高校基層黨支部體驗式組織生活研究

劉月 張國靜

摘 要：高校黨支部是黨的最基層組織，肩負著黨員教育、培養，意識形態陣地占領等重要職責。黨組織生活作為基礎黨支部教育的主要載體，目前主要以理論學習會的形式開展。這種灌輸式的教育方式相對枯燥無味，實際教育效果較差。體驗式黨組織生活綜合運用場景設置、信息技術、現場解說等多種形式引導黨員學習，具有直觀性、生動性、靈活性、感染性等特色優勢，充分調動黨員的學習主動性，以觸動心靈為目標，在體驗式環境中自主學習模式的轉變，充分調動黨員主動學習的熱情，將意識形態教育融于實踐體驗中，促進了黨建學習效果的提升。

關鍵詞：高校黨支部;體驗式;組織生活

一、引言

黨支部是黨的基礎組織，是黨的組織體系的基本單元。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設，要求把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，推動全黨形成大抓基層、大抓支部的良好態勢，取得明顯成效。2018年10月28日，中共中央印發了《中國共產黨支部工作條例（試行）》，是我們黨歷史上第一部關于黨支部工作的基礎主干法規。《中國共產黨支部工作條例（試行）》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨章要求，落實新時代黨的組織路線，為加強新時代黨支部建設提供了根本遵循。

那么如何創新高校黨支部建設形式，豐富黨支部組織生活內容，將黨支部組織生活與黨員興趣結合起來開展基層黨建工作，也是長期以來困擾諸多黨務工作者的問題，以體驗式學習理論為思想指導的基層黨建工作將勢在必行。

二、加強高校基層黨組織建設的重要性

（一）始終保持旺盛活力

黨的十九大描繪了從現在起到本世紀中葉我們黨發展的宏偉藍圖，為決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程提供了基本遵循。那么高校基礎黨支部直接擔負著教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。黨支部對每個黨員的思想、工作、學習、生活等方面情況有直接的了解，最便于組織黨員學習。只有思想認識到位，才能心甘情愿，才能自覺自為，才能持之以恒，最終保持基層黨支部旺盛活力。

（二）履行教育職責的重要載體

高校基層黨支部是高校黨委的最基層組織，與大學學生黨員有著最密切的聯系，是高校培養、教育大學生黨員，提高黨性修養，占領意識形態陣地的重要平臺，也直接擔負著教育和引導廣大青年學生，為黨輸送新鮮血液，為國家培養杰出人才的任務。

（三）學是基本前提，做是學的目的

教書育人是高校教師的主要職責，履行好這一職責的關鍵是教師要有明確的育人意識，怎樣做到既教書又育人，在加強業務水平提高的同時，又能把握新時代脈搏增強政治理論學習，提高理論修養和政治思想素質，以保證高校成為培養社會主義現代化建設人才的基地，突出高校黨支部的黨戰斗力、凝聚力、創造力。把發展黨員注重政治標準的政治要求落到實處，因此必須著力加強高校基層黨的組織建設和隊伍建設，充分發揮高校基層黨支部的先進性和凝聚力，推動教育發展和人才培養相結合。筆者認為“學是基礎、是前提，做是重點、是關鍵”，只有付諸實際行動，才能看得見、摸得著、有成效。

三、新時代高校基層黨支部以體驗式帶動組織生活

（一）“不忘初心、牢記使命”

習近平總書記在十九大報告中提出“不忘初心、牢記使命”，以達到鼓勵共產黨員不忘使命、勇往直前的目的。“不忘初心、牢記使命”是新的時代背景下對黨員提出的新要求，也賦予了高校基層黨支部新的使命。大學生黨員作為黨組織的新鮮血液，是黨組織的新生力量和希望。“不忘初心”是對廣大黨員應該提出的基本要求。目前，一些領域的基層黨支部建設還存在著不容忽視的問題。有的基層黨支部黨的建設“虛化、弱化、淡化”，組織活動“無聲、無形、無影”;有的基層黨支部履行職責“缺鐵、缺鈣、缺新”，基層黨支部教育無“實際”、管理黨員無“實招”，類似種種，直接影響著基層黨支部工作的規范有序開展。“不忘初心、牢記使命”重在要求基層黨支部不忘自己的使命意識和責任擔當，時刻提醒自己是一名中國共產黨員。

“不忘初心、牢記使命”是大學生黨員堅定信仰、不失本真的準則，是大學生黨員堅定理想、不失方向的指南。第一步便是關鍵，作為基層黨支部一名大學生黨員，具有崇高理想和美好愿景之初心，但在現實變革中加以實現才有價值，才有意義，要實踐和要實現就必須付出艱苦的勞動和不懈的努力。把社會主義核心價值體系融入黨員思想政治教育全過程，充分發揮先鋒模范作用，始終堅持以創造性勞動和開拓性發展勝利而圓滿地完成黨和人民所賦予的崇高使命與千鈞重托。所以，“不忘初心、牢記使命”的培養，是促進高校基層黨支部堅守準則、引導大學生黨員把握正確的人生航向、實現自我價值的重要舉措。

（二）基層黨支部是履行教育職責的重要載體

教育是全面培養與塑造大學生黨員的一項教育活動，基層黨支部具有深厚的理論淵源和價值觀塑造的深刻內涵。《中國共產黨支部工作條例（試行）》中明確，要結合實際創新黨支部設置形式，使黨的組織和黨的工作全覆蓋。我們要在鞏固傳統黨支部建設的基礎上，拓展建設新興領域黨支部，讓黨的旗幟在每一個基層陣地上高高飄揚起來。要以體驗式組織生活為重點，優化基層組織生活，不斷擴大黨的組織覆蓋和工作覆蓋。

黨的基層支部要牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，旗幟鮮明講政治，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導;要貫徹落實好黨中央和上級黨組織決策部署，發揮好把方向、管大局、保落實的職能作用;要突出政治功能，強化政治引領，切實把黨員群眾凝聚在黨的領導和中國特色社會主義旗幟下統一行動。這些重要論述，都深刻闡明了加強基層黨支部組織力的極端重要性，也充分表明了中央對基層黨組織建設的關心和高度重視，旗幟鮮明地樹立了一切工作到支部的鮮明導向，也是新時代新的偉大工程的必然要求。

（三）以體驗式帶動組織生活

黨組織生活的質量直接關系到黨對大學生思想引領作用的強弱，關系到基層黨支部每名黨員對黨組織的歸屬感、榮譽感和責任感。傳統的組織生活主要以理論學習、主題探討、經驗交流等形式開展，黨支部書記往往在其中扮演著“理論灌輸者”的角色。這種單調的教育方式讓大學生和廣大黨員難以接受，教育理念相對滯后，理論聯系實際不足，實踐性不強。應該著力將支部打造成為先進的、具有良好引領作用的基層黨支部。在組織生活前，應對支部存在的問題進行歸納分析，并有針對性的彌補不足，主抓主要矛盾，創新活動主題。

黨員意識是共產黨員對黨的性質、宗旨、奮斗目標、綱領與任務以及義務與權利等的自覺認識或理性思考，是黨員政治覺悟和黨性的集中體現，是一名黨員身份、角色、責任、擔當等的有機統一體。目前，大學生呈現出個體意識、自我優越感較強，集體意識、自我反省意識較弱的特點。傳統的“填鴨式”教育已經逐漸失去了實效性，應該集思廣益，發揮基層黨支部的集體智慧，借鑒已有的經驗，采用情景教學、現場模擬或者角色扮演等形式開展體驗式活動，盡可能地以團隊協作的方式進行，以強化同學們的集體意識、團隊意識。引導每一位黨員參與其中，在體驗的過程中反思自我，總結自我，將被動的灌輸教育轉化為生動活潑的主動學習過程。在體驗的過程中可加入解說、情景、燈光、音樂等營造良好的體驗氛圍，還可以使用引導語，促進黨員的思考。該環節是體驗之后必要步驟，是將體驗得以升華的關鍵。

基層黨支部組織開展體驗式教育是在“有聲、有形、有影”有實踐的思想政治教育、意識形態教育等體驗模式中開展的有教育。體驗式教育區別于“填鴨式”教育的最大特點就是體驗式組織生活能綜合運用場景設置、信息技術、現場解說等多種形式引導基層黨員學習，具有直觀性、生動性、靈活性、感染性等特色優勢，有效豐富了黨建教育形式。體驗式黨建學習模式強調黨員在學習過程中的自主性，實現了黨建學習教育活動由傳統的灌輸式學習模式向黨員在體驗式環境中自主學習模式的轉變，使得教育觸動心靈，從而能夠深刻改變原有認知。實現這一目標的關鍵在于讓黨員主動參與，主動感悟，全身心去體會。通過場景模擬、氛圍營造、現場體驗等手段幫助黨員身臨其境地體會黨的精神靈魂。例如，模擬爬雪山、過草地等體驗革命的艱難等。以體驗式的情景模擬，真正觸及了黨員的內心，使得黨的精神和理念更加深入人心。在組織生活后，黨支部的精神面貌有了很大的改觀，同時調動了基層黨支部黨員主動學習的熱情，促進了黨建學習效果的提升。

參考文獻：

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基金項目：課題編號2018GXDJ—ZD026。

作者簡介：劉月（1984—）女，講師，遼寧城市建設職業技術學院組織部組織員，研究方向：黨員、黨務工作者培訓、支部基層黨組織建設。