科學管理 發展特色 辦人民滿意的學校

學校在充分學習《管理標準》的基礎上，按部門分配工作，并要求各部門在落實各項工作中，講求科學性、實效性，努力做出特色。

1.“三元全息課程”助力學子全面發展

“三元全息課程”體系包括課外社團和校外實踐活動，有機融入社會主義核心價值觀內容。學校開設了節氣、節日、紀念日課程，將中華優秀傳統文化教育、法治教育、愛黨愛國教育、“中國夢”教育以及國際理解教育等有機融合，開展如“畫節氣”“賞節日風俗”等多種形式的實踐和體驗性活動。

2.腳踏實地，提升教師綜合素養

根據實際，學校確立了“教師綜合素養提升工程”。該工程包括“國學經典迷你講堂”“走進名校跟崗研修”“師徒結對帶教共進”“新教師培訓”等多種項目，全方位支持每一位教師專業發展。

學校建立教師健康檔案，細心做好教師后勤服務。舒適的辦公環境、談心小屋、媽咪屋、沐霖書屋、豐富的社團活動等滿足了不同教師的需求。學校還組織教職工開展各種主題活動，其中節日課程深受教職工喜歡。

3.關注身心，促進學子健康成長

學校設有“三棵樹心理工作室”。心理健康教師開發愛商（心理教育）課程，培養學生的陽光心態。每學期初，學校都對新生進行全員心理測試，依據測試結果確定個性化輔導方案。每半年進行階段性的測試，并與前測結果進行對比。

學校每天早晨組織小學高段、初中學生進行晨練，增強體質。為了保護學生的視力，學校要求除應做的體育鍛煉、眼保健操以外，一、二年級上課禁止使用電子顯示設備，三至九年級限制使用電子顯示設備。此外，還把部分課搬到了大自然里。

4.勞動教育，培養學子家國情懷

從小事做起，培養學生的勞動意識的同時，培養家國情懷。學校把校園里的種植區、花壇、種植箱分給班級管理，春天，學生種花生、玉米、西瓜、蔬菜等;收獲的季節，他們親手采摘、品嘗，體驗勞動的辛苦與樂趣。假日學生幫助家長做家務，培養對家庭的責任感;學生在班級里分擔責任區、班級在校園里分擔衛生區，培養學生對學校的責任感。

5.民主管理，構建協同育人環境

建立問題協商機制，聯合德育處、家委會、學生會等聽取學生、教職工和家長的意見和建議，有效化解相關矛盾。例如，家長委員會就午餐問題、校園安全問題、食堂招標等進行討論，廣集建議。少先隊、共青團、學生會帶領學生主動參與學校管理，如讓學生選擇閱讀桌的樣式等，培養學生的主人翁意識和責任意識。