新媒體環境下學生黨員理想信念教育創新探討

邵柏圣，李翠花

（贛州師范高等專科學校，江西贛州 341000）

相較于傳統媒體，新媒體主要是在信息技術快速發展下衍生而來的新興事物，它使信息獲取更為便捷，促進人們生產生活的變革。學生的思想較為活躍，新興事物的好奇心強烈，當新媒體逐漸成為學生獲取信息的主要來源，在一定程度上影響到學生的價值觀和道德觀形成。身處當前復雜的信息環境下，學生具備什么樣的理想信念，直接決定了個體的品德和素養。所以，為了培養更多高素質人才，為學生后續發展奠定基礎，應進一步加強學生黨員的理想信念教育，使學生敢于迎接挑戰、把握機遇，謀求個人社會可持續發展。

1 新媒體特點概述

媒介是信息傳播的主要途徑和工具，具體包括紙質媒介和電子媒介。在現代科學技術快速發展背景下，傳統媒體不斷發展和創新，新媒體以其獨特的優勢蓬勃崛起[1]。新媒體相較于傳統媒體而言，主要是在信息時代背景下衍生而來，在信息技術、數字技術和移動技術等多樣化技術支撐下，為用戶信息獲取和傳播提供更大的便利和支持。其特點主要表現在以下幾個方面：

（1）開放性強。相較于傳統媒體，新媒體的信息傳播更加開放，可以打破時間和空間的限制，覆蓋世界各個環節和角落。尤其是互聯網在人們的生活、工作和學習中滲透，為用戶信息獲取提供了更大的便利。

（2）交互性良好。傳統媒體信息單向傳播，而新媒體的信息傳播方式為雙向。在新媒體技術支持下，受眾和傳播者在信息交流方面控制權相同，受眾既是信息傳播者也是接收者。

（3）個性化突出。新媒體傳播方式優勢突出，可以滿足人們信息個性化需求[2]。

（4）沖擊力較強。傳播媒介的變革對于人們的生產生活影響較大，由于新媒體是一種新式信息傳播工具，可以打破時間和空間的限制，潛移默化中引導人們樹立正確的價值觀和思維方式。由于學生黨員的思維較為活躍，對于新興事物好奇心較為強烈，為新媒體平臺的應用奠定了基礎。

2 新媒體下學生黨員理想信念教育的機遇和挑戰

在互聯網大范圍普及背景下，人們獲取信息的渠道逐漸多樣化，包括數字電視、數字廣播、數字雜志、移動電視、搜索引擎以及網站等，信息獲取更為便捷，實現信息大范圍傳輸和共享。

2.1 新媒體下學生黨員理想信念教育面臨的挑戰

新媒體環境下，可以打破時間和空間的限制，為不同文化交流和傳播帶來了便利，但是網絡上信息繁雜，良莠不齊，為新時期高校的學生黨員理想信念教育帶來了嚴峻的挑戰。新媒體技術的廣泛應用，促使原本的社會主流意識形態發生了不同程度上的變化，在特定時期內占據社會主導地位，其中包括道德觀念、宗教觀點、法律思想和哲學觀點等[3]。當前社會主流意識形態主要是以中國特色社會主義核心價值體系為主，新媒體技術的出現，人們信息獲取途徑逐漸多樣化，但是主流意識形態會受到不同程度上的沖擊。尤其是互聯網的普及，帶給人們自主選擇的空間，人們的社會生活空間隨之擴大，受到了當前學生的廣泛青睞和支持。網絡逐漸滲透在人們生活、工作和學習中，成為信息傳播和獲取的主要途徑。也正是由于網絡多樣化特點，致使人們的主流意識逐漸弱化[4]。

新媒體技術的廣泛應用和推廣，在無形中影響著人們的世界觀、價值觀和人生觀的形成，人們的思想文化交流愈加便捷，但是也有很多不良思想充斥其中，包括享樂主義和拜金主義等，在無形中沖擊著學生的思想道德觀念。而學生作為社會主義現代化事業建設和發展的接班人，對于新鮮事物好奇心強烈，辨別能力有限，所以很容易受到不良思想沖擊和影響，進而形成錯誤的價值理念和道德素養，為學生后續發展帶來不良影響。

新媒體技術的廣泛應用，很多學生長期沉迷于網絡中，導致學生的人際交往能力弱化。盡管可以為人際交往提供便利，但是也會制約學生人際交往能力的全面發展。網絡環境下缺乏真實的接觸，可能導致人際情感淡化，長此以往將會與社會群體分隔化，甚至喪失對生活的熱情，忽視對理想信念的追求。

2.2 新媒體環境下學生黨員理想信念教育的機遇

盡管新媒體環境下學生黨員理想信念教育面臨著嚴峻的挑戰，但相伴隨而來的是良好的發展機遇。具體表現在以下幾個方面。

其一，新媒體技術廣泛應用，學生黨員信息獲取更為豐富。傳統媒體技術背景下，學生黨員獲取來源以課堂強制性知識灌輸為主，包括報紙、廣播和電視等，信息獲取存在極大的限制。而新媒體技術的出現，可以為人們提供便捷的信息獲取方式，幫助社會個體了解前沿的思想觀念和文化思潮，為理想信念教育提供支持。

其二，新媒體在學生黨員理想信念教育中應用，提供了新式的教育載體，在傳統的專題講座、社會實踐活動和思想政治課程基礎上，進一步拓寬教育載體，包括數字報紙、數字電視、數字廣播和數字電影等，逐漸成為新時期的學生黨員理想信念教育載體，尤其是德育專題網站、校園網站和在線論壇等媒介，感染力和吸引力更強。尤其是新媒體的互動性特點，有助于為學生黨員理想信念教育建立雙向互動關系，了解教育者的思想動態，針對性開展理想信念教育。受教育者可以獲取豐富多樣的知識，有助于提升理想信念感染力。

3 新媒體環境下的學生黨員理想信念教育有效對策

在學生黨員理想信念教育工作中，應該突出學生主體地位，正確看待新媒體特點，尋求合理技術來組織學生黨員理想信念教育工作，具體表現在以下幾個方面。

3.1 建立新媒體網絡平臺，拓寬學生黨員理想信念教育空間

新媒體環境下，由于媒介傳播形式和內容豐富多樣，在學生黨員理想信念教育工作中，相關教育者應該正確把握新媒體技術要點，采用多樣化的教育形式，如微博、微信、QQ等新媒體平臺，教育內容更容易被學生所接受。當前很多學校紛紛開設了專門的教育公眾號、官方微博，定期推送黨組織的先進事跡和政策變化，整合碎片化實踐進行理想信念教育。這種方法促使學生黨員理想信念教育變得更具感染力，可以大大提升教育有效性[5]。通過建立網絡平臺，為師生溝通和交流提供支持，堅持以人為本原則，著重關心學生的數據生活、工作和學習，結合社會熱點問題積極展開交流和溝通，以便于引導學生樹立正確的價值觀和道德素養。在具體交流中，教育人員應該充分發揮自身引導作用，提升學生黨員理想信念教育的有效性和影響力。

3.2 把握理想信念教育，弘揚社會主義主旋律

新媒體信息傳播速度較快，通過新媒體報道、傳送信息，有助于人們打破時間和空間的限制，及時了解世界各個方面的信息。故此，學生黨員理想信念教育工作得到了不同程度上的創新和完善，通過建立社會主義核心價值體系，堅持馬克思主義指導來推進各項工作開展。諸如，井岡山紅色革命根據地或是上饒集中營舊址擁有豐富的紅色資源，留下了先輩們奮斗的痕跡，可以充分利用此類資源，組織學生前往紅色教育基地進行參觀學習，切身感受革命先烈的不屈意志，無形中受到良好的革命熏陶，有助于大學生堅定政治信仰，形成良好的民族氣節。

3.3 強化學生的是否明辨能力，推動教育隊伍建設

當前網絡信息繁雜多樣，不良思潮涌動，在無形中影響著學生的思想觀念。為了推進學生黨員理想信念教育工作展開，相關教育工作者應該正確看待新媒體技術特點，引導學生加深新媒體認知水平，以便于養成良好的網絡信息明辨是非能力和自律意識。加強隊伍建設，整合可利用的資源，充分發揮新媒體的正能量宣傳作用，為人才隊伍建設奠定基礎。學?？梢酝ㄟ^專業培訓方法來提升工作人員的政治素養和職業素養，促使學生黨員理想信念教育工作順利展開。此外，思政教育人員應該站在學生黨員角度來客觀看待問題，關注學生黨員心理變化，一旦發現異常情況尋求有效措施針對性引導，培養學生的發現問題和解決問題能力。只有這樣，才能有效抵御不良信息的侵蝕，在網絡中可以規范自身學習和工作，成為個體發展的長久動力支持，促使學生素質全面發展，堅定理想信念。

4 結語

綜上所述，在新媒體環境下，社會思潮涌動，加強學生黨員理想信念教育，有助于學生具備信息明辨是非的能力，在學習知識的同時樹立正確價值觀和道德素養，綜合素質全面發展，成為社會所需的復合型人才，為后續身心健康發展和開拓未來提供長久的精神支柱，真正成為社會主義現代化事業接班人。