工匠精神在高校思政教育中的價值與培育路徑

摘 要：我國經濟發展帶動了教育行業的創新改革，社會呈現出多樣化的發展趨勢，對于人才綜合素質的發展有了更高的要求，需要引起高校的高度重視。高校應將優秀文化和思政教育相結合，實現優秀文化的有效發揚和傳承，近年來社會大力提倡工匠精神，在思政教學實踐中引入工匠精神內涵思想，能夠有效提高教學質量。工匠精神是我國經久不衰的傳統民族精神，在高校思政教育中發揮著重要價值，將思政教育與工匠精神有效結合，是高校思政教育的重要使命。

關鍵詞：工匠精神;高校;思政教育;路徑

高校是思政教育的主要陣地，由于社會更需要綜合素養高的應用型人才，因此思政教育也受到社會重點關注。工匠精神是中國傳統文化的“精華”，已經成為高校人才培養的重要部分，不僅能夠提升大學生的綜合素養，還能夠培養學生的創新和實踐能力，為學生的未來發展打下穩固基礎。因此，高校思政教學應該積極與工匠精神相互融合，能夠改善傳統的教學理念和模式，在實現學生個性化發展的同時優化了教師資源的合理配置，有助于促進思政教師教學質量的提高。

一、工匠精神的價值與內涵

（一）敬業奉獻精神

工匠們在學習和掌握相關技藝后，能夠快速將理論與實踐結合，認真解決實際工作中的問題，并且完成工作任務，這就體現了敬業奉獻精神。工匠在工作中不斷學習新的知識，并且積累更多的相關經驗，將更多的熱情奉獻在工作當中，踏實、認真的做好自己的本職工作，在勞動中具備足夠多的耐心和積極性，保證工作能力的持續提升，這就體現了敬業奉獻精神。……