全媒體下高校學生黨建工作的探索

董秀環

（國際關系學院，北京 100091）

隨著社會發展，在信息革命的推動下，移動互聯網已經影響著我國整個國計民生。根據中國互聯網信息中心統計，截至2018年12月，我國網民人數已經達到8.02億人，手機網民占據主體約占98.6%，約7.91億人，青年更是主力軍。人民網、微信、今日頭條等各類社交媒體、新聞客戶端和門戶網站成為網民的第一信息源，社會整體已經步入媒體融合的全媒體時代。

黨的十九大報告中指出，高校黨建是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分，要學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持把正確政治方向貫穿辦學育人全過程。媒體融合的全媒體下，黨建工作尤其是高校學生黨建工作發生巨大變革，需要與時俱進，需要適應新形勢。為做好高校學生黨建工作，本文從全媒體對學生黨建工作的挑戰和影響出發，全面分析如何利用全媒體的特點，發揮全媒體的優勢，拓展高校學生黨建工作的渠道和方式方法。

1 媒體融合下的全媒體

媒體融合,全媒體，已經成為當下熱門詞匯，在主流媒體上經常被報道。2019年1月，習近平總書記帶領政治局全體參觀人民日報社數字媒體中心進行第十二次集體學習，學習內容就是全媒體時代和媒體融合發展。其實學術界早就對全媒體開始了研究，2009年7月，中國人民大學新聞學院教授彭蘭的《媒介融合方向下的四個關鍵變革》中明確提出了"全媒體"的概念：全媒體是指一種業務運作的整體模式與策略，即運用所有媒體手段和平臺來構建大的報道體系，是在多平臺上進行多落點、多形態的傳播，報紙、廣播、電視與網絡是這個報道體系的共同組成部分。而南京政治學院的周洋則認為："全媒體"的概念來自于傳媒界的應用層面，是媒體走向融合后"跨媒介"的產物。

總體而言，全媒體，主要是相對于傳統媒體和新媒體而言的，不是媒體間的簡單鏈接，而是兩者的相容、互補和完善，是全方位融合，綜合使用人工智能和大數據分析等各種手段傳播，不再是單一不變的模式，成為了一個開放系統。全媒體是信息革命下，紙媒、廣播媒體、電視媒體、網絡媒體和手機媒體等的深度融合的產物，受信息技術和通訊水平的限制。全媒體通過人工智能等進行大數據分析，為用戶提供多種方式和多種層次的細分需求，滿足更多的媒體體驗。以前是“人找信息”，現在是“信息找人”，強國學習平臺就是一個典型案例。

2 十九大以來高校學生黨建工作要求

黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央，全面加強黨的領導和黨的建設，推動管黨治黨從“寬松軟”走向“嚴緊硬”，發生了歷史性、格局性和根本性的變化。堅持和加強黨的全面領導，以黨的政治建設為統領，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，深入推進反腐敗斗爭突出加強黨的政治建設，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。

新時代高校學生黨建工作要以黨的十九大對黨建工作和教育工作的要求為中心，要圍繞黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人的根本任務，堅持黨建工作為學生服務，為黨和國家治國理政服務，為中國特色社會主義制度服務，加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

3 全媒體對高校黨建工作的挑戰

3.1 全媒體下高校學生黨建工作的教育主導地位受到挑戰

紙媒等傳統媒體時代，黨建工作思想和方針政策通過人民日報、新華社等是權威媒體發布，高校也一直有相對獨立的傳播渠道。隨著信息時代的發展和媒體融合的變化，全媒體時代下學生黨建工作的信息是多樣的，信息流動方向是多維的。全媒體下，信息量幾何能量級倍增，加之傳播渠道多樣化，導致信息傳播紛繁復雜。任何人都是全媒體的客戶端，都可以通過全媒體發表言論和主張，沒有任何可控性。在全媒體的背景下，學生黨建教育工作的主導地位被不斷沖擊和威脅，學生和黨員對各種信息的判斷越發困難，各種思想和問題凸顯。高校黨建工作要守土有責，積極調整戰術戰略以應對全媒體變化帶來的挑戰。

3.2 全媒體對高校黨建工作方式的挑戰

紙媒等傳統媒體時代，學生黨建工作的主要方法是通過高校思政課課堂教育、三會一課、優秀榜樣講座、典型榜樣座談討論和實踐活動等面對面的方式，對高校師生和全體黨員進行黨建工作。全媒體時代下，媒體融合發展，人與人，人與組織，組織與組織的交流發生巨大變化。以前，新聞聯播是人人準時觀看，人民日報是人手一份，現在是新聞聯播可以延時播放，隨時播放，圖片、文字、聲音和內容分析隨手可得，本人也可以參與交流互動。人民日報也通過網絡媒體進行出版，手機客戶端更是成為信息流量平臺，紙質版占比急劇下降。黨員在三會一課和實踐等黨員活動中，全媒體的參與和宣傳報道無處不在。黨員在全媒體空間的交流互動往往是虛擬狀態的，信息的駁雜不清，加大黨建工作開展的難度。因此，全媒體對學生黨建工作方法的影響研究成為一個緊迫課題。

3.3 全媒體下學生黨建工作的主體學生受到挑戰

紙媒等傳統媒體時代，學生黨建工作的頂層設計和基層互動比較單一，氛圍小，影響力相對較弱。全媒體打破了技術壁壘，一個人只要擁有一部手機就可以了解整個世界的信息。全媒體以其信息即時性、豐富性、互動性、智能性等優勢融入大學生的日常，改變大學生的生活習慣、學習方式和價值觀，影響逐漸加大，并愈發深刻。學生在學習生活中，體驗到了全媒體的全能性優勢，也使得他們對網絡依賴愈發嚴重，抵抗力逐漸減弱。全媒體信息良莠不齊，甚至西方價值觀不斷充斥各個信息段，使學生造成主流價值觀偏失，是非判斷概念日益模糊，追逐名利的想法日益迫切，更對大學思想政治教育的造成巨大影響。還可能會給大學生帶來巨大問題，使部分大學生沉迷網絡，對于網絡信息全盤接受，將上網變成日常生活的主要內容且深陷其中不能自拔。

4 依托全媒體推動高校學生黨建工作的開展

4.1 因勢而謀，深刻認識全媒體時代的機遇與挑戰，利用全媒體發展壯大學生黨建工作平臺，拓展工作方法、手段和渠道

全國宣傳思想會議上，習近平總書記提出，宣傳思想工作要舉旗幟、聚民心、育新人、興文化和展形象，科學認識網絡傳播規律，提高用網治網水平。依托全媒體，推動主流媒體發展，做大做強主流輿論，營造高校學生黨建工作氛圍。堅持黨的理論成果創新，堅持用全媒體指導日常學生黨建工作。強國學習平臺就是全媒體時代黨建工作的“爆款”產品。依托學習強國等平臺，學生黨員認真學習、瀏覽、調研、分享和討論最新的時政觀點，最熱的黨建理論，最火的活動場景。普通學生和入黨積極分子也能真正的有興趣的去在平臺上學習和分享。通過依托全媒體創新黨建工作平臺，讓黨建活動成為學生真心喜愛的，有內涵、易理解、有趣味，不斷增強學生政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

4.2 應勢而動，全面把握媒體融合發展的趨勢和規律，不斷調整學生黨建工作全媒體范圍，提升服務師生水平

高校學生黨建要應勢而動，全面深刻把握媒體融合發展的趨勢和規律，黨建學習、宣傳和報道等工作要依托全媒體的優勢，利用其一體化發展方向，從傳統媒體和新媒體的獨立發展到相加發展最終邁向全媒體相融合階段，打造一批影響力巨大的新型黨建工作主流媒體。學生永遠是學生黨建工作的主體，學生在哪里黨建工作在哪里。學生人手一臺手機和便攜式電腦，黨建工作就必然要通過全媒體全方位全時段方式走進學生。堅持全媒體移動優先戰略，讓黨建主流平臺牢牢占據輿論引導、思想引領、文化傳承、服務社會等的制高點。探索AI人工智能領域，拓展全媒體范圍，服務學生黨建工作開展。

4.3 順勢而為，推動媒體融合向縱深發展，積極構建媒體融合下的學生黨建育人新模式，培養出德智體全面發展的優秀學生，服務國家未來發展

順勢而為，運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發展，加快構建指導學生黨建工作的全媒體一體化育人新格局，旗幟鮮明堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向，讓黨的聲音傳的更開，傳得更廣，傳得更深入。學校各級黨委和基層黨支部，要改革創新管理機制，落實政策措施，推動媒體融合朝著完善基層學生黨建工作的方向發展，提升教師和管理者工作能力。黨建工作中思維要新，學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創新學生教育管理，引導學生樹立正確的理想信念。通過建立學生黨建育人新模式，培養學生政治自信，立場堅定，在大是大非面前保持政治清醒；保持家國情懷，時刻關心和關注黨和國家的發展；視野寬廣，知識豐富，明道理；自律要嚴，課上課下，網上網下，積極傳播正能量和主旋律。

教育是國之大計，黨之大計。高校學生黨建工作事關學生發展、事關民族未來。全媒體下，高校學生黨建工作，緊抓立德樹人根本任務，突出媒體融合下思想引領，夯實黨建基礎，強化思政實效，我國高等教育事業必將取得新的更大輝煌。