng)節(jié)日文化的價值認(rèn)同在一定程度上促進(jìn)高校教師對其的價值認(rèn)同，從而促使高校教師將二者的“融合”與 “共生”融入到教育教學(xué)實(shí)踐中，為帶領(lǐng)全體師生共同譜寫中國夢的高等教育新篇章而努力。

2.3 家庭

家庭是現(xiàn)代大學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，領(lǐng)悟并參與傳統(tǒng)節(jié)日的一個重要的場所。家庭在發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化教育上具有很明顯的優(yōu)勢，一方面家長在節(jié)假日會做傳統(tǒng)美食，例如過年包餃子等來歡迎自己的孩子回家過節(jié)，另一方面，可以對自己的孩子進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化的講解，尤其是家里的老人，爺爺奶奶等可以為自己的孩子講述一些節(jié)日的歷史傳統(tǒng)。學(xué)生在了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時加深了與家人的溝通交流。

2.4 個人

作為當(dāng)代大學(xué)生，為提升自身政治素養(yǎng)與傳統(tǒng)文化素質(zhì)，應(yīng)主動接受與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化以及思想政治教育，自覺主動參與到學(xué)校、社會組織的各種具有積極教育意義的實(shí)踐活動中。此外，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該積極思考二者之間的關(guān)系，努力探索，不只是被動接收，更要主動思考，要以主人翁的姿態(tài)做好傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播與思想政治教育的融合與共生。

3 傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的融合與共生主要通過以下幾種方式來進(jìn)行

3.1 重視傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的理論教育

3.1.1 引入課堂教育

充分利用高校的公共課，選修課等課程[4]。目前高校十分重視思想政治教育課程，通過授課考試等傳統(tǒng)方式對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，取得了良好的教育效果。但少有高校設(shè)立傳統(tǒng)節(jié)日文化相關(guān)課程，同學(xué)們大多從網(wǎng)絡(luò)途徑了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識，造成同學(xué)們了解到的傳統(tǒng)節(jié)日文化碎片化。在高校中引入傳統(tǒng)節(jié)日課程，有利于同學(xué)們系統(tǒng)全面的了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)，使同學(xué)們更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。

3.1.2 發(fā)揮各種新媒體的便捷教育

實(shí)驗(yàn)所需的藥材于2016年6月采于新疆伊寧，經(jīng)鑒定為車前屬(Plantago)植物巨車前(Plantago maxima Juss. ex Jacq.)，憑證標(biāo)本(TLM-201601)存放于塔里木大學(xué)生物資源保護(hù)利用兵團(tuán)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室天然產(chǎn)物研究室。

目前微信，微博等新媒體的普及，使得教育的方式更為方便快捷。很多高校都有自己的思想政治教育相關(guān)的微信公眾號或者官方微博，但很少有高校利用這些新媒體引入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，能將二者融合起的更是微乎其微。把握利用好這些新媒體平臺，可以使同學(xué)們在瀏覽手機(jī)頁面的時候，利用零散時間不自覺的進(jìn)行節(jié)日文化與先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)，繼而起到良好的教育宣傳作用。

3.1.3 以賽促學(xué)，以賽代訓(xùn)

學(xué)校、社會團(tuán)體等組織可以在高校甚至全國范圍內(nèi)開展傳統(tǒng)節(jié)日文化與思想政治教育相“融合”的競賽，以競賽和獎勵等措施來激發(fā)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到更好的教育效果，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化與思想政治教育的“共生”。

3.2 注重理論教育與其他教育方式相結(jié)合，提高教育水平，加強(qiáng)教育的實(shí)效性

3.2.1 理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合

通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化和大學(xué)生思想政治教育，可以改善簡單的說教型教育帶來的內(nèi)容空乏無力的弊端。以端午節(jié)為例，某高校積極組織學(xué)生開展圍繞端午節(jié)的活動，其中活動中涉及制作香囊大賽，離騷背誦比賽，使同學(xué)們在一種歡快，愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，同時借用端午節(jié)的歷史由來，發(fā)展現(xiàn)狀，精神內(nèi)涵等來加深對大學(xué)生思想政治教育的效果。

3.2.2 理論教育與人文關(guān)懷相結(jié)合

在傳統(tǒng)節(jié)假日來臨之際，給予同學(xué)們相應(yīng)的人文關(guān)懷，讓同學(xué)們體會到家的溫暖。例如某高校在中秋節(jié)的時候在學(xué)校食堂免費(fèi)發(fā)放月餅，端午節(jié)免費(fèi)發(fā)放粽子，并且包裝盒上有同學(xué)或老師親筆書寫的節(jié)日寄語。簡單又實(shí)用的做法卻讓同學(xué)們體會到了被關(guān)愛，被重視，使同學(xué)們切身體會并從中感悟傳統(tǒng)文化，激發(fā)了同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的向往與期待，激勵著同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日文化的深入研究與探索。

大學(xué)生具有自己獨(dú)特的想法和思維，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動并發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)的邏輯思維與創(chuàng)新能力。比如在傳統(tǒng)節(jié)日的時候可以讓學(xué)生根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)，自主設(shè)計組織活動，既可增強(qiáng)了同學(xué)們之間的凝聚力，又有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。鼓勵同學(xué)設(shè)置自己班級的傳統(tǒng)節(jié)日文化與思想政治教育相融合的微信平臺或其他新媒體平臺，學(xué)生自主經(jīng)營，教師學(xué)校負(fù)責(zé)內(nèi)容的監(jiān)管，并通過一系列評比，獎勵方式提高學(xué)生的積極性。充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性不僅可以最大限度提高教育的有效性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足的當(dāng)代大學(xué)生張揚(yáng)個性，釋放情緒的內(nèi)在需求。

3.2.4 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源高效整合利用

傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的融合與共生需要每一位學(xué)生與老師的努力，同時也離不開專業(yè)人士的研究與積累。目前，大多數(shù)的高校均有歷史專業(yè)或文化相關(guān)專業(yè)，要充分利用好專業(yè)優(yōu)勢，開展對傳統(tǒng)節(jié)日歷史與內(nèi)涵的深入研究，并將其成果推廣到整個學(xué)校乃至社會，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。相關(guān)專業(yè)人士應(yīng)該加強(qiáng)同高校思想政治教育人員的溝通交流，通過建立合作的方式，來共同做好傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的共贏，努力實(shí)現(xiàn)二者真正的融合與共生。

3.3 多種途徑、方式相結(jié)合共同做好傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的融合與共生

做好傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生思想政治教育的融合與共生并不是一朝一夕可以完成的，需要采用多種方法齊頭并進(jìn)。無論是理論教育還是與其他教育方式的結(jié)合，都應(yīng)納入在大學(xué)生的日常教育體系內(nèi)，利用資源做好二者的共同發(fā)展，采用多種方式相結(jié)合，多種渠道相融合，實(shí)現(xiàn)二者的融合與共生。

4 傳統(tǒng)節(jié)日與大學(xué)生思想政治教育的融合與共生主要有以下幾個方面的意義

4.1 傳統(tǒng)節(jié)日文化得到傳承與發(fā)展

我們的每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都承載著一種文化，傳遞著一種情感。

但目前對于很多大學(xué)生來說，傳統(tǒng)節(jié)日的概念越來越淡化，通過在大學(xué)生思想政治教育中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生了解、學(xué)習(xí)我國的歷史文化，探索其內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)其精髓。

4.2 大學(xué)生思想政治教育的途徑、內(nèi)容得以拓寬和發(fā)展

首先，傳統(tǒng)節(jié)日為大學(xué)生思想政治教育提供了很好的教育契機(jī)。以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過家長、老師、社會多方面的努力共同進(jìn)行思想政治教育，大學(xué)生更易于接受并轉(zhuǎn)化為自身的政治素養(yǎng)。其次，以傳統(tǒng)節(jié)日文化為載體，通過挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵價值以一種潤物細(xì)無聲的方式促進(jìn)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以將空洞說教方式的大學(xué)生思想政治教育變得生動活潑，從而提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性[5]。

4.3 大學(xué)生對二者的認(rèn)識更加全面與深刻，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

無論是傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承與發(fā)展，還是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，其共同目的是為了使當(dāng)代大學(xué)生在掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)文化的同時，培養(yǎng)其自身的政治修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。充分利用大學(xué)生思想政治教育以及傳統(tǒng)節(jié)日文化的資源凈化大學(xué)生心靈，培養(yǎng)大學(xué)生的良好的道德操守，真正做到將“立德樹人”作為高校教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

習(xí)近平總書記曾說：“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的發(fā)展和繁榮，就沒有中國夢的實(shí)現(xiàn)”，這些也說明了大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)節(jié)日文化的融合與共生是歷史和時代的選擇。做好傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承，做好現(xiàn)代中國夢的實(shí)現(xiàn)，做好二者的共同繁榮與昌盛是我們每一個人的責(zé)任與使命。