博物館的青少年教育模式創新探析

趙靜

（甘肅省博物館，甘肅蘭州 730050）

青少年教育的側重點是校園和生活教育，博物館青少年教育的側重點是博物館教育。 近幾年伴隨著我國教育模式的不斷推進和改革，教學關注點發生了變化，許多地區和教育機構漸漸減弱了對青少年思想文化和行為規范的教育和約束，很多青少年在成長的過程中出現越來越多的問題，導致近幾年來在校園內頻繁發生學生暴力事件等負面新聞，所以，我國國內青少年教育問題成為社會上討論較為頻繁且關注度較高的話題。在學校進行多次改革后，卻始終還是沒有徹底轉變傳統應試教育在教育中的地位，漸漸地社會上的多方力量開始介入青少年的教育管理，在許多的力量中，中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關于加快構建現代化公共文化服務體系的意見》中明確提出，將定期參觀博物館、紀念館、美術館、科技館活動放入青少年教育的活動規劃中去，推進學校教育與博物館青少年教育的有效性結合，習近平總書記也在多次談話中對博物館的發展問題提出了看法，這使得博物館自身存在的又有了更深層次的意義，它不再僅僅是表面上的一個單位的名稱，更是被列為能夠提升青少年文化素養，有利于青少年身心健康發展的教育場所。 我國現在要加大力度，不斷擴大各地區博物館的教育職能，為青少年課外學習和成人學習提供重要的場所，不斷完善社會教育體系。

1 博物館實行青少年教育存在的問題

1.1 服務設施還不夠完善

目前，在我國大多數的博物館都已經實現了對外免費開放，自從博物館開始開放以后，很多青少年喜歡去各種博物館進行參觀，但是就目前博物館的設施而言還是不能滿足與青少年的互動環節，青少年不能夠主動地參與到其中去。 博物館陳列的文物都是以展覽為主，青少年也只能是通過對文物的注釋進行理解和學習，這些文字注釋內容簡單，包括名稱、文物所屬時間、地點、以及一些基本的信息，這些東西很難吸引游覽者的目光，使其停駐在某一點且花費較多的時間去了解該文物。

1.2 博物館教學方式的單一和教學環節的缺失

一種教育模式的成功與否最大程度上取決于被教育者在整個環節中對于知識的學習和消化是多少。 因此博物館在對外開放的過程中做一些調查和研究是非常有必要的，尤其是對青少年群體的心理活動、教育手段和學習方法進行研究，是博物院所有教育工作開展的前提條件。但是就目前而言，因為國內大部分博物館對于教育活動的重視度不高，對青少年的興趣愛好、心理特征等方面前期的調查和研究開展不足，導致博物館內部文物陳列方式，工作人員的講解方式比較趨于同一化，沒有針對不同階段的青少年進行因人施教。

1.3 雙向教育體質還需不斷完善

西方課堂教育注重培養孩子多方面的才能和實際操作能力，主要目的是增加學生的生活技能和學習技能，提高學生的自主學習能力。這種學校教育方式與博物館有著關聯性，博物館內部的設施和陳列根據學校各門課程的教學大綱進行設置，學生在課外的各種類型的博物館面內可以通過觀察、接觸各種不同展品，與課堂上所學知識進行融合，為學生了解歷史文物產生和發展提供了實物教學。 而目前在國內博物館的許多教育內容與學校的關聯并不是很緊密，各自都有自己一套教學方式，沒有搭建起學校與博物館之間的立體教學體制[2]。

1.4 各種教育平臺不夠完善

為了更好地完善博物館的職能，發展博物館青少年教育，就要提出創新思維，使博物館教育內容與青少年教育方式相結合，建立起更多的教學平臺。當前推動我國博物館青少年教育發展的橋梁少，一些活動開展受限，很大程度上不能夠滿足青少年的對于知識探求的欲望。

2 新發展趨勢下博物館對青少年教育的影響

2.1 博物館成為青少年培養愛國情懷的搖籃

博物館不僅僅是文化以及非物質文化的儲藏機構，更是展現一個國家幾千年來精神文明和物質文明發展和傳承的基地，背負著傳承優秀的民族文化，發揚民族精神的艱巨任務。 各大博物館根據自身的特點開展不同類型的活動，比如，在歷史博物館可以播放一些歷史事件和歷史人物的宣傳片，舉辦文物展覽活動，在美術博物館開展繪畫教學活動，幫助青少年能夠更加了解我國歷史進程和在一些領域取得的成就與貢獻。在此過程中受到文化感染，設立人生發展目標。通過博物館青少年教育可以提升青少年的民族榮譽感和民族自信心，博物館也成了培養和激發青少年產生愛國主義情懷的教育基地。

2.2 博物館教學拓寬了青少年的眼界

在博物館里面記載了重大歷史事件以及人類發展史中的文明足跡，是現代人們了解歷史發展和文明傳承最直觀、最有效的方式。博物館里面所展現的是我們國家青少年平時在課堂上接觸不到的，所需要汲取的知識。在博物館里面開展青少年游覽活動其實是為了拓寬青少年視野，感受文化發展的過程，可以使青少年近距離觀察真實的實物，使來參觀博物館的每一位青少年能夠學習到傳統的文化知識，提升自身的全面素質。

2.3 博物館為激發青少年創新思維提供文化儲備

擁有深厚的文化底蘊與思想創新之間是相互聯系的，以汲取中國幾千年的優秀的傳統文化為前提，不斷地進行創新、改革，推動著我們不斷地向前進步。 博物館承載著中華文化幾千年來的精華，在其館內所陳列出來的物品都是人類智慧的結晶，對激發青少年的創新思維有著重要的影響。

3 博物館青少年教育模式的實施

3.1 完善博物館設施建設，提升教育水平

隨著經濟的發展，教育的改革，博物館順應時代的發展，在區域內建立旅游通道、文化廣場、娛樂節目等一些基礎服務和公共設施。通過在墻面掛上物品照片，或者是在展柜里面放置實物、 在公共展區放置模型等多種方式，采用先進的科技技術，改變物品陳列的順序和形式；分別針對青少年不同的年齡段和心理特點，進行博物館內文化解說詞的編輯，不斷尋找“因人施教”的教育方式；建立優秀的博物館講解團隊，進行師資力量儲備。

3.2 實行特色主題教育活動，加強博物館教育內容的吸引力

開展青少年特色教育活動，如在美術博物館里面提供參觀區和繪畫區，青少年在參觀區進行瀏覽后可以進入到繪畫學習去根據自己的理解和導師的講解，對其中某一美術展品進行重新繪作和創新； 在海洋博物館內安排固定區域可以讓青少年與海洋生物近距離接觸和喂食，了解海洋生物的生活習慣和特征，漸漸地喜歡上海洋以及海洋生物，滋生出要保護海洋和海洋生物的想法，在未來的生活中將這種想法付諸實際行動；利用各種節日宣揚我國的傳統文化，如清明節、端午節、 五四青年節等，創設各種特色的青少年教育活動，使教育與活動相融合，提升教學感染力，讓青年學生能夠在博物館的教育活動中產生各種文化情懷。

3.3 利用現代科技技術，實行科技化教育模式

促進科技與文化的緊密聯系，改進互動環節的體驗項目，建立科技化博物館，創設智慧型教育模式，提高博物館教育的魅力，吸引青少年的注意力，在主要展品區實行電子語音講解服務和電子導航圖，在博物館展廳內部實現全網絡鋪蓋，利用現在技術和軟件建立網頁端，微信端講解平臺。建立動態體驗館和科學體驗館，將文化與科技相結合，進行科技產品的制作與展示，實現與青少年的互動，培養青少年的動手能力。

3.4 加強學校與博物館的合作，推進博物館青少年教育的有效進行

要最大限度地發揮出博物館青少年教育模式的優點，就要建立學校與博物館的聯動體制，學校要加強與博物館的合作，利用博物館的獨特的性質建立各種各樣的文化活動，博物館也要根據學校的教學機制和教學內容對博物館設施、物品陳列進行相應的整改，創建不同階段的教育課程，使其符合青少年的教學要求。

4 結語

綜上所述，在我國教育事業長期的發展過程中，博物館都是以儲存國家文物，弘揚國家文化，培養青少年愛國主義情懷的主要目的，博物館對青少年的教育產生一定的影響，在青少年情感教學的過程中充當著重要的地位，對青少年身心的健康發展有著積極的作用。建立學校教育與博物館教育的立體關聯機制，通過課外的博物館教學課程培養青少年的獨立人格以及促進青少年的健康成長有著非常重要的影響，這種方式也是對學校教學的一個有效知識補充。由于博物館與學校本身的教學特點和教學性質差異以及博物館教學的獨立性，使得在我國將博物館青少年教學吸收到國家教學體系中來是一條比較艱巨和漫長的道路。 但是這種發展趨勢是必然的，博物館教育能夠開拓青少年的眼界，培養青少年的學習興趣，多方面提高青少年的素質。