AI讓課堂“活”起來，孩子們學得更輕松

陳思焙

在課桌上點一點就能學到知識、手機掃一掃就讓書本“動”了起來、寫一寫編程就解決了停車與綠化難題……這些場景都在滬上小學課堂上真實地呈現，教育信息化打破了傳統課堂的固有模式，讓信息技術與教育教學更加深入融合。

市教委今年公布了54所上海市教育信息化應用標桿培育校名單，一起來看看這些學校教育信息化應用后的課堂是怎樣的。

手機掃一掃 探尋植物的“秘密”

在上海中醫藥大學附屬閔行薔薇小學的校園里，隨處可以看到同學們拿著手機或者平板電腦對著路邊的花花草草，這不是什么攝影比賽，這是同學們正在探尋植物的“秘密”。

在課堂上，同學們只需要將攝像頭對準《微微本草》的配套紙質讀本上的中醫藥本草圖件，紙質的書本就會“動”起來、“活”起來，同學們可以通過音視頻、3D、H5頁面等形式學習和了解中醫藥知識，探尋一株本草的“秘密”。“遇到不認識的本草，只要拿起平板電腦掃一掃就全都學習到了廠豐富的數字化資源調動同學們的多維感官，增強閱讀趣味性與互動陸，提升課堂的有效交互。

在教育信息化建設上，薔薇小學依托上海中醫藥大學中醫藥傳統文化資源，以AR等新型信息技術為媒介，構建了《微微本草》傳統中醫藥文化啟蒙課程，引導學生探尋以“藥食同源”為主題的本草植物的“秘密”。

編程寫一寫 解決車位與綠化難題

在楊浦區六一小學的“科創萌芽”社團課上，同學們正嘰嘰喳喳地討論生活中的“護綠”行動，交流護綠心得。“小區里的綠化太多啦！每天爸爸接我回家都找不到停車位。”小劉同學的困擾引起了大家的討論：“減少小區綠化，空氣質量就不好了。”“停車位太少！車子越來越多，怎么辦？”……

一石激起千層浪，該如何解決小區里綠化帶和停車位的矛盾呢？經過幾次激烈的討論，同學們提出設計一款“搭撤便捷的護綠停車位”。在綠化帶不受損的前提下，設計一個可移動到綠化帶上方的停車位。當車位充足的時候，護綠停車位可以撤到路面，讓綠化帶繼續吸收陽光。

當新奇的想法加上信息技術，就有了解決生活難題的方法。六一小學的同學們想到在小車內安裝一個能實時顯示當前小區停車位情況和具體位置的車位定位系統，利用學校里學到的各種技能和知識，用玩的方式實現創意設計、模型制作、搭建場景，用組裝機器人和編程實現場景操控和還原。

課桌點一點 輕松學習更多知識

數學課上，同學們在“云課桌”上答題;體育課上，同學們戴上了“云手表”;勞動技能課上，同學們用上了“云廚房”……黃浦區盧灣一中心小學研發了以“云課堂”為主題的“云課桌”“云手表”“云廚房”“云隨行”“彩云圖書館”等“云”系列教育工具和學習資源。

同學們在體育課上戴著的“云手表”能夠實時監測心率、血壓、運動量等各項數據，有助于體育老師掌握每個同學的運動狀況。除了“云手表”，“云課堂”經過8年的探索，還為每個學生都配了一個平板電腦，上課時生動有趣的課文補充、學生的練習題目等都在這里面，而這個平板電腦也是一個數據采集器，對孩子在課堂上的學習和生活作全過程和全方位的記錄。

“云課堂”通過對每個同學進行德、智、體、美、勞五個維度的分析，勾勒出詳盡、真實的個人“數字畫像”，清晰地了解每個人的學習特性、學習狀態與成長特點。