對加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育工作的探究

周倩 周樂

摘 要：高校大學(xué)生思想政治教育工作是高校黨建的重要組成內(nèi)容，本文依據(jù)思想政治教育學(xué)的目的、規(guī)律和方法，以四川工商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院為例，通過對大學(xué)生黨員的思想現(xiàn)狀、綜合素質(zhì)優(yōu)劣、教育中存在的問題等方面進(jìn)行深入分析，最終為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員思想政治教育工作提出幾點(diǎn)具有價值的意見和建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;思想政治教育;綜合素質(zhì)

近年來，大量“95后”“00后”青年學(xué)子進(jìn)入到大學(xué)校園，改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育成為高校思想政治工作的重要內(nèi)容。剛成立不久的藝術(shù)學(xué)院面對著“基礎(chǔ)有待夯實(shí)、提升尚具空間”的客觀實(shí)際，亟需破解這一難題。為此，筆者在與大學(xué)生黨員溝通交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析了藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生黨員特質(zhì)，并就如何加強(qiáng)青年大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了深入思考。

一、學(xué)院大學(xué)生黨員思想現(xiàn)狀分析

通過充分調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)院大學(xué)生黨員思想總體狀況良好，呈現(xiàn)出積極向上、和諧穩(wěn)定的健康趨勢，大多數(shù)大學(xué)生黨員具有明辨是非、判斷善惡、顧全大局的綜合素養(yǎng)和思維能力。但是，調(diào)研發(fā)現(xiàn)大學(xué)生黨員隊(duì)伍中也存在一些不容忽視的思想問題，主要表現(xiàn)為以下兩個方面。

（一）理想信念弱化

伴隨微信、微博等新媒體、網(wǎng)絡(luò)文化的興起傳播，部分大學(xué)生黨員在思想上產(chǎn)生了起伏和波動，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)幻想，有的聽信了虛假謠言，在新鮮事物的不斷誘惑下，大學(xué)生黨員產(chǎn)生了思想困惑，消磨了品格意志，放松了個人要求，理想信念及進(jìn)取精神逐步被混天度日、得過且過的思想代替，身份意識、拼搏意識和危機(jī)意識也隨之減弱。

（二）價值觀念偏離

當(dāng)代的大學(xué)生黨員多是獨(dú)生子女，且家庭條件較為優(yōu)越，相對缺乏刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神，對待學(xué)習(xí)缺乏熱情、不求上進(jìn)，實(shí)習(xí)不愿到條件艱苦的地方去，不愿做麻煩辛苦的事，或是對待工作講待遇、談條件，講報酬、不奉獻(xiàn)，重物質(zhì)、輕精神的惰性思想有所滋生蔓延。

二、當(dāng)前學(xué)院大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)優(yōu)劣分析

（一）積極的狀態(tài)是塊敲門磚

當(dāng)代大學(xué)生黨員接受了高等教育和“多維”文化的熏陶，普遍思維活躍、觀念新潮、個性鮮明，是最具生氣、活力和創(chuàng)造力的職工群體。同時，大學(xué)生黨員自我表現(xiàn)意識強(qiáng)烈，生活熱情、心態(tài)陽光，渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)同，這些優(yōu)勢是做好大學(xué)生黨員思想政治工作的有力抓手。其次，大學(xué)生黨員易于接受新鮮事物，理解能力較強(qiáng)，操作能力較好，展現(xiàn)出了巨大潛力和后發(fā)優(yōu)勢，為開展好大學(xué)生黨員的思想引導(dǎo)、教育工作提供了有利的先天條件。

（二）張揚(yáng)的個性是把雙刃劍

縱觀整個學(xué)院，大部分大學(xué)生黨員具有較高的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積極性，渴望取得成績，成就自我。但是由于接觸社會的時間較短，社會閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)積累不夠，心智仍然處于不成熟、不穩(wěn)定的階段，在面對挫折困難和外部強(qiáng)壓時，硬不起底氣、鼓不起勇氣，往往表現(xiàn)出意志不堅定，敏感且易躁動等情緒，沖勁有余而韌勁不足。其次，大學(xué)生黨員注重自我而忽視了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，溝通協(xié)調(diào)能力較差，在遇到難題是多選擇單打獨(dú)斗，不利于整體發(fā)揮優(yōu)勢作用。

（三）活躍的思維是張彈力網(wǎng)

雖然大學(xué)生黨員具有思維開闊、熱情活躍、易于引導(dǎo)等優(yōu)勢特點(diǎn)，但是其對社會認(rèn)知、企業(yè)認(rèn)知和個人認(rèn)知尚不夠成熟理性，如若不注重對大學(xué)生黨員的思想教育、引導(dǎo)，年輕氣盛的他們在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象及外物的誘導(dǎo)、煽動下，可能會產(chǎn)生思想迷惑甚至畸變，無法堅定正確的信念和方向，進(jìn)而走入與傳統(tǒng)價值取向背道而馳的觀念誤區(qū)，最終導(dǎo)致自我消沉、放縱和迷失。因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的思想政治教育是必須且必行的。

三、加強(qiáng)教育中存在的問題分析

（一）組織作用發(fā)揮不足

學(xué)院兩級組織高度重視大學(xué)生黨員思想政治工作，但就如何抓好大學(xué)生黨員的思想和業(yè)務(wù)教育引導(dǎo)，缺乏創(chuàng)新思維，多習(xí)慣于按照老的套路和方法開展工作，沒有結(jié)合思想政治教育規(guī)律與學(xué)院發(fā)展大環(huán)境研究出符合當(dāng)前時期大學(xué)生黨員特點(diǎn)的教育新方法，存在“見子打子”的情況。其次，基層黨團(tuán)組織與發(fā)揮橋梁紐帶作用方面還有差距，對當(dāng)代大學(xué)生黨員普遍性的思想和特點(diǎn)掌握不夠，教育方法沒能與時俱進(jìn)，與組織之間存在距離感，導(dǎo)致部分大學(xué)生黨員對于組織的活動存在抵觸情緒，不愿參加組織生活，不愿向組織反映情況，不愿與黨團(tuán)干部交流。

（二）制度執(zhí)行存在偏差

學(xué)院兩級黨團(tuán)組織雖然開展了許多如大學(xué)生黨員主題黨日、黨員大會、思政課堂、職業(yè)導(dǎo)航等黨員教育活動，但是缺少長效化教育制度，日常教育更多傾向于解決一個個單獨(dú)存在的問題，思想政治教育機(jī)制和體系不夠完善，學(xué)院兩級黨組織作用發(fā)揮還不夠充分。同時，學(xué)院黨支部和團(tuán)支部對于大學(xué)生黨員思想政治教育重視不足，對院黨委、團(tuán)委的工作要求存在領(lǐng)會不到位、落地不扎實(shí)的現(xiàn)象，致使部分教育制度辦法流于形式，落不到實(shí)處。

四、加強(qiáng)學(xué)院大學(xué)生黨員引導(dǎo)教育的幾點(diǎn)思考

（一）政治上發(fā)展，打造正風(fēng)正氣環(huán)境

做好大學(xué)生黨員的思想政治工作，必須堅持走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、融入學(xué)生，通過帶正風(fēng)、樹正氣，引導(dǎo)大學(xué)生黨員確立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)和正確的職業(yè)觀、價值觀，扣好人生的第一顆扣子。

1.從思想上親近

要不斷加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的關(guān)心、支持和幫助，充分利用學(xué)院黨團(tuán)組織橋梁、紐帶的組織作用，走進(jìn)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、坦誠交流，幫助樹立大學(xué)生黨員勤于思考、善于建言、樂于獻(xiàn)策的觀念和信心。

2.從觀念上引導(dǎo)

立足大學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)需求，尊重和關(guān)心他們的正當(dāng)權(quán)益，不斷加強(qiáng)利益關(guān)系的教育引導(dǎo)，幫助大學(xué)生黨員樹立正確的價值取向，鼓勵大學(xué)生黨員在學(xué)院、學(xué)校發(fā)展中積極建功立業(yè)，通過成長鍛煉夯實(shí)走進(jìn)社會的重要基礎(chǔ)。

3.從風(fēng)氣上引領(lǐng)

要加強(qiáng)優(yōu)秀大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，通過推優(yōu)入黨、推優(yōu)助學(xué)、推優(yōu)實(shí)習(xí)等激勵方式，引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立忠誠、正直意識，促進(jìn)大學(xué)生黨員勤學(xué)肯干，營造出積極上進(jìn)、拼搏奮斗的良好氛圍。

（二）能力上培養(yǎng)，打造成長成才環(huán)境

成長環(huán)境對大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)效率和效果起著至關(guān)重要的作用，必須從多渠道、多方面為大學(xué)生黨員搭建平臺，助推成才。

1.強(qiáng)化制度建設(shè)

結(jié)合學(xué)院組織工作實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化完善大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)機(jī)制，形成一套行之有效的制度辦法。要狠抓制度落實(shí)，加強(qiáng)對學(xué)院兩級組織執(zhí)行情況的檢查督促，確保制度辦法落到實(shí)處。

2.加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)

采取多種形式抓好大學(xué)生黨員學(xué)業(yè)，通過黨團(tuán)“三會一課”、專業(yè)檢查、課題研討、網(wǎng)上交流等方式，不斷強(qiáng)化大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)意識和專業(yè)能力，切實(shí)提升大學(xué)生黨員隊(duì)伍的專業(yè)技能素質(zhì)。

3.注重崗位鍛煉

加強(qiáng)統(tǒng)籌安排，將大學(xué)生黨員個人能力情況和學(xué)院人才需求結(jié)合起來，積極推薦優(yōu)秀大學(xué)生黨員人才到合適的崗位實(shí)習(xí)鍛煉，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)學(xué)院大學(xué)生黨員人才的培養(yǎng)和儲備。

（三）生活上關(guān)心，打造民主和諧環(huán)境

大學(xué)生黨員加入學(xué)院黨組織的時間不長，迫切需要組織、團(tuán)隊(duì)、教師和同學(xué)們的關(guān)心支持。對此，團(tuán)組織必須把關(guān)心大學(xué)生黨員落實(shí)在具體行動中，讓大學(xué)生黨員感受組織溫暖和企業(yè)關(guān)懷。

1.善當(dāng)解惑人

學(xué)院兩級組織要真正重視大學(xué)生黨員群體，努力親近大學(xué)生黨員，認(rèn)真傾聽大學(xué)生黨員呼聲，用好談心機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治工作，注重與青年大學(xué)生黨員的溝通交流，努力化解大學(xué)生黨員思想疑慮和迷茫困惑，確保大學(xué)生黨員隊(duì)伍和諧穩(wěn)定。

2.甘當(dāng)幫扶者

深入了解大學(xué)生黨員的實(shí)際困難，幫助改善學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，解決合理述求，切實(shí)消除大學(xué)生黨員的實(shí)際困難，提高他們的自身重要感和集體歸屬感。

3.樂當(dāng)貼心人

自覺從維護(hù)大學(xué)生黨員根本利益出發(fā)，合力做好貼心服務(wù)，加大對大學(xué)生黨員審美、娛樂、休閑、興趣等需求變化的關(guān)注度，在保證學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時，不斷開拓符合大學(xué)生黨員口味的學(xué)校業(yè)余文化生活。

（四）信息上溝通，打造健康交流環(huán)境

針對大學(xué)生黨員的喜好特點(diǎn)，抓實(shí)各類平臺打造，搭建起如QQ、微信、手機(jī)APP等大學(xué)生黨員易上手、好融入的新媒體平臺，形成多層次、廣覆蓋的大學(xué)生黨員交流空間，暢通信息渠道，促進(jìn)健康交流，幫助廣大大學(xué)生黨員更快、更好的適應(yīng)團(tuán)隊(duì)、融入學(xué)院。

1.以工作媒介促交流學(xué)習(xí)

積極建立起針對不同層級、部門、崗位及工種的新媒體工作交流平臺，適時組織大學(xué)生黨員在群內(nèi)開展文件精神學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)術(shù)困惑分析等，以此促進(jìn)大學(xué)生黨員相互交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從被動加入學(xué)習(xí)到主動參與學(xué)習(xí)，最終帶動他人學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

2.以文化平臺促交流互動

針對大學(xué)生黨員的業(yè)余愛好和興趣特長，積極組建如寫作攝影、體育競技、文藝表演、計算機(jī)技術(shù)等大學(xué)生黨員文化平臺，指定有相關(guān)特長的專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)，并適時組織開展各類興趣活動，通過豐富多彩的日常生活幫助大學(xué)生黨員緩解學(xué)業(yè)和生活壓力，進(jìn)一步拓寬交際圈、擴(kuò)展知識面，進(jìn)而樹立積極陽光、樂觀向上的健康心態(tài)。

3.以典型引領(lǐng)促創(chuàng)先爭優(yōu)

不斷加強(qiáng)先進(jìn)典型的挖掘和宣傳，選出具有代表性和示范性的先進(jìn)大學(xué)生黨員個人和集體，打造起用得著、叫得響的大學(xué)生黨員品牌，積極發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，努力傳遞務(wù)實(shí)進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)的青春正能量，在全院大學(xué)生黨員隊(duì)伍中營造出干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭永廷.思想政治教育基礎(chǔ)理論研究進(jìn)展與綜述[J].思想教育研究，2014（4）：3-18.

作者簡介：周倩（1986—），女，漢，山東棗莊人，四川師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)學(xué)士;周樂（1992—），男，漢，山東棗莊人，四川師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)學(xué)士。