巧用微信，讓學生告別自卑

郭廣超

這學期，班上轉來一個小男孩，名叫阿浩。他走路總是低著頭，一副畏畏縮縮的模樣。據了解，他的父母都受過高等教育，還是單位的負責人，他的智力也沒有問題，他為什么總這樣自卑呢？

對這樣一個孩子，我想，首先要詳細了解他的家庭教育情況，找出其自卑的根源，才能對癥下藥。于是，我把他的母親請到學校，進行了一次長談。談話中，我了解到孩子的父母都望子成龍心切，孩子總是被父母責備，很少能體會到成功的喜悅，他的自尊心一次又一次地受到創傷，自卑如一團烏云籠罩在孩子的心頭。

專家指出：一個人自卑的形成往往源于兒童時代。自卑是一種性格缺陷，毫無疑問，它會對兒童的心理健康產生負面影響，對他們的正常成長起消極作用。如何幫助孩子走出自卑的陰影呢？

經過分析，我發現孩子自卑心理的形成，主要是家長期望值過高加之教育方法不當引起的。想要改變這個孩子，我想可以有效利用家長學校的微信平臺這條溝通渠道，正常保持跟家長的聯系，及時交流孩子在學校和家中的情況，討論幫助孩子的方法，指導并糾正家長的教育行為。

孩子的父母工作忙，我就打算利用晚上的時間，每周給他們發一至兩條微信。還記得，我給他們發的第一條微信是這樣的：“心理學研究表明，如果孩子在整個成長經歷中總是被父母責備，他就會逐漸懷疑自己的能力，進而產生自卑。因此，父母對孩子應該少一些責備，多一些寬容。”孩子的父母善于反省，也很好學，很快，他們回了一條信息：“謝謝老師，對孩子，我們的確是少了些寬容，也許是望子成龍心切吧。如何幫助孩子走出自卑的陰影？懇請老師指點。”我趁熱打鐵，發出第二條微信：“當孩子遇到挫折或失敗時，父母應該像知心朋友一樣關心孩子、鼓勵孩子，和孩子共同克服困難;當孩子說‘我不行’時，你應該告訴他：‘我相信你一定行！在我心里，你是最棒的！’

微信發出之后的第三天，我在孩子的日記里讀到了這樣一段話：“做作業時，我遇到了一道難題，怎么也想不出來，沒想到，爸爸這次竟然沒有罵我笨蛋，還對我說：‘我相信，你一定行。’我覺得爸爸變了。”讀到這里，我真是又驚又喜：哈，我的微信家教，已初顯成效啦！激動之余，我針對這對父母對孩子期望值高這一實際情況，編寫了這樣一條微信：“當孩子屢屢遭受失敗和挫折時，他就會懷疑自己的能力，形成自卑感。因此，父母要認清孩子的能力，提出適當要求，期望值不宜過高。”對方很快回信息：“謝謝指點！我們對孩子的期望值是高了，今后一定量力而行！”

與此同時，在班上，我也給予阿浩更多的關心和幫助：給他講牛頓、愛因斯坦的故事;對他的點滴進步都給予表揚;安排一些簡單的工作讓他去做，如幫老師發一次本子，為班級倒一下垃圾、擦一下黑板，讓他時時體驗成功，增強自信心。體驗成功是幫助孩子走出自卑的重要途徑。為了讓阿浩的家長也能認識到這一點，我給他媽媽發了這樣一條微信：“幫助孩子建立成功檔案。把每一次，即便是很小的成功與進步都記錄下來，每隔一段時間就拿出來看看，重溫成功，這樣能使他信心倍增。”沒過幾天，我便接二連三地收到阿浩媽媽的微信：“今天阿浩作業很認真。”“阿浩去人家做客，主動跟別人打招呼。”“阿浩走路敢正視前方了。”……

功夫不負有心人，將近一年時間，我與家長之間不間斷的微信聯系使得孩子發生了根本性的變化。如今的阿浩走起路來昂首挺胸，課間和同學們談笑風生，演講臺上也有了他的身影，學習成績提高了，生活自理能力也增強了。

愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”只有幫助孩子走出自卑的陰影，揚起他們自信的風帆，成功才會屬于他們，而這一切需要教師和家長的共同努力。在如今這樣一個信息社會，有效利用微信平臺，加強與家長的溝通與交流，才能深入了解學生的心理，及時發現學生的問題，有效地對學生進行教育和轉化。