鋼琴伴奏在古典舞基訓課中對節奏訓練的作用

周曉杉

【摘 要】高師舞蹈專業主要培養中小學教師，因此學生除了具備舞蹈表演的能力之外，最重要的是掌握綜合全面的教學手法，對于音樂節奏的把握便是拓寬教學技能的一個手段。鋼琴伴奏是高師古典舞基訓課中學生接觸到音樂節奏型的最佳途徑，學生可以通過感受不同的節奏型去體會它們帶來的情感變化，并最終較為熟練地對它們進行應用。

【關鍵詞】鋼琴伴奏;高師舞蹈專業;節奏型;古典舞基訓

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0183-01

節奏是藝術的運動形式，任何在時間中存在的藝術都具有節奏的特質。音樂和舞蹈都在時間中進行，失去了節奏，音樂將流失為散亂的音符，而舞蹈則成為了毫無規律的肢體運動，因此，在高師舞蹈專業古典舞基本功訓練課程中通過使用鋼琴伴奏，強調學生對節奏的感受，加強相關聽覺與心理的訓練，使學生能夠在舞蹈時將節奏外化為情感，是非常有益的。

一、鋼琴伴奏的相同節奏型在古典舞基訓課程中的差異化表達

鋼琴伴奏是古典舞基訓課中重要的組成部分，在肢體訓練中，通過鋼琴伴奏的不同節奏型，可以很好地讓學生體會到音樂的輕重緩急，更利于將自己的身體律動融入音樂之中。

在蹲的訓練組合中，由于動作較為舒展延伸，常以旋律較為舒緩優美的樂曲作為伴奏，而伴奏常常使用二八或者十六分音符的節奏型做琶音運動。二八節奏型會帶來較為平穩的效果，當它與學生的身體律動相互呼應時，便能傳達出一種柔和的、平淡的藝術效果。……