高校課余體育訓練教學改革與可持續發展

□ 李崇敏（陜西國防工業職業技術學院 陜西 西安 710300）

前言

在高校教育教學工作中，體育教學不可或缺，其能夠增強大學生的身體素質，使其樹立良好的體育運動意識。課余體育訓練不同于體育課堂教學，訓練主體是具備體育特長、技能的大學生，從而實現高素質體育人才培養。為了使體育課余訓練更加有效，體育教師要給予該項工作足夠重視。依據當前高校課余體育訓練情況，實施針對性地教學改革，實現高校體育課程及教學工作可持續發展，提高該領域人才培養質量。

1、高校課余體育訓練情況

課余體育訓練在高校很常見，主要服務于具有體育運動優勢、潛能的大學生。這項工作不僅能夠豐富高校體育教學活動形式、內容，還能夠使高校體育人才素質不斷提高。通常情況下，從大學生中選拔出體育運動熱情高或者具有專項技術、體育特長的大學生，鼓勵其通過課余訓練，參加各種各樣的校內外體育比賽。除此之外，高校課余體育訓練主體還包括通過自主招生進入大學的體育特長生。通過課余體育訓練，為高校培養一支或幾支高水平運動隊。

2、高校課余體育訓練教學問題

2.1、課余體育訓練關注度不足

一直以來，高校教育教學工作中，都比較關注專業知識培養，忽略課余體育訓練重要性。這些年，國家對高校體育教學提出了非常高的要求，重視程度不斷提高。但在課余體育訓練方面，仍存在一系列問題。在教學實踐中，高校僅關注體育課，引導學生完成相應的課堂訓練任務，通過鍛煉，提高大學生的綜合身體素質，卻忽略了高層次體育訓練。在常規體育教學中，關于課余體育訓練的相關內容、知識等并不是很多，課余體育訓練不夠規范。盡管部分高校實施了課余體育訓練，但訓練內容、形式等浮于表面。這使高校課余體育訓練效果大打折扣，不利于培養大學生的體育綜合素養。

2.2、課余體育訓練經費不足

在高校課余體育訓練中，需要經費支持。目前，高校組建高水平運動隊的經費來源有校內外行政撥款、自籌資金及與企業、行業體育協會、體育委員會合作得到的經費。除了個別有條件的學校之外，其余學校用于體育方面的預算僅占整體預算的1%-2%左右。在高校課余體育訓練中，因經費不足，各類體育設施設備等不齊全，這在很大程度上制約了高校課余體育訓練工作的開展，無法為大學生營造良好的課余體育訓練環境。

2.3、高校課余體育訓練招生標準不一

在高校體育人才培養及課余訓練方面，對大學生身體素質提出了較高要求。而體育課余訓練要求學生體育基礎扎實，技能水平高，從而提高體育教學及訓練層次。因而，參與高校課余體育訓練的學生，往往都需要具備相應的潛能和優勢。然而，我國很多高校在課余體育訓練過程中，因缺乏統一的招生標準，導致學生綜合素質普遍偏低，部分高校在招收體育特長生時，甚至存在違規行為。這在一定程度上影響了體育人才流動、配置。或者，部分地區運動員數量比較多，競爭壓力大，無良好的訓練及人才培養環境，而另一些地區運動員數量非常少，導致我國體育事業發展不均衡。

2.4、高水平教練員欠缺

在我國高校從事課余體育訓練的教練員比較多。其中，95%來自體育院校、師范院校體育系。雖說這些教練員具備豐富的理論知識儲備，專業基礎知識也比較扎實，但其缺乏高水平比賽、訓練經歷，很難在課余體育訓練中，為高校培養出高水平運動員。這與高校課余體育訓練教學改革及可持續發展要求不符合，甚至在一定程度上限制了高校體育事業的發展。

3、高校課余體育訓練教學改革與可持續發展

高校課余體育訓練教學改革工作過程中，需要考量和兼顧的相關內容、專業要素等比較多。在常規體育課堂實踐中，一定要重視課余體育訓練，并對體育經費獲取渠道進行拓寬，加強課余體育硬件設施建設，創新課余體育訓練模式等，從以下方面，對高校課余體育訓練教學內容、方式等實施改革，促進這項教育教學工作順利開展，為大學生營造良好的體育訓練環境，促進其養成終身鍛煉的體育習慣。

3.1、高度重視課余體育訓練

為了使課余體育訓練在高校得到快速、持續發展，高校要認識到這項工作的重要性，從以往傳統、單一的體育課程教學思維中跳脫出來，重新審視該課程教學，把科學的教育理念確定下來。在高校體育工作中，課余體育訓練不可或缺，該項工作要具備系統性特征。這一過程中，既要關注大學生的體育運動成績，也要培養其體育鍛煉意識，通過體育鍛煉，使其增強體質，并通過優異的體育成績獲得成就感，使高校課余體育教學更加系統、全面。例如，某高校對2018級起本科生體育課程教學實施改革。除了將原來每學期36課時的體育課提升至54課時之外，還將每天下午原本用于其他課程的“第十節課”（16：45-17：30），統一安排為體育活動時間。 高校要高度重視課余體育訓練，既要關注考核，還要通過興趣吸引大學生，建立運動俱樂部或者協會，多開展體育競技活動和比賽，讓大學生從“要我運動”到“我要運動”，熱愛運動，主動參與到體育課余鍛煉中。

3.2、拓寬體育經費獲取渠道

高校課余體育訓練內容、特征等決定了這項工作需要資金、經費支持。諸如，擴建高校體育場地、購買體育訓練器材、設施等。這一過程中，會用到大量資金。高校要重視體育教育工作，關注體育課余訓練，向上級教育部門申請款項，用于場地建設、器材購買方面，使課余體育訓練環境、條件的硬件設施得到明顯提升。除此之外，還要對體育專項經費進行嚴格審核和管理。高校要結合自身實際情況，向政府部門提交預算，經審核通過后，由政府撥款。相關責任人與上級主管部門簽訂協議，把各專項經費用途、撥款頻率、規模列出來。除此之外，還可以向社會各界募捐、由商家贊助校內體育比賽等。通過上述方式，拓寬高校體育經費獲取渠道，確保高校體育教育教學工作能夠順利開展。

3.3、加強課余體育硬件設施建設

高校課余體育訓練內容、特點等決定了硬件設施建設非常關鍵。其為高校課余體育訓練工作的順利開展奠定了良好基礎、當大學生參與高校課余體育訓練過程時，既要有良好的場地條件為其提供支持，還要保證各類體育設施、設備、器材等充足，為高校體育教學及課余體育活動的開展奠定良好基礎。然而，現階段很多高校在課余體育硬件設施建設方面并不完善，體育場地數量不足，室內體育場館利用率不高、各種體育設備設施等陳舊，導致課余體育訓練效果大打折扣。在新課程背景下，依據課余體育訓練內容及要求，加大硬件設施建設力度，鼓勵大學生積極、主動參與課余體育訓練。例如，依據大學生課余體育訓練要求，升級改造體育塑膠跑道、體育場地照明設施、功能用房、音響系統等，為大學生營造良好的體育課余訓練環境，提高其在體育活動中的參與積極性，為后續各項體育活動順利開展奠定良好的基礎。

3.4、創新課余體育訓練模式

受制于高校教學環境、條件等，相較于課堂體育教學，課余體育訓練相對比較特殊，存在諸多問題。在訓練過程中，無論訓練時間，還是體育訓練經費都無法保障。故而，傳統體育訓練模式在課余體育訓練過程中不具備適用性。該背景下，高校要積極實施體育教學改革，分別創新體育課程訓練理念、方法等，使高校體育教學內容、形式等更加豐富，確保體育課程教學質量、效率得到明顯提升。這一背景下，高校體育教師一定要把學生的主觀能動性挖掘出來，對其進行引導、鼓勵，使之積極、主動參與到課余體育訓練過程中，保證高校學生課余體育訓練熱情、積極性等得到明顯提高。除此之外，還要對課余體育訓練時間、效果進行兼顧，把基礎性訓練工作落實到位，使該項課程基礎性和系統性兼具。采用正確的方式，建立課余訓練機制，全面管理、監督高校課余體育訓練內容、過程等，重點管理相關體育項目，把運動損傷防護及業余體育質量監督工作落實到位。體育教師要關注學生的身體狀況，考量其能夠在運動之后，短時間內恢復身體狀態，通過交叉訓練方式，使體育課程訓練效果得到明顯提升。

4、結束語

綜上，課余體育訓練作為高校體育教學的重要組成部分，有助于為高校培養高素質的體育人才，在大學校園里營造濃厚的體育教學氛圍，把大學生的運動熱情，體育積極性等激發出來。無論高校，還是體育教師，都要明確課余體育訓練的價值和作用，結合高校課余體育訓練情況及該項工作中存在的問題，從多個方面著手，把體育教學改革工作落實到位，推進該課程教學有序進行，便于高校課余體育教學工作順利開展。