大學生社會化培養及其途徑

鄧燕飛，侯德偉，李梅子

(中國礦業大學南湖校區機電學院，江蘇徐州 221116)

大學生社會化是指大學生以直接或間接方式在同社會接觸碰撞的過程中，不斷認識、了解社會，并逐漸弄清自己所應承擔角色，逐漸成為一個獨立的人的過程。在這個過程中大學生能夠清晰地認識到所應承擔的責任與義務。高校輔導員首先應該在堅持社會主義的方向的前提下靈活運用網絡媒介加強宣傳，其次以學生社團為平臺，積極組織各項有助于大學生社會化的活動，包括志愿服務、社會實踐等，同時也應該積極組織學生參與到勤工助學中來，通過舉辦各種活動來鍛煉提升大學生的各項能力，全方位地對大學生進行社會化培養。

1 大學生社會化的優勢與劣勢

優勢：大學生能夠掌握較多的科學知識，對于一些專業性的、顯性的東西能夠更快地上手，在業務上能夠更好地完成任務。

劣勢：雖說社會上的規則與學校相差并不大，但是終歸還是有所區別，大學生如果過多的接受社會化培養，沒有合理分配主次，把較少的精力放在學業上，會因此影響自身專業知識的積累，忽略大學階段最主要的任務。

2 大學生社會化的目的

通過對大學生進行社會化教育，提升大學生各方面的能力，讓大學生能夠與社會更好地對接，在進入社會后避免產生不適應感，更好地立足自己的崗位，為促進社會進步做出自己的貢獻。同時大學生進行社會化教育對其自身的發展也有極大的好處，社會化讓大學生能夠更加適應社會，能夠更好地在社會上立足，進而能夠促進組織發展、推動社會進步、實現自我價值。對大學生社會化教育主要是想讓大學生在接受教育的過程中提高學生的思想政治素質、道德素質、心理素質，溝通能力等。

2.1 提高思想政治素質

這是最重要的，對大學生社會化教育的過程中首先要堅定社會主義的方向。高校立足于為國家培養建設中國特色社會主義的人才，應該首先堅持中國特色社會主義方向，這是原則性的，不能夠有所偏差，高校輔導員作為育人的重要力量更應該堅持正確的政治方向，在對學生進行教育時應該確保方向正確，學生也應該努力向正確的方向靠攏，為實現中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。

2.2 增強道德素質

道德作為一種強大的精神力量，對物質文明和精神文明都有極大的推動作用，能夠有效促進社會和諧發展。我國是歷史悠久的文明古國，中華民族在生生不息的發展過程中積累了大量優秀的傳統美德，在對大學生社會化教育的過程中，就是對中華優秀傳統美德的繼承，并通過身體力行促進社會的發展進步。主要方式是鼓勵大學生多參加學校組織的志愿服務、公益活動以及在日常生活中樂善好施。

2.3 加強心理素質

心理素質對于大學生成長成才同樣重要，在社會化教育的過程中不能將其忽視。大學生在學校待的時間較久，缺少與社會足夠的接觸，無法體會到更加真實的現實，內心理想化色彩比較濃重，抗擊打能力很弱，在進入社會時面對突如其來的打擊可能會一蹶不振，對社會運轉也會有不好的影響。因此應該加強學生心理素質的教育，通過進行一些挫折教育，加強學生的抗擊打能力，積極對心理素質條件不好的學生進行開導，引導學生開放心態，不把自己封閉在自己的世界里，讓學生能夠以更加積極樂觀向上自信的心態來面對各種困難，以更成熟穩重的心態處理困難。

2.4 培養溝通能力

社會整體與個人之間是一個相互作用的過程，社會環境作用于個人，個人為適應環境做出調整，個人的調整反過來同樣導致社會環境發生改變。大學生社會化的目的就是讓大學生能夠更好地適應相對陌生的社會環境，而社會是由人組成的，溝通最終要落實到人與人之間，在最初進入社會時不能夠很好地溝通，就沒有辦法做出有效的調整，不調整就無法適應社會。這對個人來說極為不利，其自身的發展會因此停滯不前，對社會來說也沒有益處，而且作為社會一分子的大學生由于對社會環境的不是適應性，又會反過來會對社會的運轉造成不利影響，因此要讓大學生能夠適應社會環境，溝通能力是必不可少的一項重要能力。

3 大學生社會化途徑

3.1 志愿服務

志愿服務是指無償的不索取報酬地參與到某件對他人有益的事情中，為他人做出自己的貢獻，在幫助他人的同時，自己的精神也得到升華。志愿服務是一個與外界接觸的有力渠道，通過參加志愿活動、公益活動，例如看望孤寡老人、無償獻血、義務勞動等，一方面讓被大學生繼承并努力踐行尊老愛幼、無私奉獻等優秀的中華傳統美德；另一方面是通過志愿服務培養大學生對社會的感情，讓大學生在心里有一種“我是這個社會的一分子、我要為社會變得更美好做出自己應有的貢獻”的主人公的感覺，以此來強化大學生社會化教育。

3.2 社會實踐

大學生利用假期時間參加社會實踐、調研和學校組織的生產實習，一方面能夠提升自己各方面的能力，另一方面也能增加學生對社會的了解和認知。由此讓學生對社會的運轉有一個相對全面的了解，并對自身進入社會后所扮演的角色和職責范圍內應該做什么、怎么做有一個比較清晰的規劃。這對大學生自身的發展有很大益處，知道要做些什么、知道怎么做后，再結合自身努力提高自己的各方面能力，補齊短板。

3.3 學生社團

學校培育和管理的各類學生團體應該充當起大學生社會化培養的排頭兵作用，積極舉辦各類活動以加強對大學生社會化的教育。或是舉辦各類公益活動，讓學生們走出學校多與社會交流，增加學生作為社會未來主人公的自信心；或是舉辦各種社會實踐活動，增加大學生對社會運轉的了解，明晰自身在進入社會后所扮演的角色，幫助大學生審視自身，有針對性地鍛煉提升自身綜合素質和能力。學生社團本身作為一個組織可認為是一個模擬的社會，社團的管理者也應該充分利用社團的作用，在對全體大學生服務的同時，達到對社團內部管理人員的社會化培養。同時積極使用各種媒介，特別是網絡媒介，舉辦各項有利于學生社會化活動的宣傳。

3.4 勤工助學

高校是社會的一部分，然而高校作為培養高水平有知識大學生的重要陣地，與外面的世界還有所不同，容易與社會脫節。大學生在高校以學習科學文化知識為主，進入社會之后，如果僅僅依靠在學校學習的專業知識作為自身安身立命之本，不注重其他能力，只會使自己不適應社會。因此，在大學里模擬社會是完全有必要的，特別是通過勤工助學這種方式。學校通過提供勤工助學崗位來模擬社會，學生在勤工助學的崗位上一是能夠讓自己得到鍛煉，能力有所提升，通過勤工獲得的經濟報酬能夠提升學生自信，讓學生能夠認識到自己的價值，二是在這個模擬的社會中，通過與上級下級以及同級之間的溝通讓學生提前感受到社會的運行，在這個學習過程中潛移默化地實現對學生的社會化教育。

3.5 網絡教育

輿論宣傳很重要，網絡作為宣傳的重要工具，也是學生社團這一平臺培養大學生社會化的重要工具。對一個事物的認識從不了解到了解是一個循序漸進的過程，而宣傳則是把人們從不了解帶向了解的小船，通過宣傳能夠讓更多的學生認識到社會化教育的重要性。通過微博、微信、QQ等網絡軟件來著力宣傳學生社團所舉辦志愿服務、公益活動以及社會實踐等各項有利于培養大學生社會化的活動。此外，對大學生社會化本身的宣傳也離不開網絡，讓更多的學生認識到自身社會化的重要性，進而學生們才會積極參加學校社團組織的各項有助于大學生社會化的活動。

4 結語

加強對大學生的社會化培養要在堅持社會主義核心價值觀的前提下，以學生社團為載體，積極開展志愿服務，努力增加學生在社會實踐方面的參與程度。同時應該加強宣傳，特別是通過互聯網這一渠道，加強對社會主義核心價值觀的宣傳，加強對中華民族傳統美德的宣傳，鼓勵學生積極傳承、弘揚中華民族傳統美德，積極宣傳社會化培養對于大學生的重要性。高校輔導員作為促進大學生成長成才的關鍵力量，在大學生社會化培養方面也應該扮演重要角色。應該在堅持社會主義方向的前提下靈活運用網絡媒介加強宣傳，再以學生社團為平臺，積極組織各項有助于大學生社會化的活動包括志愿服務、社會實踐等，同時應該積極組織學生參與到勤工助學中來，通過舉辦的各種活動鍛煉提升大學生的各項能力，全方位地對大學生進行社會化培養。通過全方位對大學生進行社會化教育培養，努力實現大學生社會化，讓大學生在進入社會后能夠很好地承擔自己作為社會人的角色，為社會的發展、個人的發展做出努力和貢獻。