對職業院校社團建設的思考
——以我院“三基色”社團為例

周福星

(徐州機電技師學院，江蘇徐州 221131）

1 職業院校社團發展現狀

學生社團是職業院校不可或缺的一種文化活動形式，是校園文化和素質教育的重要載體，也是展示校園文化和推進學生素質教育的重要平臺，其重要性不言而喻。近些年各職業院校的學生社團都開展得有聲有色，以該院“三基色”社團建設為例，通過幾年的精心打造，已經形成自己的特色，也取得了可喜的成績，如2018年5月12日至13日，該院參加江蘇省學生社團節暨徐州市第二屆學生社團展示交流會并作展演和交流，“靈動”舞蹈社團、校園新媒體社團和女子國旗班分別被評為金獎、銀獎和銅獎社團，其中“靈動”舞蹈社團還獲得“最具風采獎”。在肯定取得成績的同時，我們也應清醒地意識到，該院的社團建設還存在著一些不足之處：社團活動是全體學生參與，人數多、活動場地少，管理跟不上；娛樂型社團偏多、專業社團偏少；社團發展不平衡，有影響的社團只有舞蹈社團、校園新媒體社團和女子國旗班等幾個，明顯偏少；缺乏有效規章制度，社團活動組織及管理存在重形式、輕內涵現象；社團活動缺乏指導機制和相應的長效機制等問題，具體表現為以下幾個方面。

1.1 社團組織及管理存在重形式、輕內涵現象

該院社團組織及管理模式大體是：學期初第一周或第二周，通過課件宣傳介紹、報名、統計、公布，第三周可以分社團開展活動，臨近學期末是精品社團展示、評比。平時社團的管理相對松散，缺乏相應的規章制度，平時只是檢查社團的出勤情況，社團活動開展的成效缺乏有效評價，無相應管理人員進行檢查、指導。

1.2 社團發展不平衡、結構不合理比較突出

該院的“三基色”社團種類及數量不少，但發展不平衡、結構不合理比較突出。社團以文體娛樂型居多，有不少是自樂型的；專業類社團很少，而且開展起來效果也不甚理想。這種情形明顯不符合職業院校校園文化發展的需要，社團結構的不平衡。好的社團都有專業特長的老師進行指導，學生社團活動時積極性、參與性能得到很好的體現；不好的社團，對應教師缺乏相應特長，不能給學生相應的指導，只能是維持一下社團活動的紀律，學生自己自娛自樂，學生不能從社團中學到知識或技能。社團發展不平衡、結構不合理這一情況的存在，對于營造職業院校良好的學習氛圍也是不利的。

1.3 經費投入有限，一定程度上制約著社團活動的有效開展

該院社團活動經費投入，一般都是學期初一次性買入社團活動所需的器材，平時活動中缺少的或社團教師有新的需要時，難以獲得新的投入。經費投入的限制使社團活動的有效開展受到一定的影響。

1.4 硬件條件的不足，客觀上影響了學院社團活動的開展

該院沒有體育館，娛樂型社團有不少是在室外進行的，如籃球社團、排球社團、足球社團、羽毛球社團等，社團人數多，場地有限，不少學生只能圍觀，加上室外活動易受天氣影響，一學期社團活動真正開展次數不多，硬件條件的不足對社團活動的有效開展帶來的困難也是客觀存在的。

1.5 社團缺乏應有的指導機制和長效機制

該院社團的安排是系部學管根據系部教師的個人興趣愛好安排相關教師負責一個社團，然后匯總到學院學生處。有不少社團，如象棋、軍棋、紙牌等娛樂型社團，安排的指導教師并不擅長，加上學生也基本不會，社團活動時，指導教師只能管管紀律，不能給予必要的指導。專業性的社團偏少，究其原因有宣傳方面、學生方面、教師方面、學院方面等。

2 職業院校社團建設創新思路

社團建設是職業院校校園文化建設的重要組成部分，是學生素質教育的重要平臺和載體。職業院校搞好社團建設，將學生吸引到豐富多彩的社團活動中，有益于他們的身心健康，幫助他們找到自信，在社團活動中可培養良好的溝通能力、協調能力，綜合素質得到提升，這樣可以較好地實現培養目標，將來可更好地適應社會和工作崗位。

2.1 建立健全社團規章制度

以該院的“三基色”社團為例，每學期初開展的社團納新活動，應加大宣傳力度，僅僅一次班會PPT介紹、校園內張貼標語，隨后進入報名環節，學生對已有社團的狀況還沒有充分了解，顯得倉促，盲目報名納新了，社團正式活動時，學生發現與想象的不一樣，興趣提不起，積極性也就沒有了。學院社團建設應邁好第一步，每學期初的社團納新時間以2～3周時間為宜，加大各種媒體宣傳力度，同時以社團成員現場表演拿手絕活、現場咨詢來吸引新同學的加入。每個社團應有活動計劃，計劃含有活動地點、活動指導教師、活動內容、活動次數等。學院學生處對已開辦的社團采用考評注冊制，考評根據上學期社團活動開展情況——活動次數、內容、匯報成果展示、社員數量、獲獎情況，社團規章制度是否完善，不符合要求的不予注冊。社團活動能否取得成效，社團負責人是關鍵，社團負責人既可以是教師，也可以是學生；有些社團盡量選用學生，這樣一定程度上可緩解教師的壓力，保證社團活動同樣富有成效。擔當社團負責人應有一定要求，要有責任心、要有特長。學院每學期定期對社團負責人進行培訓，培訓內容有理論、實戰、參觀考察、匯報會等形式。每學期的社團評比應以2～3周時間為宜，不能草草收場。社團成果匯報、優秀社團表彰大會應搞得隆重一些，擴大社團活動的影響度，更好地體現學院校園文化建設成效。

2.2 融合社團資源，拓展社團類型

該院“三基色”社團，以2018—2019學年第一學期為例，四個系部社團近80個，不少社團如象棋社團、軍棋社團、紙牌社團、球類社團等，四個系部都有重合。相同類型的社團，其資源應相互融合，共同制訂社團活動計劃，平時社團負責人之間應多聯系、多交流、多切磋。這方面，我院的舞蹈類社團、國旗班社團做得比較成功，資源方面相互能夠融合，指導教師能臨場指導，社團人數穩定，在校內外均有不俗的表現，形成了一定的規模和影響力。

社團類型方面，需要考慮職業院校的特點，重視專業社團的建設。結合學生的興趣愛好，學院開設專業的實際情況，人才培養的相關要求，任課教師和班主任根據學生的學習基礎，積極引導動員那些基礎好、能吃苦耐勞的學生去參加專業社團，努力使專業性社團在全院社團中占據一定比例。當然，專業社團要取得良好成效，需要配備有責任心、有過硬技能的指導教師；專業社團與其他娛樂性社團不同，需要一定的資金投入，還有時間方面的保障，這方面學院要區別對待。通過對專業社團學生的精心培養和帶動，可達到以少數影響多數，促進良好學風，提升校園文化建設內涵之功效；專業社團建設好也能為參加國家、省市技能大賽做好相應的人才儲備。

2.3 創新激勵機制

職業院校學生社團能否良性發展并持續進行下去，首先要有相應的激勵機制和管理體系做保障，其次安排的指導教師一定要有責任心、有特長或專業技能。目前，該院的“三基色”社團，社團建設雖然有一定成效，但只是少數社團，影響力還不大，究其原因主要是我們的激勵機制不到位，管理體系不健全，大多社團指導教師的安排有些隨意，社團活動時指導教師起不到指導作用，讓學生自由活動，其效果可想而知。社團活動能夠良性發展并持續進行下去，需要學院制定相關的文件去激勵和認可社團指導教師的工作，需要相關部門協調形成保障給力、切合實際的管理體系。學期前2～3周，社團的納新工作要做實，每個社團都應有學期社團活動計劃或方案，管理職能部門都應逐個檢查審核、備案；平時要檢查各社團的計劃實施情況，且檢查應有相應記錄；學期末后2～3周就是各社團成果集中驗收的時間了。社團評比應有一套考核評價方案，對社團取得優異成績的，學院給予指導教師一定的獎勵、頒發榮譽證書，評優評先、職稱晉升都有一定體現，專業社團成員參加市賽、省賽、國賽取得優異成績的更應如此。對各社團指導教師的聘任要有一定的審核、競聘、頒發聘任證書環節，以證明學院對社團指導教師地位的重視。

2.4 社團活動富有成效需要營造良好的創新氛圍

學院應在思想上重視學生社團建設，將學生社團建設納入學院校園文化建設之中，從領導層面要有科學縝密的頂層設計，各部門形成合力，為學生社團建設營造良好的創新氛圍。建立健全社團規章制度，對社團活動開展情況加強監督檢查，發現問題，及時解決問題，學工處和教學部門共同參與學生社團活動方案的制定，營造良好的創新氛圍，給力社團建設。

3 結語

學生社團是職業學院培養合格人才、實施素質教育、豐富校園文化的重要載體和主要平臺。該院的“三基色”學生社團近幾年雖取得一些成績，但存在一些不足：發展不平衡，精品社團偏少，對學院校園文化的支撐作用尚弱。學院應在思想上重視學生社團建設，將學生社團建設納入學院校園文化建設之中，要有品牌意識。學生社團品牌化建設意義重大，是一個需要智慧、需要努力的過程。職業教育工作者要明確認識、正視不足、共同把學生社團帶入良性發展的軌道。