新時代環境下如何推動應用型本科教育信息化

王濤

(西安航空學院 網絡信息中心， 西安 710077)

0 引言

信息化技術的發展讓人類的生活和工作方式出現了很大變化，生產與發展也進入了信息化時代。在科學技術的發展之下，信息化技術運用的范圍逐漸廣泛，在教育行業中也有很好的應用效果。運用信息技術對教育思想、教育理念、教育內容以及教育方式等進行了創新，讓教育環境、教育資源等都往數字化方向發展。加快教育信息化促進教育現代發展已經成為當前教育改革的主要措施，應用型本科是我國高等教育中的關鍵構成部分，在新時代環境下，本科院校有必要加快教育的信息化，從而促使學校與教育行業的發展。

1 新時代環境下應用型本科教育信息化意義

本科學校進行教育信息化的建設，其意義體現在以下幾方面[1]：其一是教育現代化的需求，教育信息化是教育現代化中的關鍵內容，同時也是實現教育現代化的有效措施。若是沒有對教育進行信息化，就不可能實現教育現代化，這是教育發展的主流趨勢；其二是提升學生的素質，教育信息化以及現代信息技術的建設，能夠讓本科學校學生學習不受到時間與空間的限制，突破了以往將教師作為教育中心的體系，確保每位學生都能夠接受平等的教育。這種信息化的教育網絡不僅可以讓學生在校時進行學習，在進入社會之后也可以進行不斷學習和成長，實現人們終身學習的目標；其三是促使學校的發展，學校是培養人才的關鍵場所，本科學校經過對教育信息化的推動，可以完善學校的基礎設施，提升教學資源的質量，進而培養出更加符合社會需求的人才，在此基礎上提升應用型本科學校的辦學質量，促使學校的可持續發展[2]。總而言之，在新時代環境下推動教育信息化對于應用型本科學校而言是極其有利的，其不但能促使學生的全面發展，同時還可以保障整個教育行業的穩定發展。

2 新時代環境下應用型本科教育信息化的內容

根據中華人民共和國國家標準中關于智慧校園總體框架的描述[3]，教育信息化應包括基礎設施的建設、私有云平臺的建設和應用平臺的建設。

2.1 基礎設施建設

基礎設施是應用型本科教育信息化的關鍵，基礎設施建設的主要目的是構建更快速與更加可靠的校園網。首先是對基礎網絡的建設，建設高度安全與可靠的核心網絡，實現全校被無線網絡覆蓋；然后是中心機房的建設，學校要盡可能依據云服務要求統一規劃與設置，建設統一中心機房，各個系統都要按照相關條款，由各個單位負責管理。在這其中還需要建設對校外服務區域，實現中心機房服務地區目的；最后是電話網的建設，電話網建設主要是有線電話與無線通信網，有線電話網完全能夠與校園網結合成一體，進而實現電話、IP電話與可視電話的互相連接。

2.2 私有云平臺建設

私有云平臺是體現智慧校園云計算和服務能力的核心層，為高校信息化各類應用服務提供驅動和支撐，包括數據交換、數據處理、數據服務、支撐平臺和統一接口。在建設中包含了以下內容：其一是電子資源的建設，學校要制定規范，增強各種應用系統與基礎信息數據庫建設。同時還要完成數據中心與私有云建設，構建資源分布、應用分級以及服務多樣的教育教學資源中心。其中最重要的是建設數字化圖書館，構成學科完整、內容豐富的電子資源庫；其二是校園卡，通過智能卡實現身份識別、校園消費以及校務管理等實現在校園中一卡通用，為學生提供高效的信息化生活環境。除此之外還有校園監控以及無線定位等相關的環境建設。

2.3 應用平臺建設

應用平臺是高校信息化校園應用與服務的內容體現，構建信息化校園的環境、資源、管理和服務等，為師生員工及社會公眾提供泛在的服務，包括教學環境(如多媒體教室，智慧教室和實訓創客空間)，教學資源(主要為教學資源庫，含有精品課，MOOC，SPOC，課程直播和翻轉課堂)和智慧校園管理、服務(協同辦公系統，人力資源系統，教學管理系統，科研管理系統，資產管理系統和財務系統)。

3 新時代環境下如何更好推動應用型本科教育信息化

西安航空學院作為一個典型的應用型本科，根據其多年來信息化調研和建設經驗，以及參考中華人民共和國國家標準中的智慧校園總體框架，在以下幾方面提出一些建議，讓應用型本科的信息更加全面化。

3.1 建設基于知識管理平臺的教育資源系統

教育資源系統是教育信息化的基礎與前提，應用型本科在教育信息化建設過程中，要構建教育資源開放模式[4]，將提升課程信息化水平為目的[5]，倡導集成化開發。在這過程中使用教育教學資源定制開發與學校研究的兼并開發模式，根據教材的實際內容、教學的方式以及資源開放的新常態，綜合課程改革相關要求，找到課件資源的切入點，和其他學校合作，與專業公司聯動，以此建設教學資源庫。除此之外，還要建設教育資源的共享模式，經過學校校園知識管理網絡平臺，把更多教師與校外教育資源融入到學校教育資源系統中 ，提升數字化資源共享程度。在這其中需要加強對教育資源的整合，經過教師實踐與組織推進進行整合，將信息技術和學科進行整合，建設備課以及評課等教學研究平臺，實施網絡為基礎的網絡校本研修活動，提升教師教學應用能力。

3.2 構建教育信息化運行機制

教育信息化運行機制也是教育信息化的基礎，在構建過程中要采取激勵措施。首先考慮的是資金均衡投入機制，資金投入重點要放到軟件開發與應用方面，實施切實有效的投入機制，轉變重視硬件輕視軟件的局面。然后考慮學校導向的評估機制，明確將教育信息化應用作為導向的評估機制[6]，促使學校教育信息化建設的方向與關鍵點，對人力、物力進行合理配置，實現建設與發展并行目標；最后是建設項目推進整合機制，構建以項目聚合為中心的校本科教育化應用與推動機制，在生態理念和系統立場上，把技術、人與實踐活動結合在一起，合理配置資金投入、資源建設以及人才培養等相關方面的因素，讓應用型本科學校的信息化建設更加和諧與穩定。

3.3 完善教育信息化支持保障系統

應用型本科教育信息化在推動過程中需要有力的支持與保障，經過對應用的促進，逐漸完善教育信息化的支持保障系統，在推動過程中要做好以下幾方面的工作：其一是加強專項資金的支持力度，增加教育信息化專項資金的投入，重視應用效果，不斷明確競爭機制，資金投入的重點要放在價值大的項目與運用效果好的教師與學生身上，使其能夠產生更多的價值與效益[7]；其二是對校園網絡環境進行改善，改善校園網要以保障為原則，提升效能，確保校園網足夠用與效果好。在增強管理的同時，還需要消除網絡資源應用中的瓶頸，增加教育資源信息的有效來源。在校園網絡環境完善中，要對網絡管理和監控軟件進行合理配置，滿足學校教師和學生對網絡信息流量的需要。與此同時還需要加強技術培訓，健全網絡管理機制，加強對非正常網絡流量與病毒等方面的監管管理。從優化環境與加強管理入手，提升校園網絡的運用效果；其三是加強教師的應用能力，在實際工作中從針對性、操作性以及實踐性3個方面入手，對方式進行創新，綜合實訓內容，用全新的方式加強對教師應用能力的培訓。其中要加大技術能力培訓的比例，提升教師技術能力，要讓教師學會使用投影儀、掃描儀、攝像機以及光盤刻錄機等相關的設備，在此基礎上消除教師獲取信息過程中的障礙；除此之外還需要讓教師學會在網絡上發布信息，使用相關的軟件對圖片和圖像進行加工處理，加強信息交流的方式，培養教師信息交流能力。

3.4 利用大數據和虛擬仿真等新技術、新手段輔助信息化教學

目前大部分高校都已經實現數字化校園建設，建立了許多業務系統：如教工系統、教務系統、招生就業系統、畢業生設計和管理系統、人事OA系統、科研管理和上網管理系統等，積累了大量各種各樣的業務數據和上網行為數據[8][9]。如何充分有效利用這些數據，使數據為高校的管理、教學、科研等方面提供決策支持，已經成為高校十分迫切的需求。傳統的決策僅僅通過調查分析和經驗意識，具有片面性和局限性。而大數據則是對多年積累的全樣本數據的研究分析，挖掘出數據中的潛在信息，從中提取有用的信息，可用于指導和輔助高校的政策決策、教學、科研管理、圖書采購等。其更具有權威性和說服力，能更好地服務于學生和老師。高校應用大數據的意義在于：在高校網絡和信息化平臺的基礎上，對各部門孤立的信息系統進行數據關聯，對大數據進行挖掘和分析，提取有用信息，來輔助提高高校的教育管理決策水平，創新高校教育管理方式方法，提高教育資源利用率，促進高校教育管理內涵發展，和促進高校由增量發展向質量發展轉變。為高校領導、二級學院及部門部領導在教學管理工作中提供有力的決策支持[9]。

虛擬現實技術即 VR 技術實現了多媒體技術、數字圖像處理、傳感器技術和計算機圖形學等多項技術的融合。VR 技術能夠生成具有立體感的視覺和音效，由于人機交互是一種依靠自然技能且友好和諧的技術，而具有立體性的虛擬現實技術可以改變人機之間被動、枯燥的狀態，這對于改善傳統多媒體教學的現狀將產生重要影響。虛擬教學是一種將信息技術和現代人才培養進行結合的新型教學手段，將人帶入到一個虛擬空間內進行教學，虛擬教學主要利用虛擬現實技術，構建虛擬的學習環境，再將運用知識所產生的客觀現實進行再現，從而將知識要點傳授給學生，并引導學生運用自身的視覺和聽覺等感官來接受虛擬環境中的信息，以此來提升學生學習的興趣度以及創新意識，引導學生積極發揮自身的想象力，提升創新思維。可以說虛擬教學在未來教育教學中將會蓬勃發展。

3.5 重視信息安全體系建設

2017年6月1日中華人民共和國網絡安全法正式實施，充分體現了網絡安全的重要性，因此在信息化建設過程中學校必須建設自己的網絡安全體系，首先要建立網絡安全責任體系，推出系列網絡安全相關規章制度，建立二級部門信息員機制。其次提高學校自身防護能力，包括：① 安全手段：使用防火墻，WEB防火墻，IPS，堡壘機，漏洞掃描，安全評估和反向代理；② 安全運維管理：徹底摸清學校網站和信息系統的情況，完善域名和服務器賬號申請、備案和廢址流程，每天輪詢監控，每周進行安全日志判斷，及時修復漏洞，及時清理僵尸網站；對主頁、門戶等關鍵網站，定期進行查看，建立一鍵斷網機制；③ 提高每個人信息安全意識，如個人要注意殺毒，補丁更新，軟件正版化等。

4 總結

教育信息化對于應用型本科學校發展極其有利，在教育信息化過程中，需要對基礎設施、環境以及教育資源等相關方面進行信息化建設。經過對教育資源系統的構建、對運行機制的建設以及對保障系統的完善，在應用型本科學校中推動教育信息化，提升學校的辦學質量，促使教育行業的穩定發展。