以“學做平臺”為依托，推動學生黨員隊伍建設

袁 娜

（商丘工學院經濟與管理學院，河南商丘 476000）

黨的十八大提出的最新教育方針告訴我們高校思想政治教育工作者，要為人師表，要有師德。能把立德、樹人作為根本任務，用自己的努力和堅持做好教育事業，用自己的優良品質教育出高素質的學生。同時高校本身也應該對大學生教育尤其是黨員教育展開有效的探索，加大研究力度，把此項工作列為重點內容進行開展。根據中共中央辦公廳發布的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》全黨學習教育工作通知，要求全黨開展學習教育工作。我們應該對此項新要求積極探索新方法，努力找尋合適途徑。切實開展學習教育活動。因為在高校中，學生黨員作為學生中的突出者，在培訓、學習鍛煉的過程中積累很多經驗，相對其他學生來說比較優秀。而且，黨員學生群體在高校中所占的比例也是比較高的。學生成為黨員以后各方面雖呈現出新的面貌，但也存在諸多問題。

1 大學生黨員存在的問題

大學生黨員是國家未來的合格的建設者和可靠接班人，更是為社會主義服務的精英和骨干分子，他們肩負著實現偉大中國夢、實現中華民族偉大復興的使命，因此如何對大學生黨員培養，關系著黨的建設和發展，關系著新中國前途和命運。現根據我校大學生黨員隊伍建設具體情況，筆者在掌握大局意識的前提下對大學生黨員隊伍建設中存在的問題進行分析總結。

1.1 黨員業務素質亟待提高

當代大學生黨員黨性修養不夠，一是表現在理論知識學習與教育管理實踐服務方面。理論學習要從《黨章》學起，要正確理解領悟黨章中傳達的精神，因為黨章在黨的建設中具有根本性指導地位和不可替代的作用。就黨的自身建設而言，黨章是統一黨的政治、思想、行動和組織的必要條件。就黨員個人而言，一方面，黨章能夠加強黨員的黨性修養；另一方面也能夠使學生在學習中提高自身覺悟，增強學習能力。然而，有的大學生黨員僅是行為入了黨，思想卻沒有入黨。我們要教導、要求學生黨員認真學習《黨章》，領悟黨章精神，提高自己的業務素質及理論知識學習能力。

第二，在實踐過程中，有些大學生黨員隊伍信仰不堅定，有信鬼神、迷星座的現象。有的大學生黨員思想不端正，在工作、學習中服務時不是想著奉獻，而是挖空心思投機鉆營，計劃自己所謂的利益。有些黨員對黨組織委托他們的工作消極怠慢，計較小的得失，生怕自己吃虧。甚至有的大學生在學校組織的各類考試中違規作弊，有違作為一個學生的基本準則。上述行為也違反了黨的紀律，但歸根結底，黨員的黨性不高，自律意識差，這也表明對學生黨員教育工作確實值得引起我們每一位工作者的深思。

1.2 黨員帶頭學習，帶動實踐能力不夠強

一方面，低年級學生黨員入黨動機單純，紀律意識薄弱。在思想上、政治上和行動上都遠遠沒有達到黨員的標準和要求。另一方面，高年級黨員存在有參與活動積極性不高、黨員自主學習認識度不強。沒有團隊精神，無法在日常學習工作中帶動其他人。還有部分干部黨員在正式轉入預備期時，申請自動退組織等等；種種跡象表明大學生黨員精神上的“缺鈣”不能成為未來黨和人民事業的依靠力量，不能經得起中國特色社會主義發展進程中的困難和考驗，也就無法為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興做出自己的貢獻。

1.3 對黨的組織方向不明確

由于當代大學生黨員作為主體的責任感較弱，理想信念不夠強，對黨的影響很大，所以對黨的大的方向把握不準，有的學生云里霧里不知所向。在理論知識的學習方面，有些大學生黨員認為學習黨的規章制度毫無意義，只是群眾路線的一種形式，是學校組織的三嚴三實的教育活動。學習和生活中沒有主動意識。組織紀律松弛，個人主義和自由主義根深蒂固。在日常的學習生活中，有些黨員態度冷漠，思想意識淡薄，不愿為同學、校園、社會服務；有些大學生黨員崇尚金錢，生活沒有勤儉精神；學生干部是教師的主體，不用心為班級服務，卻認為當干部有面子，官僚主義宗派思想嚴重。所以，學生黨員在面臨責任與利益的選擇時，是無法經受實踐的考驗，必定也難以擔當起未來中國特色社會主義改革和建設的歷史重任。

2 以“學做平臺”為依托，推動學生黨員隊伍建設

針對以上問題，本文立足“兩學一做”的新要求，探索在加強大學生黨員建設中應注意的問題。高校學生黨員隊伍建設中，以“學做平臺”為依托，推動學生黨員隊伍建設理想信念教育，我們應該立足于學習。以“學做平臺”為契機推進大學生黨員教育，要從學習黨的規章制度、學習系列演講開始，把思想融入學習，堅定不移地堅持理想信念。認真學習黨的規章制度，加強大學生黨員的“四個意識”，明確紀律，以黨的規章制度高要求規范自己的行為。要嚴格遵守政治紀律，堅持底線，把黨的規章制度內化在心里，轉變為自覺的行為準則。

2.1 以“兩學一做”為契機，要深刻領會習近平總書記系列講話精神的豐富內涵和核心要義

在社會思想浪潮的發展洪流中，各種迷惑會充斥在大學生黨員的眼前。我們要教導學生辨清馬克思主義理論與其他理論的本質區別與確立馬克思主義的指導地位，深刻理解讀懂中國特色社會主義理論體系；認清我國國情，有思想、有思路的對新時期馬克思主義中國化理論成果研究，認清我國所處的社會主義初級階段這個最大實際；明白當前我國所走的中國特色社會主義道路是歷史和人民選擇的正確道路；用自己的實際行動，堅持自己每一份努力去感受社會主義核心價值觀散發的光芒。

2.2 以“兩學一做”為契機加強高校學生黨員建設的組織制度保障

首先，高校黨組織和學生黨支部的領導要為大學生黨員隊伍提供可靠支持。高校基層黨委也要根據黨中央提出的具體要求，切實推進黨教育由少數擴大到多數，由集中擴大到普遍。大學生基層黨支部書記要肩負起應有的責任，做好大學生黨員教育。此外，要努力采取多種形式的教育，促進黨員個人自學與集中學習的結合，確保學習效果。實施“三會一課”制度，探討大學生黨員的特點，開展黨章、黨規、紀律宣傳等學習形式。

2.3 “兩學一做”要有看齊意識，嚴肅開展批評和自我批評

高校黨組織工作者要有一顆智慧的眼睛，善于發現黨員中能夠為全體大學生黨員樹立良好的學習榜樣。此外，要科學評價學習效果是否到位，并按照黨員標準考核學習的效果。對黨員的評價，應當按照民主評價、個人自我評價和黨員相互評價等原則進行。教導大學生黨員遵守黨的紀律，尊重黨，懂得進退。

2.4 以“兩學一做”為契機，引導高校黨員在日常工作中踐行黨的規章制度

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在任何時候學生都不能只關注讀書而不思考。我們有思想的同時也要有行動。“兩學一做”的基礎是學，關鍵是做。黨的先進性的驗證是需要所有黨員共同去執行、去實踐。在各項活動開展中，黨的建設始終以全心全意為人民服務為宗旨。在黨的領導下，人民能夠感受到中國特色社會主義建設實踐中黨的作風的變化。只有嚴格組織紀律，全心全意為人民服務，才能提高大學生黨員的黨性修養，提高大學生黨員的黨性意識，才能盡其所能成為黨和人民事業的接班人。

此外，大學生黨員是具有黨組織專業知識的高級黨員。他們有能力通過自己的專業技能為社會和人民服務。同時，大學生的成長也是實現社會主義現代化的關鍵時期。按照“兩學一做”的具體要求，高校學生黨員要真正走出校園，以服務為核心，走上基層，把自身的專業知識融入實踐，為社會服務。因為只有為生產和群眾服務，才能找到生命價值的方向，實現自身的價值和社會價值的統一，忠于黨和人民的事業。

“兩學一做”是新時期黨中央為促進黨的全面、嚴格管理在新形勢下提出的新的要求和措施。要抓住“兩校同修”的機遇，加強黨員學生的教育和黨章紀律的學習，在具體的實踐過程中貫徹黨的宗旨。只有這樣，當代大學生黨員才能真正成為黨和人民事業發展的依靠力量，才能真正成為優秀的時代強者。