基于志愿服務(wù)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑探索

左占衛(wèi)

（無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無(wú)錫 214153）

當(dāng)代社會(huì)呈現(xiàn)出復(fù)雜和多元的特點(diǎn)，傳統(tǒng)灌輸式方式局限性較大，難以更好地滿(mǎn)足新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)需要。新時(shí)期高等教育發(fā)生了不同程度的變革，如何積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為高等教育的重要內(nèi)容。志愿服務(wù)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的有效載體，將其納入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系中，有助于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的認(rèn)同感，以便于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，自覺(jué)規(guī)范行為舉止，為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。加強(qiáng)志愿服務(wù)為載體提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感，改善現(xiàn)有大學(xué)生德育教育不足，為后續(xù)相關(guān)教育教學(xué)提供支持。

1 志愿服務(wù)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建構(gòu)中的作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與志愿服務(wù)之間聯(lián)系較為密切，志愿服務(wù)主要是以團(tuán)結(jié)和服務(wù)為目標(biāo)，共同讓這個(gè)世界變得美好。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要內(nèi)容，其中包含社會(huì)心理、道德思想、政治思想和精神層面等內(nèi)容，其中志愿精神屬于精神層面，在科學(xué)發(fā)展觀支持下，為和諧社會(huì)構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。志愿服務(wù)精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入契合，有助于為后續(xù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行提供指導(dǎo)，具有突出的作用[1]。

1.1 志愿者精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的環(huán)境

我國(guó)是一個(gè)歷史文化悠久的國(guó)家，傳承至今，大量?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化成為寶貴的精神財(cái)富。在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中可以從中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于帶給學(xué)生良好的情感熏陶和體驗(yàn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，以便于培養(yǎng)大學(xué)生道德素養(yǎng)更高水平發(fā)展。志愿者精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，在長(zhǎng)期的傳承和發(fā)展中，逐漸形成了尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、雪中送炭、扶貧濟(jì)困和與人為善等道德理念。以學(xué)雷鋒為基礎(chǔ)的志愿者精神，蘊(yùn)含的倫理精神和道德精神豐富，可以指導(dǎo)道德實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)。在風(fēng)險(xiǎn)、友愛(ài)、互助和進(jìn)步為主的志愿者精神，汲取了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是志愿服務(wù)活動(dòng)核心理念，對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展具有促進(jìn)作用[2]。

1.2 志愿服務(wù)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目標(biāo)的有效手段

以志愿服務(wù)為載體增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感，應(yīng)該堅(jiān)持德育為先，結(jié)合實(shí)際情況樹(shù)立明確的教育目標(biāo)。在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，堅(jiān)持馬克思主義信仰，避免偏離主流文化方向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育關(guān)乎高等教育辦學(xué)方向和目標(biāo)，堅(jiān)持德育為先的高等教育辦學(xué)理念，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行知識(shí)教育，貫穿于高等教育教學(xué)全過(guò)程[3]。加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，鍛煉學(xué)生的價(jià)值判斷能力，并作為行為準(zhǔn)則逐漸內(nèi)化為行動(dòng)，有助于為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

2 志愿服務(wù)下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的困境

2.1 知行不統(tǒng)一

縱觀當(dāng)前志愿服務(wù)下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀來(lái)看，知行不統(tǒng)一，志愿服務(wù)活動(dòng)更多的是停留在認(rèn)知領(lǐng)域，如何將其轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐活動(dòng)，彰顯馬克思主義實(shí)踐觀，還有待進(jìn)一步完善。而當(dāng)前很多大學(xué)生設(shè)立了大學(xué)生志愿服務(wù)組織，包括關(guān)愛(ài)孤兒、陽(yáng)光助殘、環(huán)境保護(hù)與節(jié)水護(hù)水、扶貧開(kāi)發(fā)與應(yīng)急救援、文化宣傳與網(wǎng)絡(luò)文明等類(lèi)型，活動(dòng)形式多樣化[4]。多數(shù)高校的志愿服務(wù)項(xiàng)目為自上而下方式，行政化色彩鮮明，程序化的志愿服務(wù)方式卻難以實(shí)現(xiàn)，不利于大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，志愿服務(wù)在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中效果偏低。

2.2 未能構(gòu)建完善的長(zhǎng)效機(jī)制

在志愿服務(wù)載體下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，需要完善的長(zhǎng)效機(jī)制支持，以便于帶給學(xué)生良好的德育熏陶。當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中，尚未構(gòu)建完善的志愿者保障體制，大學(xué)生無(wú)法走出校門(mén)積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。部分高校在志愿服務(wù)中流于表面，前期準(zhǔn)備不充分，中期志愿者的反應(yīng)平淡，后期服務(wù)水平不高，志愿效果不長(zhǎng)效。很多高校的志愿活動(dòng)集中在寒暑假，連續(xù)性不足，服務(wù)水平無(wú)法得到保障。對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題，國(guó)家明確提出要求志愿服務(wù)和學(xué)雷鋒結(jié)合再起，構(gòu)建完善的志愿服務(wù)制度、激勵(lì)制度和政策法規(guī)，為志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展提供持久動(dòng)力，推動(dòng)志愿服務(wù)連續(xù)性和品牌化，以便于在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中充分發(fā)揮原有作用[5]。

2.3 功利主義色彩濃厚

志愿活動(dòng)中，常態(tài)化和長(zhǎng)效化成為主要發(fā)展趨勢(shì)，很多高校紛紛對(duì)志愿者提供了優(yōu)惠的獎(jiǎng)勵(lì)措施，將志愿服務(wù)時(shí)間和次數(shù)納入第二課堂學(xué)分中，為后續(xù)的評(píng)獎(jiǎng)優(yōu)選提供可靠依據(jù)。部分高校盡管為參與志愿服務(wù)的大學(xué)生提供激勵(lì)措施，但多數(shù)為校方激勵(lì)。但是，志愿服務(wù)屬于志愿者資源行為，可能導(dǎo)致功利性和目的性色彩濃厚，違背了志愿服務(wù)本質(zhì)意義，不利于志愿服務(wù)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的作用發(fā)揮。

3 志愿服務(wù)為載體增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同路徑

3.1 豐富志愿服務(wù)精神內(nèi)涵，加深社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同

以志愿服務(wù)為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感，應(yīng)該充分契合實(shí)際情況，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的聯(lián)系，在反復(fù)實(shí)踐中來(lái)豐富理論內(nèi)涵，反向指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。并且在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新形勢(shì)下，積極加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，有助于進(jìn)一步豐富志愿服務(wù)精神內(nèi)涵[6]。奉獻(xiàn)是志愿精神的重要內(nèi)容，主要是指沒(méi)有任何附加條件的付出，無(wú)私奉獻(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)的精神基礎(chǔ)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)下，奉獻(xiàn)精神是一種信仰，有助于激勵(lì)人積極投身于社會(huì)建設(shè)中。友愛(ài)則是一種情感需求，彰顯關(guān)愛(ài)他人和服務(wù)精神的志愿服務(wù)內(nèi)涵，大學(xué)生主動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人，團(tuán)結(jié)有愛(ài)，以便于吸引更多人加入志愿服務(wù)中。互助則是互相幫助，是志愿精神內(nèi)涵所在。基于人道主義精神，志愿者可以用雙手積極幫助有困難的人，同時(shí)也可以鍛煉自我，豐富個(gè)體內(nèi)涵和道德素養(yǎng)[7]。進(jìn)步則是強(qiáng)調(diào)志愿者積極參與志愿服務(wù)，鍛煉自身各項(xiàng)能力同時(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。所以，基于志愿服務(wù)為載體增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，將時(shí)代精神和傳統(tǒng)美德有機(jī)結(jié)合，并且伴隨時(shí)代發(fā)展而不斷豐富內(nèi)涵，有助于提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

3.2 發(fā)揮志愿服務(wù)情感優(yōu)勢(shì)，豐富大學(xué)生情感體驗(yàn)

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于情感認(rèn)同和感知，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在理論認(rèn)同前提下，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀予以肯定，規(guī)范自身行為舉止，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化。對(duì)于大學(xué)生而言，在進(jìn)入社會(huì)前對(duì)于現(xiàn)實(shí)充滿(mǎn)了渴望，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力，這就需要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，從而在情感上形成認(rèn)同感，產(chǎn)生愉悅和奉獻(xiàn)等情感因素，規(guī)范自身的言行舉止。加強(qiáng)志愿服務(wù)活動(dòng)宣傳，有助于提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同，滿(mǎn)足自身成長(zhǎng)需要的同時(shí)，幫助學(xué)生獲得深層次的情感體驗(yàn)[8]。在積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)中，不斷提升自身道德品質(zhì)和素質(zhì)能力，并通過(guò)微博和微信等新媒體，大力宣傳志愿服務(wù)事跡，傳遞正能量，潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感，養(yǎng)成良好的道德情操，推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

3.3 強(qiáng)化志愿服務(wù)育人功能，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有助于豐富大學(xué)生內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)形中增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和接受，并積極踐行于實(shí)踐。只有加深社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，才可以更好地指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，指導(dǎo)大學(xué)生日常生活實(shí)踐，強(qiáng)化志愿服務(wù)育人功能，以便于提升豐富大學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，堅(jiān)持以志愿服務(wù)為載體，如何增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，需要正確看待志愿服務(wù)內(nèi)涵與功能。加強(qiáng)理論和實(shí)踐聯(lián)系，為學(xué)生提供更多參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮志愿服務(wù)引領(lǐng)作用，規(guī)范大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的行為舉止，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，真正成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。