基于微信公眾平臺的高校輔導員“微思政”開發模式探究

王艷 崔巖 王珂娜

摘 要：“微思政”是大思政背景下應運而生的一種全新的思想政治教育模式，為高校輔導員思想政治教育工作提供了嶄新的載體和廣闊的平臺。微信作為新媒體應用的主要代表，以其強大的功能和優勢滲入到高校學生的學習和生活中，影響著青年學生的思維和行為方式。通過微信打造“微思政”教育平臺，研究適應該載體的開發模式并進行探索，對于實現高校輔導員線上教育與線下教育聯動、構建高校思想政治工作即時化與立體化具有重要意義。

關鍵詞：微信公眾平臺;微思政;開發模式

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2019）10B-0127-02

互聯網資源是“微思政”內容的主要來源，自媒體是“微思政”的主要載體。高校輔導員充分利用和發揮微信公眾平臺的優勢開展“微思政”工作，能夠更好的契合大學生思維特點和行為特征，扎根學生、立足學生，一切圍繞學生，一切為了學生?！拔⑺颊贝蛟煊诵履Ｊ剑荚谔岣咻o導員育人能力。

一、詮釋與選擇：“微思政”的內涵

“微思政”是新形勢下高校大思政工作的一部分，是一種充分借助信息技術優勢開展網絡隱性教育的新型教育方式，強調教育的柔軟和無聲?！拔⑺颊贝蚱苽鹘y思想政治教育主要通過講座、課堂、一對多及點對面等形式進行的教育，突出因勢而新，圍繞學生網絡軌跡和線上學習習慣開展影響大學生思想觀念、價值理念和人生態度的針對性教育，體現了有的放矢“潤物無聲”的教育理念。

春風化雨、引航成長。探索“微思政”開發模式，就是探索高校思想政治教育創新方式的過程，是釋放網絡活力、凝聚育人合力的過程。當前，“微思政”相關研究成果以強調其重要性和意義為主要研究方向，關于“微思政”模式的實踐路徑研究較少，開發實踐經驗總結困難。因此，釋放微信公眾平臺多用戶群體支撐的強關系特性，嘗試探索“微思政”開發模式是高校構建立體化思政的必然選擇。

二、聚焦和發力：開展“微思政”的優勢分析

（一）有效提升輔導員網絡思想政治教育話語權

話語是高校輔導員開展網絡思想政治教育的重要手段和媒介，掌握話語權就是掌握主動權。通過微信搭建輔導員網絡話語平臺，積極探索話語轉換方式，旨在應網絡語言之勢構建輔導員網絡思想政治教育話語權，并通過探索“微思政”開發模式為高校輔導員提供范式，從而占領網絡公共話語空間制高點，增強輿論引導能力。

（二）不斷增強高校思想政治教育實效性

“微思政”以更加靈活、細微、與時俱進的方式滿足學生多樣化和個性化的需求，通過有組織、有計劃的教育讓青年學生內化而生積極向上的價值觀念和思想道德，這既體現了高校立德樹人的本質要求，也是青年學生自我認知和自我發展的現實需求，更是新時期高校提升辦學質量和增強高校思想政治教育水平的時代召喚。

（三）開拓探索高校輔導員網絡思想政治教育新思路

“微思政”是營造高校信息化教育環境的要求，也是助推高校輔導員多維發力、“精準滴灌”的要求?；谖⑿殴娖脚_特定載體研究“微思政”教育內容，旨在形成有教育理論指導、遵循思想政治教育規律、經過實踐驗證的“微思政”開發模式，最終達到通過潛移默化的滲透式教育培養學生政治理想和道德品質的目的，為高校輔導員進行“微思政”設計提供新思路。

三、內容與功能：“微思政”開發模式的要素分析

加德納的多元智能理論認為，不能依靠簡單的測量法就對個體智能進行分類。他強調"社會和文化環境下，個體用以解決自己遇到的真正難題所需要的能力"對個體發展的重要性。這一理論思想對微信公眾平臺內容的針對性和功能的導向性提供強有力的理論指導。

（一）政治引領

為黨育人、為國育才是高校辦學的初心和使命。高校輔導員作為青年學生思想政治教育工作的主力軍，首要任務是要加強對大學生的政治引領，引導廣大青年自覺堅持黨的領導，聽黨話、跟黨走。加強對青年的政治引領，很重要的一點是回答青年學生的時代問題、解答青年為什么必須把個人理想融入民族復興偉大理想的問題，這就要求輔導員運用微思政的思維模式，基于微信公眾平臺為青年學生量身定做教育產品，教有法潤無聲的將政治理論、政治態度、政治思想、理想信念用圖、文、聲、影等多種信息表現形式展現出來，同時開展網絡互動討論，進一步精準施教、答疑解惑，幫助青年學生堅定“四個自信”、增強“四個意識”、做到“兩個維護”，培養大學生運用馬克思主義立場觀點方法認識世界、分析世界，讓青年深刻感受到中國特色社會主義制度的優越性，從而在政治上引領青年、感召青年、贏得青年。

（二）思想道德引領

微思政背景下，高校輔導員一是要保持高度敏感性，充分利用重大節慶日、重要紀念日等時間節點開展線上愛國主義教育。弘揚中國精神才能實現中國夢，青年學生在逐夢的征程中，需要從中國精神中汲取力量，并通過踐行，不斷賦予中國精神新的內涵。二是要以青年學生的學習生活為切入點，圍繞社會主義核心價值觀，加工生產微思政教育產品，利用典型先進性弘揚真善美、發揮榜樣作用傳播正能量，幫助大學生實現自我認知與自我管理、社會責任與目標理想的高度融合。高校輔導員基于微信公眾平臺進行思想道德引領的目標不僅僅是幫助學生提高情感意識和道德信念，更重要的是引導廣大青年要在實踐中做到知、信、行統一，用明德引領風尚，用篤行內化責任。

（三）文化引領

隨著“三全育人”工作格局的改進和完善，輔導員在育人體系中不是個體奮戰。聯合其他教育實施者開展思想政治教育是輔導員不斷拓展網絡育人工作內涵的必然選擇。提高青年學生文化知識水平、培養求真務實的科學態度、增強學生抵御糟粕文化侵蝕的能力是輔導員微思政文化引領的重要內容。組織先進教育者以微信公眾平臺為載體，通過微課、視頻等形式將學科知識轉變為小型化學習資源和學習資料，將主流文化轉變為生動性、具體化和易接受的形式呈現在青年學生網絡空間，能夠很好的調動學生主體意識，豐富校園文化活動，幫助學生提高文化修養和文化素質。

教育的現實發展影響著教育對象的變化。高校思想政治教育工作已經脈沖出傳統的顯性教育窠臼，呈現出新的趨勢和新的訴求。高校輔導員利用微信公眾平臺開展“微思政”，是在育人工作、時代印記和學生發展多維度基礎上，探索思想政治教育創新路徑，“微思政”不僅讓輔導員“潮”起來，還能讓思政工作“活”起來。

內蒙古科技大學黨建與思想政治教育研究課題“基于微信公眾平臺的高校輔導員?！拔⑺颊遍_發模式探究與實踐 ”（項目編號：DJYB1808 ）。

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