小學籃球教學面臨的問題與完善方法初探

□ 董飛江（杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)聽濤小學 浙江 杭州 310000）

前言

小學教育一直是我國教育中的重要組成部分，由于小學教育針對的對象主要是我國的5-11、12歲的孩子，是這個年齡段孩子最早接觸的教育，也是我國初級教育形式，所以開展好小學教育對我國教育體系的完整性和科學性有著十分重要的意義。隨著我國新課程改革的不斷深入，小學教育越來越受到人們的重視，這就使得近年來我國小學教育的發(fā)展十分迅猛。而新課程改革的進行和素質(zhì)教育的開展，提高小學生體質(zhì)的迫切性、促進小學生全面發(fā)展和全面開展體育教育的需要，而籃球教學作為小學體育教學中非常重要第一部分，但是由于小學籃球教學中，教學的對象比較特殊，主要是由于孩子們的年齡比較小，所以在實際教學的過程中很容易出現(xiàn)問題，而且由于小學籃球教學和初中以及大學籃球教學存在著較大的差異，所以如何科學的、合理的進行小學籃球教學成為小學體育教學的重點。尤其是近年來，人們越來越重視小學體育教學，相關的學者也進行了大量、深入的研究，所以本文在相關學者分析研究的基礎上，針對小學籃球教學存在的問題，結(jié)合實際的教學情況，提出改進的措施。

1、小學籃球教學存在的問題

1.1、小學生身體素質(zhì)普遍存在下降的趨勢

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量與過去相比較，得到了較大的提高。對于我國每一個家庭來說，生活水平和物質(zhì)條件的提高，就目前來說，每一個家庭的孩子大多數(shù)為獨生子女，盡管隨著二胎政策的放開，一些家庭也生育了二胎，但總體來說，孩子是一個家庭的重要成員，爸爸媽媽、爺爺奶奶以及姥姥姥爺對孩子十分溺愛，所以盡可能的滿足孩子在生活方面的一起需求。所以這也就使得學生家庭生活中享受著極高的待遇，“飯來張口、衣來伸手、出門車送、回家打的”現(xiàn)象在現(xiàn)代家庭中的存在十分普遍，尤其是在大型城市十分嚴重。在這種情況下，小學生的身體素質(zhì)與過去孩子相比較，發(fā)生了很大的變化，“小胖墩”增多了，小學生的力量、耐力等身體各方面的素質(zhì)出現(xiàn)明顯下降的趨勢，小學生的運動能力大大的降低。由于小學生身體素質(zhì)的下降，就使得學生在籃球教學中不能夠承受較大的負荷，并隨著籃球教學的深入，一些籃球教學技術(shù)以及籃球戰(zhàn)術(shù)教學難度的增大，教師在實際教學的過程中受到很大的限制，所以這就使得在籃球教學的過程中相關聯(lián)系的強度不斷下降，應用的籃球教學發(fā)揮不了效果。

1.2、師資隊伍建設存在問題

小學籃球教學的對象和主體是孩子，而教學的引領者是老師，老師是小學籃球教學中的主要能動力量，也是教學中最為能動的主要因素之一。并且由于小學生的實際年齡小，心理還不成熟，所以教師在籃球就傲雪的過程中需要針對小學生的特點進行教學，并隨著就籃球教育環(huán)境的變化對教師教學提出了更高的要求。籃球教師隊伍必須具有合理的年齡結(jié)構(gòu),既要具有經(jīng)驗豐富的老教師,也要具有接受能力強、敢于創(chuàng)新的年輕教師，在實際教學中需要做好青年教師和老教師的搭配。但是筆者在實際調(diào)查小學籃球教學師資隊伍發(fā)現(xiàn)，一半以上，大約65%的小學中籃球教師的樹齡存在這一定程度的缺乏，大約21%的小學學校籃球教師嚴重缺少，甚至還有極少數(shù)的學校沒有籃球教師。這更不用說小學籃球教師師資隊伍建設結(jié)構(gòu)合理。筆者對所在地區(qū)的籃球教師年齡結(jié)構(gòu)建設就會發(fā)現(xiàn)，籃球教師隊伍建設中，青年教師所占比例較小，35%的籃球教師年齡在40周歲以上，38%的籃球教師年齡在35周歲以下，50周歲以上和25周歲以下的籃球教師占27%，尤其是男性和女性籃球教師比例結(jié)構(gòu)嚴重失調(diào)，只有不到20%的籃球教師為女性，除此之外，在小學教師職稱上，籃球教師的職稱結(jié)構(gòu)相對來說較低。

1.3、家長對籃球鍛煉不支持

由于小學生的年齡較小，并且目前小學生的身體素質(zhì)普遍較差，所以家長不愿意讓孩子參加籃球訓練，更主要的是更重視學生的學習成績，不僅讓孩子參加各種課外補習班，還利用學生空余出來的時間讓孩子學習一些高雅藝術(shù)，如鋼琴、古箏、小提琴以及舞蹈、美術(shù)、音樂等。由于時間是一定的，所以對于孩子來說，由于孩子的時間和精力是一定的，孩子除了上課占用時間，剩余的時間家長又給孩子報各種興趣班，參加各種補習班和興趣班，就更沒有時間讓孩子進行籃球鍛煉，正是由于家長的這種態(tài)度就給孩子造成一種誤區(qū)，這就阻礙了孩子的身心發(fā)展。

2、完善方法分析

2.1、小學籃球教學目標要結(jié)合學生的實際情況

不管是哪個科目的教師，在實際教學的過程中都需要制定適合本學科的教學目標，我們所說的教學目標其實就是教學所要達到的目標。對于小學籃球教學來說，在教學的過程中，情感目標、認知目標、技能目標、社會交往等方面都屬于小學籃球教學的目標，小學籃球教學過程中除了要結(jié)合上述的教學目標外，還需要結(jié)合小學生的實際情況，因此對于小學生來說，由于每個學生對身體素質(zhì)不一樣，教師在教學的過程中需要科學、合理的制定籃球教學的目標，如可以根據(jù)學生的實際情況制定幾個比較合理的教學目標，然后選擇一到兩個最為適合學生的教學目標。但就目前小學籃球教學來說，教學目標過于簡單化和機械化，教師在教學的過程中固定要完成情感目標、技能目標、生理目標等等，這樣不僅加重了教師的負擔，而且也將學生固定在相同的模式中教學，大大的磨滅了學生學習籃球的興趣。所以我們需要對根據(jù)籃球教學的大綱和計劃科學、合理的進行教學目標設計，并由于小學生年齡較小，我們可以向小學生傳授簡單的籃球知識，提高學生對籃球的認識，而且還需要積極的引導學生喜歡籃球，建立學生學習籃球的興趣。

2.2、結(jié)合小學生的實際情況選擇教學內(nèi)容

由于小學生是一個比較特殊的群體，這主要是由于小學生年齡小，而且生理和心理發(fā)育不成熟，但又由于小學生在生活中所遇到的任何事物都具有強烈的好奇心，與此同時小學生集中力弱，注意力容易分散，而且由于小學生的體能、身高等因素的影響，因此籃球教師在實際教學的過程中，必須要結(jié)合小學生的實際情況選擇合適的、科學的教學能容。筆者通過對所在地區(qū)實地考察發(fā)現(xiàn)，很多小學的籃球教學競技化嚴重，而且小學籃球教育與初中、高中教學的內(nèi)容十分相似，所以這就對小學生的身體發(fā)展有嚴重的影響。如筆者對所在地區(qū)的籃球教學進行聽課發(fā)現(xiàn)，在小學籃球教學中，教學內(nèi)容為行進間籃球練習，教師在教學過程中完全按照高中、大學籃球教學的內(nèi)容和模式進行，這樣對小學生來說學習難度很大，大部分學生不能完成這節(jié)課的教學內(nèi)容。因此在小學籃球教學的過程中，教師對于教學內(nèi)容的安排，需要結(jié)合小學生實際的身體素質(zhì)情況，堅持去掉小學體育教學中的競技化原則，并對小學籃球教學的內(nèi)容進行改編和創(chuàng)新，使之適合小學生。例如在傳球練習這節(jié)課教學的過程中，教師需要結(jié)合小學生心理和生理發(fā)育的特點，不要要過度的強調(diào)手指和手腕的動作,因為小學生還不發(fā)育成熟，手指尤其是手腕的力量弱，還有待成長，所以在實際教學中以傳球傳到位為主，并通過游戲的形式，將學生分為各個小組，對于小組人數(shù)的劃分根據(jù)實際的情況進行制定，同組學生其他組學生的干擾下通過各種形式努力的將球準確的傳到本組同伴手中，每次成功地傳好一個球得一分。這樣不僅提高了學生學習籃球的積極性和主動性，而且也通過籃球鍛煉和練習，提高了學生的身體素質(zhì)。

2.3、根據(jù)教學任務的變化及時的更改教學工具和教學方法

對于籃球教學來說，一些教學工具是不變的，如籃球場、籃球架和籃球等，這些作為籃球教學基礎設施，對籃球教學發(fā)揮著十分重要的作用。但是對于小學生來說，由于其年齡較小，身高也低，所以在小學校需要根據(jù)學生身高的情況，對教學工具要適時的進行變化。例如在實際教學的過程中，可以通過縮小籃球場地、降低籃球架高度、采用足球替代籃球等方法，這樣在一定程度上等比例地縮小了人、球、場地之間的關系，這樣不僅能夠降低小學生學習籃球的難度，保障小學生籃球越成人籃球之間相似性，而且通過降低籃球?qū)W習的難度，在一定程度上也增加了小學生學習籃球的興趣。除此之外，教師在教學的過程中還需要根據(jù)不同的年級及時的調(diào)整自己的教學內(nèi)容，針對不同的年級、不同年齡段的學生以及不同的學習階段，適時的調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，提高小學生籃球教學的質(zhì)量和教學效果。如對于小學生來說，在籃球教學的初期，籃球的相關的技能學習應該進行反復訓練，如進行運球、傳球、投籃等單一動作的重復練習,通過大量的練習讓學生掌握技能動作，而在教學的中間段，則需要學生進行運球、傳球、投籃等動作的循環(huán)練習,提高學生的綜合運動能力。而在教學的后期則需要教師以啟發(fā)式的教學為主，對學生練習和訓練中的問題進行指導和糾正。

2.4、鼓勵學生參加各種籃球比賽

小學生不僅具有強烈的好奇心，也具有好勝心，而小學生進行大量的練習和培訓之后，可以適時的開展各種籃球比賽，增加學生學習籃球的興趣，而且通過比賽的方式，不僅起到宣傳學校籃球教育，而且還讓學生家長支持籃球活動，這樣就在一定程度上改變家長對學習學習籃球的看法和態(tài)度。但是就目前來說，各個學校在舉辦籃球比賽的時候，雖然在一定程度上起到一定的積極作用，但是就比賽的規(guī)模和層次以及各個方面對籃球比賽的重視程度來說，還存在著較大的不足。所以在舉辦各種籃球比賽的時候，就需要結(jié)合小學生的特點通過多種途徑積極的促進小學籃球比賽的開展。

3、結(jié)束語

筆者主要針對我校籃球教學中存在的問題進行分析，在結(jié)合小學生實際情況的基礎上，針對問題提出改進的措施，希望通過筆者的分析可以為小學籃球教學提供一些建議和借鑒。