藝術院校思想政治教育育人實踐路徑探析

董一舟

（哈爾濱音樂學院，黑龍江哈爾濱 150001）

在藝術院校的教學中，教師一直以來處于教育教學的主導地位，而學生則是辦學的主體對象。而教與學則是藝術類院校等同于普通高校的重要的兩個方面內容，同時，更是能夠影響到藝術院校的未來發展。而藝術院校的辦學質量也是一所院校生存與發展的生命線，而所培養的人才質量和標準則是一所藝術類院校得到被認同的重要標志之一。建設藝術類院校不僅需要一支高素質能力的專業學科教學隊伍，同時，還要培養一批德世雙馨、全面發展的藝術類人才，這也是藝術類院校一成不變的教育主題。多年以來，國內的藝術院校大多積極奉行這一主題觀點，以“生”為本的建校立校，這種辦學的理念不僅僅是體現在教學、管理、專業研究等方方面面，還體現了重視人才、注重品質的良好的學風和管風方面。為藝術類院校的院園建設提供著健康、團結、和諧和民主的校園思想和風氣。

1 藝術類院校學生的思想特點

1.1 普遍重視專業能力的培養

藝術類院校的學生由于從小接觸藝術專業課程，對于專業上的學習非常重視，然而對于人文知識和思想品德方面的學習研究則明顯不足。藝術院校的學生由于比普通學生多了一項藝術特長，也是現代社會迫切需要的有用人才，所以，在就業和創業等領域相對于普通院校學生占有一定的優勢。在這種優勢的心理作用下，一些藝術類的學生產生了一定的不良的心理暗示，總認為自己專業特長學懂弄通，就不需要別的方面的學習研究了。然而，現代社會需要的是綜合素質能力強的人才，也就是不僅要有一至幾項的專業領域的知識，同時，還需要有一定的文化知識和基本的思想道德品質。但是由于藝術生在高中的階段對于專業課程的學習過于重視，逐漸導致形成了文化課程不太重要的思維理念，加之藝術院校的專業課程學習任務壓力比較大，致使一些藝術類學生放棄文化課程學習，以抽出時間和精力進行專業課程的學習。而文化與道德品質是密切相關的，特別是兩者皆會影響到人生的品格發展和三觀確立。所以，藝術院校的學生重視專業課程學習的同時，還要更重視文化課程與思想政治的學習與研究，這樣才能夠得到全面和綜合發展的扎實基礎。

1.2 普遍擁有藝術氣質和創造力

藝術院校的學生思維非常活躍，他們在專業學習領域的悟性非常高，同時，學科想象力也比較豐富，有些人還表現出強烈的個性意識。特別是他們對于接受新生事物和他們感興趣的事物時所反映出來的悟性，都會令人倍感驚訝。然而雖然藝術院校學生在藝術方面有很高的審美能力，但是也是由于這些性格特點，反映出他們的缺點與不足也很明顯。如：他們中許多人思想上比較感化，解決和處理問題時，易憑借自己的主觀意愿辦事，看待問題也不是很客觀。所以，藝術院校的教育者們更應該時刻了解藝術生的思想，及時對于他們好的方面做出正確和積極的評價，多角度和多維度的去挖掘藝術生在思想和文化素質方面的閃光點，真正的贏得學生們的尊敬與信賴，也只有這樣才能更好的開展好政治思想工作。

1.3 有進取意識和精神，對于生活、學習的環境需求高

藝術類學生思想活躍，為人行事和思想觀念方面其實與普通大學生差異很大。他們對于生活的環境和標準要求會更高，對于自己的人生也有著美好的規劃和前景。他們會用自己比較獨立的目光看待現代事物的發展運行，他們也懂得享受、愛好時尚，這也就決定了他們對自己的要求和標準會更高。而當前從藝術院校對于安排藝術生接觸和參加社會實踐來年地，多是在表演、才藝展示等方面，這就給藝術生不斷接觸社會的機會，也提供了參加社會歷練的平臺。使藝術生能夠很好的看到自己的發展空間和未來，更有信心與決心參與到社會崗位競爭之中去。

2 藝術院校思想政治工作存在的問題與不足

2.1 因循守舊，無法與現代教育思想接軌

藝術院校的學生與普通院校的學生在為人行事和作風觀念上都表現出了很大的區別和不同。這與他們喜歡標新立異、自我行事的作風和習慣有關。同時，我們也應該清醒的認識到這種觀念養成，使藝術院校的學生有較強的接受新生事物的能力。因此，藝術院校的教育者在開展思想政治教育時，如果還是采用固有和陳舊的教育方式及理念的話，那么，就無法滿足于藝術生對于新生思想的追求與渴望，達不到良好的教育效果。所以，藝術院校教育者在進行思想政治教育時，一定要提前掌握了解藝術生的性格特點和現實思想狀況，因地制宜和因人而異的開展和進行思想政治教育，這樣才能與藝術生的思想真正的接軌，引起學生的共鳴與認可。

2.2 開展思想政治教育活動的效果不明顯

據調查了解，當前的藝術院校的教育工作者為了提高思想政治教育的教學效果，非常注重用活動熏陶的方式進行，組織教育活動的頻率甚至高出于普通院校。然而，在高頻率的教育活動的開展下，活動的目的和意義都沒有達到要求和標準。開展的活動的主題也沒有與思想政治教育的針對性有效的結合到一起，在活動中仍然突出于學生的專業特長和專業技能，沒有很好的發揮思想政治工作的作用來提高學生的思想覺悟。所以，在今后的活動組織中，藝術院校的教育者更應該注重思想教育的有效性，把活動的主題、策劃和意義目的事先分析透徹，有的放矢的結合思想政治教育開展活動。

3 對藝術院校思想政治教育育人實踐路徑的策略性思考

3.1 樹立與新的教學理念相符合的教育精神

藝術院校遵循的教育理念一定要與現代教學觀念相接軌，這是因為如果在不同的教育理念的指導下，對待教師與學生的關系、教學的方式方法和教育潛能開發等方面都會有所不同的要求。現代教育理念提倡以提高人的綜合能力和素質為根本，所以，要想使教育的價值體現于現代的教育理念之中，就必須把人的價值與潛能進行完美的結合在一起，這就使得思想政治教育顯得尤為的重要和必要了。所以，藝術院校必須要改變固有的教育傳統和教學理念，秉承現代教學理念，堅持以生為本、教學育人的宗旨和原則，尊重每一名學生在教學中的主體地位，提高學生的思想觀念和思維層次，為更好的適應社會教育的發展和進步打下扎實的基礎。還要必須做到對待每名學生不僅能夠使他們在專業領域取得較大的發展，還要在文化素質和思想道德品質等方面全面發展，保證成為一名全面的綜合素質能力較強的大藝術類大學生。

3.2 區分學生思想層次進行精準施教

區分層次進行教學，對于藝術院校的教學模式來說，是非常重要和必要的。特別在藝術類學生思想政治教育方面，必須選擇區分學生思想層次進行教育。其實，在藝術專業中學生的分類很多，也很細致，并且不同的專業間差別也是存在差異較大的。但對于相同的專業內的思想政治教育，對待每一名學生的教育標準是一樣的。并且，教育者在進行思想政治教育時，也可以應用專業教學方式及專業知識特點進行教育。如：在對于音樂專業的學生進行思想政治教育時，可以適度播放一些輕音樂，營造舒緩、和諧的教育氛圍；對于主持專業的學生，可以以出一個思想教育題目進行辯論的方式進行。這樣做不僅能夠提高學生的學習熱情和積極性，并且能夠有效的提升思想政治教育的效果和目的。