貴州紅色文化資源與“中國近現代史綱要”課程深度融合研究

摘 要：紅色文化資源是一個地方紅色基因傳承的成果， 在“中國近現代史綱要”課程教學中具有獨特的育人價值和教學價值。文章闡釋了貴州紅色文化資源與“中國近現代史綱要”課程深度融合的必然性和可行性， 對貴州紅色文化資源進行了梳理和歸納， 提出了貴州紅色文化資源與“中國近現代史綱要”課程深度融合的路徑構建。充分發揮貴州紅色文化資源的育人價值和教學價值，聚焦問題， 解決歷史虛無主義的迷茫，全面提升新時代貴州高校思想政治理論課的親和力和針對性。

關鍵詞：貴州紅色文化資源;中國近現代史綱要;深度融合

“中國近現代史綱要”課程是高校思想政治理論教育中重要的組成部分，對于大學生掌握馬克思主義理論，用歷史唯物主義的方法來看待歷史和現實，對于鞏固馬克思主義主流意識形態的地位以及提高大學生思想政治工作的正向性都具有重要的作用。這就決定了“綱要”課程與其他思政理論課相比，具有自身的特性。除了要全面落實“立德樹人”根本任務，還要通過學習，引導學生掌握正確的唯物主義歷史價值觀。但是長期以來，“綱要”課大多采取的是“填鴨式”的教學模式，教師的教學理念相對落后，跟不上時代的發展，學生依然大多是以死記硬背的形式學習這門課，課堂缺乏生動性和趣味性，教學效果離期望值有一定差距，不利于思想政治教育工作的有力開展。在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上， 習近平總書記強調， “要用好課堂教學這個主渠道， 思想政治理論課要堅持在改進中加強， 提升思想政治教育親和力和針對性， 滿足學生成長發展需求和期待”。……