法學專業人才培養模式的供給側改革探討*

劉 蕾

(廣州商學院，廣東 廣州 511363)

“供給側改革”是國家主席習近平提出的，其意義是在擴大總需求時，應該不斷的加強供給側的結構性改革，并且提高整個供給體系的效率和質量。隨著我國社會的不斷發展和進步，對于人才的需求也越來越大，并且對于人才的要求也越來越高，高校法學專業的人才培養模式，也需要順應新時代的人才結構需求，進行法學專業人才培養模式的供給側改革，從而在法學專業當中可以構建以供給側改革為導向的人才培養模式[1]。

一、供給側改革

1.供給側改革的概念

“供給側改革”是國家主席習近平在中央財經領導小組的會議當中提出的，“供給側改革”指在適度的擴大總的需求時，應該加強供給側的結構性改革，提高整個供給側體系的效率和質量。我們的國家主席習近平同志所提出的“供給側改革”是針對于我國整個經濟情況的，旨在調整我國的整體經濟結構，通過供給側改革的過程，使供求之間的關系可以得到平衡，并且使其發展可以得到最好的配置，從而可以提高我國整體的經濟增長。

2.教育供給側改革的涵義

在供給側改革的大環境下，社會的人才“需求側”也發生了改變，隨著我國經濟的快速發展和進步，社會的發展對于人才的需求也越來越大，并且對于人才的要求也越來越高，在這種人才需求結構發生不斷變化的趨勢下，同時也要求我國的教育事業做出相應的轉變。“供給側改革”的首次提出是在我國的經濟領域進行應用，隨著供給側改革的不斷成熟和發展，其不僅僅是在我國的經濟領域當中進行應用，并且在我國的教育領域也有著非常大的作用[2]。將我國的高等教育與供給側改革進行結合，其非常主要的核心就是將在原本的高校教育資源的前提下，擴大其中較為優質的教育資源供給，提高兩者之間的供給效率和質量，對于原本的高校教育資源的配置進行一定程度上的優化，在這樣的前提下，給受教育者即高校學生提供更為優質的教學資源和教學配置，同時也可以讓學生可以有更多元化以及更好的教育選擇。

3.供給側改革與法學專業人才培養模式

在高等教育當中，法學專業是非常重要的一部分，為我國法律事業提供源源不斷的專業化人才。但是在我國整體的教育事業當中，法學專業相對來說起步較晚，在法學專業的人才培養當中因為各種因素的影響，其教育的整個過程相對來說不夠完善，在目標設定上不夠清晰，同時也不能夠很好的根據社會的人才需求結構進行針對性和有目標的人才培養。我國高等教育當中的法學專業是一門相對來說綜合性較強的專業，并且其理論性也非常的強，所以說在法學專業的人才培養當中需要有明確的培養方向和目標，并且需要將法學專業的人才培養進行一個較為明確的定位。在現階段的高等教育法學專業人才培養模式的發展當中，供給側改革的融入是其發展的必要趨勢，只有根據實際的發展情況，對法學專業的人才培養模式，進行合理的供給側改革[3]，，才能夠在根本上提高法學專業的教育資源質量，同時提高高校法學專業的教育資源供給效率和質量，從而可以真正的培養出全面發展的高素質人才，使學生所具備的知識和技能可以更加的適應當今社會的人才需求結構，可以為法學教育領域以及社會法制建設領域源源不斷的輸送人才。

二、法學專業人才培養模式供給側改革中面臨的問題

法學專業是一門應用性和綜合性較強的學科，法學專業相對于其他大部分的專業來說，其本身的理論性更強，在法學專業的人才培養當中有一定的影響。在我國高等教育事業的發展過程當中，法學專業相對于其他專業來說本身起步較晚，所以在法學專業人才培養當中不具有優勢，而在法學專業人才培養模式供給側改革當中，因為各種因素的影響其面臨著許多的問題，下面對這些存在的問題進行分析[4]。

1.法學專業課程設置不合理

隨著我國社會和經濟的快速發展和進步，我國的法律體系也在不斷的變化當中，由原來的舊法律體系變為現在所使用的新法律體系，并且隨著社會的發展，新的法律體系也在不斷的完善和更新當中，而在高等教育的法學專業當中，其課程的設置不夠合理，并且在現階段法學專業的課程內容設置當中也存在著一定的問題[5]。法學專業跟我國的社會法律制度有著密不可分的關系，也可以說法學專業的設立是建立在我國的法律制度之上的，所以說法學專業是一門具有較強的社會性質和科學性質以及嚴謹性質的學科，其基本的理論需要與我國的法律具有統一性，但是法學專業是教育事業當中非常重要的一部分，所以說法學專業在課程的內容和設置當中要具有多元化的性質，但是在我國大多數的高等教育法學專業當中，其專業的課程內容和專業課程配置都不合理，并且對于法學專業與法律制度的統一性和專業教育的多元化，這兩種人才培養模式之間不能夠很好的進行協調。

2.法學專業分類不合理

法學專業的人才培養模式是建立在法學專業學科的基礎之上的，法學專業人才培養模式的供給側改革，同時也是建立在法學專業學科的基礎之上的。法學專業的人才培養供給側改革的目標是培養出應用型的法學專業人才，但是在法學專業的分類當中存在著不合理的問題，其主要的體現因素有，法學專業的學科劃分過于詳細，教學內容和教學方式不能夠很好的匹配，并且在教學方式上不能夠根據法學專業的學科分類進行不同的教學，這將會導致法學專業人才培養模式的供給側改革不能夠很好的進行和融入[6]。

3.教學方式中存在的問題

在法學專業的人才培養過程當中，傳統的教學方式已經不能夠適應現今的法學專業教學需求，并且隨著我國教育改革的不斷深入，對于教學提出了新的要求，另外一方面，我國信息科技的不斷進步，多媒體教學也在我國的教育事業當中廣泛的應用，但是在高等教育的法學專業當中，多媒體的應用仍然只是停留在初級階段，甚至一些法學專業的教學當中，仍然是應用傳統的教學方式，這種問題的出現，不僅僅不能夠有一個很好的法學知識擴充，并且對于學生來說，沒有一個很好的學習效率和質量。

三、法學專業人才培養模式的供給側改革策略

1.明確人才培養目標

法學專業的人才培養以及人才培養模式供給側改革的最終目標都是培養出法律應用型的人才，所以在法學專業人才培養模式的供給側改革當中，更要將法學專業的人才培養目標作為重點。首先，法學雖然是一門獨立的學科，但是其并不能涵蓋所有關于法學的內容，其中經濟法等法學并沒有涵蓋其中，所以說要將整個法學專業的體制進行改革，不單單將法學作為一項單獨的學科，將其與其他法學相關的學科相互關聯在一起，在實際的教學當中，也要注重學生的綜合能力培養，讓學生真正的對法學感到有興趣，并且可以主動的參與到法學專業的學習當中，并且在實際的教學過程當中不斷的培養學生的自學能力，讓學生可以從被動學習慢慢的轉變為自主學習，從而可以在這自學的基礎上激發起學生的創新意識和創新能力。其次，從教師的角度出發，學校要加強對教師的培訓，整體的提高教師的素質，并且在法學專業的學科教師配置當中，也需要遵循科學性的原則進行合理的配置，并且建立起完善的責任制度和獎懲制度，提高教師的教學熱情和質量。

2.提高教學方式的要求

在法學專業的人才培養當中，教學方式的選擇以及教學質量的好壞直接或者間接確定了學生的學習效率和質量，相對于傳統的知識灌輸教學方式來說，新型的多媒體教學有著更好的教學效果，但是在法學專業的教學多媒體應用當中，大多數還停留在初級階段，所以說要從根本上提高教學方式的要求，其中最為實質的方法，就是需要學校進行資金的投入，將學校的教學設備以及資源進行更新和完善，首先需要教學所需要最基本的教學設施需要完善，另外就是通過讓教師的觀念進行轉變，需要教師投入更多的時間和精力，做好法學課程的準備工作，將法學專業的教學內容與多媒體的教學設施進行較好的結合，同時教師在實際的教學當中，也應該根據學生的實際情況，進行不斷的分析和探究，并且對教學方式進行不斷的創新，從而可以提高教學的效率和質量，以及法學教學內容的擴充。并且可以很大的推動法學專業人才培養的供給側改革的進行。

3.法學教育與社會主義法治需求相結合

在高等教育的法學專業人才培養模式供給側改革當中，要將法學專業的人才培養與法學專業的教學內容相互結合。法學專業的人才培養是一種教育的過程是教育活動，但同時法學專業的人才培養涉及到我國的法律制度，所以說法學專業人才培養也是一項法治活動。法學專業是一門具有較強理論性和科學性的學科，而法學專業的人才培養同時也是一項法學教育和法治活動相互融合的活動。在高等教育法學專業的人才培養供給側改革當中，阻礙其改革的一個非常重要的因素就是：在法學專業人才培養當中沒有站在法治的角度去進行法學專業的教育活動。根據法學專業的性質來看，法學專業的教育與法學法治是密不可分并且相輔相成的關系，但是從本質來看法學專業的人才培養是建立在法學法治的基礎之上的，而法學教育即法學專業的人才培養是對于法學法治的再次提升和升華。在法學教育和法學研究相結合的教學當中，首先要調整學校以及教師的教學觀念，摒棄傳統的教學觀念。在明確人才培養方向的基礎上之后，將法學專業的人才培養看待成一個綜合性的教育活動，在法學專業的教學當中，教師不僅僅要進行法學理論知識的灌輸和傳授，另外還要在法學法治的基礎上結合實際情況進行案例分析，讓學生可以真正的融入到法學專業的學習當中去，并且在法學專業教學的教師引導以及潛移默化當中，將學生培養成理論和實踐相互結合的應用型人才。所以在高等教育的法學專業人才培養的供給側改革當中，將法學教育和法學研究相互結合，不僅僅可以在很大程度上推動法學專業人才培養供給側的改革，而且可以在潛移默化當中，將學生培養成適應社會人才培養結構的應用型人才。

綜上所述，法學專業的人才培養模式的供給側改革是法學專業必要的發展趨勢，我國社會經濟的快速發展和進步，不單經濟框架發生了轉變，社會對于人才的需求結構也發生了較大的變化，所以說我國的法學專業人才培養模式的供給側改革是法學專業發展的必經之路，根據社會的發展和實際情況不斷的完善和更新法律知識體系，提高法律的教育資源的質量，只有這樣才能哭培養出應用型的法學專業人才。